劉淑玲

文題亮相

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：陀思妥耶夫斯基說(shuō)：“人最可怕的懲罰，莫過(guò)于重復(fù)干毫無(wú)意義的活！”

材料二：歷史學(xué)家吳晗通過(guò)抄書(shū)來(lái)掌握并熟記史料知識(shí)，他說(shuō)：“我是提倡抄書(shū)的，抄書(shū)這一關(guān)很重要。抄書(shū)的方法很多，有的記主要內(nèi)容；有的是為研究某個(gè)問(wèn)題；有的目前雖來(lái)不及研究，但材料很重要，有意義，就得記錄下來(lái)。自己抄錄的資料多了，重復(fù)地多看幾遍，不僅可以加強(qiáng)記憶，也可以從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！?/p>

復(fù)興中學(xué)學(xué)生會(huì)擬舉辦“我看重復(fù)”的討論會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合上述材料，以該校學(xué)生的身份寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

思路導(dǎo)引

文題兩則材料緊扣話題“重復(fù)”，各有側(cè)重，富有思辨性。材料一否定重復(fù)干毫無(wú)意義的活，材料二強(qiáng)調(diào)重復(fù)的重要性。同學(xué)們需先厘定“重復(fù)”這一概念?！爸貜?fù)”是反復(fù)同樣的行為，或按照原來(lái)的樣子做。寫(xiě)作時(shí)可以側(cè)重談對(duì)“重復(fù)”的辯證認(rèn)識(shí)，分清能重復(fù)什么、不能重復(fù)什么，闡述“重復(fù)”的意義；也可以側(cè)重談為何要“重復(fù)”，闡述其必要性；還可以側(cè)重談如何“重復(fù)”，并提出方法和建議。行文過(guò)程中，應(yīng)避免同質(zhì)化認(rèn)識(shí)，語(yǔ)言既要生動(dòng)形象，又要有人情味。

那么，語(yǔ)言怎樣才能出彩呢？第一，選用準(zhǔn)確傳神的詞語(yǔ)，尤其要錘煉動(dòng)詞、形容詞，使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)、新穎脫俗。第二，使用不同的句式，如反問(wèn)句、感嘆句、長(zhǎng)句、短句、整句、散句等，避免作文呆板枯燥，使語(yǔ)言臻于生動(dòng)。第三，運(yùn)用多樣化的修辭，如比喻、擬人、排比、設(shè)問(wèn)等，化抽象為具體，化呆板為生動(dòng)，增加語(yǔ)言的感染力。第四，引用（或化用）詩(shī)詞名言、時(shí)評(píng)等，使文章厚實(shí)豐滿、顯露出深厚的文化底蘊(yùn)。第五，語(yǔ)言的個(gè)性化表達(dá)，如輕靈、絢麗、深邃、質(zhì)樸、大氣等，不僅會(huì)使作文脫俗芬芳，而且能引起讀者的領(lǐng)悟、思考，同時(shí)也能顯出作者深厚的思維層次和語(yǔ)言修養(yǎng)水平。

原文在線

往返于細(xì)小平凡，重復(fù)創(chuàng)精彩人生

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我發(fā)言的題目是“往返于細(xì)小平凡，重復(fù)創(chuàng)精彩人生”。

風(fēng)煙卷落，云程發(fā)軔，前途漫漫亦燦燦。有人認(rèn)為生活的本質(zhì)就是一片虛無(wú)，我們不過(guò)是每天在重復(fù)。但我想說(shuō)的是，重復(fù)并非沒(méi)有意義，其實(shí)我們每天重復(fù)的那些行為，在潛移默化中塑造著你我。所以我們不能自暴自棄，而要腳踏實(shí)地，在平凡的小事中不斷磨煉改進(jìn)，反復(fù)夯實(shí)，如此山河可待、繁花盛開(kāi)。

