吉彥俞

讀后感，顧名思義，就是讀完一本書(shū)或一篇文章后的感受和思考，它不僅僅是對(duì)于文本內(nèi)容的簡(jiǎn)單復(fù)述，更是對(duì)其中思想、情感、價(jià)值觀(guān)等方面的個(gè)人化的理解和評(píng)價(jià)。寫(xiě)讀后感，有助于加深對(duì)原作的理解，搭建讀與寫(xiě)的橋梁，提高寫(xiě)作能力。

寫(xiě)讀后感是有章可循的，最基本的形式是“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”。

一、引——圍繞感點(diǎn)，引述材料。

“感點(diǎn)”是從讀中產(chǎn)生的，不認(rèn)真讀，就無(wú)法深刻領(lǐng)會(huì)原文的精神內(nèi)涵。“引”是“感”的落腳點(diǎn)，所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長(zhǎng)的，或摘錄引發(fā)“感”的關(guān)鍵詞句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，有針對(duì)性。通過(guò)引用生動(dòng)的原文，可以讓讀者更好地理解故事情節(jié)和人物形象，從而引發(fā)讀者的感受和思考。

【示例】暑假里，我看了一本書(shū)叫《從外星球來(lái)的孩子》。這本書(shū)講的是一只叫作“胖頭”的貓學(xué)習(xí)本領(lǐng)并幫助別人的故事?！芭诸^”先天條件不好，但它憑著認(rèn)真和專(zhuān)注，學(xué)會(huì)了彈鋼琴，并且在幫助自閉癥兒童的過(guò)程中漸漸找到了自信與成長(zhǎng)的力量。

【解析】這段文字簡(jiǎn)單概括了故事的主要內(nèi)容，突出了故事的主人公——胖頭，并且表達(dá)了“認(rèn)真、專(zhuān)注”“在幫助自閉癥兒童的過(guò)程中漸漸找到了自信與成長(zhǎng)的力量”這一感點(diǎn)，為下文的議論做了鋪墊。

二、議——分析材料，提煉感點(diǎn)。

我們看完一本書(shū)或一篇文章，可能會(huì)有很多感受，如果把自己所有的感受都一股腦兒地寫(xiě)上去，哪方面都涉及一點(diǎn)，但哪方面都講得不夠深刻、透徹，這樣的讀后感必然是平淡的。所以，我們?cè)趯?xiě)感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇令自己感受最深的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。我們可以抓住原作的中心思想來(lái)寫(xiě)，也可以抓住文中的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的話(huà)語(yǔ)來(lái)寫(xiě)，關(guān)鍵是要突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。我們既可以就事論事，對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)、由個(gè)別到一般地作一番挖掘；對(duì)寓意深的材料加以分析，然后水到渠成地亮出自己的感點(diǎn)。

【示例】歷經(jīng)84天沒(méi)有捕到魚(yú)的挫折、煎熬，桑地亞哥依然滿(mǎn)懷信心地奔向大魚(yú)出沒(méi)的墨西哥灣。直到中午時(shí)分，突然遇到一條大馬林魚(yú)咬著誘餌、拖著小船奔向大海深處。明知以孤身一人、衰弱之力難以斗過(guò)大馬林魚(yú)，但桑地亞哥沒(méi)有退縮，硬是靠著堅(jiān)定的自信、頑強(qiáng)的毅力和持續(xù)的拼搏，制服了大馬林魚(yú)。精疲力竭的老人沒(méi)想到大馬林魚(yú)引來(lái)了眾多鯊魚(yú)，雖然他在與鯊魚(yú)的搏斗中失敗了，但他頑強(qiáng)不息、敢于抗?fàn)帯⑻魬?zhàn)失敗的精神永遠(yuǎn)都不會(huì)被打垮。

【解析】這段文字緊扣“引”中的感點(diǎn)，對(duì)《老人與?！分猩５貋喐缑媾R的艱險(xiǎn)處境和他不屈不撓的精神展開(kāi)了議論，闡釋了感點(diǎn)，也為后文進(jìn)一步展開(kāi)論述奠定了基礎(chǔ)。

三、聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。

寫(xiě)讀后感最忌就事論事和泛泛而談。若就事論事，則感不能深入，文章過(guò)于膚淺；若泛泛而談，會(huì)使文章缺乏針對(duì)性，無(wú)法給人留下深刻的印象。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際；可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)；可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，最重要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系，都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”的部分。

【示例】現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)艱難困苦，有些人生怕自己吃苦受累，選擇退縮，打了“退堂鼓”，導(dǎo)致自己不能進(jìn)步，甚至一事無(wú)成。我們不能因?yàn)槔щy太多、難度太大就放棄，而要充滿(mǎn)自信，要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣，勇敢戰(zhàn)勝困難。

那次爬山比賽，爬到半山腰時(shí)，我突然肚子疼，不得不放慢了腳步。又堅(jiān)持爬了一陣，我實(shí)在太疼了，只能扶著肚子、彎著腰艱難地走。眼看同學(xué)們一個(gè)一個(gè)超過(guò)了我，我想打