往返于細(xì)小平凡，是一種堅(jiān)定執(zhí)著、專注刻苦的精神狀態(tài)?！笆昴ヒ粍?，風(fēng)雨未曾阻?！彼寡宰谱?，十幾年的刻苦磨煉，只為追求一個(gè)夢(mèng)想、一個(gè)目標(biāo)，集中一點(diǎn)，登峰造極，方能抒寫(xiě)青春華章、成就精彩人生。重復(fù)一件事絕不是無(wú)用之功，不能以追求高效速度的視角去批判腳踏實(shí)地的重復(fù)努力。重復(fù)的過(guò)程可能很苦、很累，也很枯燥，但只要你肯堅(jiān)持，一步一個(gè)腳印地慢慢走，終有一天你會(huì)感謝那個(gè)曾經(jīng)不斷奮斗的自己。（語(yǔ)言平淡，可以運(yùn)用比喻、排比等修辭手法使語(yǔ)言生動(dòng)形象，增加議論的氣勢(shì)。）

往返于細(xì)小平凡，源自對(duì)所做之事的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)幸福的渴望與向往。航天員景海鵬反復(fù)背記九大本上萬(wàn)字的指南和飛行手冊(cè)，爛熟于心，一遍一遍地練習(xí)推演，才能無(wú)誤地完成全流程操作；張雪松在每一項(xiàng)技術(shù)上都扎根下去，心無(wú)旁騖，在重復(fù)的技能操作中不斷磨煉，做到極致，最終成為產(chǎn)業(yè)的“領(lǐng)頭羊”；科學(xué)家顏寧專心科研、反復(fù)試驗(yàn)；聶魯達(dá)體悟人民疾苦、反復(fù)創(chuàng)作……他們用反復(fù)的刻苦鉆研、不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新，抒寫(xiě)不凡的人生追求。（群例論證的語(yǔ)言蒼白無(wú)力，氣勢(shì)不足，建議升格時(shí)，事例之間形成整齊的排比，長(zhǎng)句中又有短句的明快，讀起來(lái)才能一氣呵成。）

往返于細(xì)小平凡，創(chuàng)造精彩人生，需要我們當(dāng)代青年以“亦余心之所善兮”的態(tài)度，堅(jiān)定心之所向，追求心之所往；需要我們穩(wěn)扎穩(wěn)打，重復(fù)小事而心不躁，重復(fù)易事而技愈堅(jiān)，把技藝冶煉成鐵，把心性凝練成鋼。（這一段的句式很有特點(diǎn)，但是不夠精細(xì)。修改時(shí)，應(yīng)整散句結(jié)合，便于表現(xiàn)勻稱的美感和自由的旋律；長(zhǎng)短句結(jié)合，在疏散之中顯出整齊，自然之中蘊(yùn)含節(jié)奏。）

同學(xué)們，行穩(wěn)才能致遠(yuǎn)，唯有熱愛(ài)并反復(fù)磨煉，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，在平凡中創(chuàng)造偉大，在盛世中國(guó)譜寫(xiě)人生華章。（這一段語(yǔ)言比較呆板，最好能夠引用名言或者化用古詩(shī)詞，增添作文的文學(xué)色彩，顯示出豐厚的文化底蘊(yùn)，使議論有說(shuō)服力的同時(shí)更有詩(shī)情畫(huà)意。）

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

◆升格建議

本文存在的問(wèn)題主要是語(yǔ)言平淡，運(yùn)用的修辭手法比較少，雖然引用了名言、詩(shī)句，但是數(shù)量不足，分析議論的語(yǔ)言缺少力度和溫度。升格時(shí)，建議補(bǔ)充名言或詩(shī)句的數(shù)量，使議論有說(shuō)服力；增加比喻、對(duì)比等修辭的使用，既使文章生動(dòng)形象，化抽象為具體，又能鮮明地揭示論點(diǎn)的重要性。行文時(shí)增加反復(fù)句、排比句，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，體現(xiàn)對(duì)材料的深刻認(rèn)識(shí)，反復(fù)闡述“重復(fù)”的意義、原因和具體做法。

化蝶之作

往返于細(xì)小平凡，重復(fù)創(chuàng)精彩人生

◎白澤宇

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我發(fā)言的題目是“往返于細(xì)小平凡，重復(fù)創(chuàng)精彩人生”。

風(fēng)煙卷落，云程發(fā)軔，前途漫漫亦燦燦。有人認(rèn)為生活的本質(zhì)就是一片虛無(wú)，我們不過(guò)是每天在重復(fù)。但我想說(shuō)的是，重復(fù)并非沒(méi)有意義，其實(shí)我們每天重復(fù)的那些行為，在潛移默化中塑造著你我。所以我們不能自暴自棄，而要腳踏實(shí)地，在平凡的小事中不斷磨煉改進(jìn)，反復(fù)夯實(shí)，如此山河可待、繁花盛開(kāi)。

往返于細(xì)小平凡，是堅(jiān)定執(zhí)著、專注刻苦的精神狀態(tài)，是不急不躁、沉著冷靜的人生境界，是對(duì)家國(guó)情懷、“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”的堅(jiān)定恪守。（運(yùn)用排比增加議論的氣勢(shì)。）“十年磨一劍，風(fēng)雨未曾阻。”斯言灼灼，十幾年的刻苦磨煉，只為追求一個(gè)夢(mèng)想，集中一點(diǎn)，反復(fù)攻克，才能在雜亂喧擾、輿論縱橫的社會(huì)中，守住心靈月亮的玉樹(shù)。（比喻論證貼切有力，生動(dòng)形象地突出了重復(fù)的必要性。）重復(fù)一件事絕不是無(wú)用之功，不能以追求高效速度的視角去批判腳踏實(shí)地的重復(fù)努力。重復(fù)的過(guò)程可能很苦、很累，也很枯燥，但只要你肯堅(jiān)持，一步一個(gè)腳印地慢慢走，終有一天你會(huì)感謝那個(gè)曾經(jīng)不斷奮斗的自己。

往返于細(xì)小平凡，源自對(duì)所做之事的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)幸福的渴望與向往。“效法羲和馭天馬，志在長(zhǎng)空牧群星”，航天員景海鵬反復(fù)背記九大本上萬(wàn)字的指南和飛行手冊(cè)，爛熟于心，才能無(wú)誤地完成全流程操作；“藝癡者技必良”，張雪松在重復(fù)的技能操作中不斷磨煉，做到極致，最終成為產(chǎn)業(yè)的“領(lǐng)頭羊”；科學(xué)家顏寧專心科研，一遍又一遍地重復(fù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，厚積薄發(fā)，攻克膜蛋白難題……他們?cè)谥貜?fù)中抒寫(xiě)不凡的人生追求。（群例論證運(yùn)用排比句氣貫長(zhǎng)虹，增強(qiáng)了說(shuō)服力。）重復(fù)不是盲目執(zhí)著、無(wú)腦蠻干，而是披荊斬棘、舉步探索。重復(fù)不是憤世嫉俗、聽(tīng)任命運(yùn)擺布，而是用反復(fù)的刻苦鉆研、開(kāi)拓創(chuàng)新，超越自我，創(chuàng)造價(jià)值。重復(fù)的路上不只有漫漫征程、日復(fù)一日，還有歡快的歌謠、令人欣喜的發(fā)現(xiàn)。（對(duì)比鮮明，增強(qiáng)了思辨性，更客觀冷靜。）

往返于細(xì)小平凡，創(chuàng)造精彩人生，需要我們當(dāng)代青年以“亦余心之所善兮”的態(tài)度，堅(jiān)定心之所向；以“照破青山萬(wàn)朵”的心態(tài)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。重復(fù)小事而心不躁，重復(fù)易事而技愈堅(jiān)，把技藝冶煉成鐵，把心性凝練成鋼。（引用或化用古詩(shī)詞密度增大，增添了作文的文學(xué)色彩，顯示出豐厚的文化底蘊(yùn)，使議論有說(shuō)服力的同時(shí)更有詩(shī)情畫(huà)意。）

同學(xué)們，行穩(wěn)才能致遠(yuǎn)，唯有熱愛(ài)并反復(fù)磨煉，才能在平凡中創(chuàng)造偉大。唐代劉禹錫有詩(shī)云：“一鳴從此始，相望青云端?！弊屛覀兺涤诩?xì)小平凡，以重復(fù)之力創(chuàng)精彩人生！（引用古詩(shī)詞，增添了作文的文學(xué)色彩。結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，收尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。）

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

【內(nèi)蒙古扎魯特旗第一中學(xué)】

◆升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文，語(yǔ)言精彩，修辭多樣化，句式靈活多變。論證過(guò)程中反復(fù)重申觀點(diǎn)，段落銜接句形成前后的排比句式，從“是什么”“為什么”“怎樣做”三個(gè)角度展開(kāi)深入的論述，逐層加深，條理清晰，展現(xiàn)了理性思考的深度和嚴(yán)密性。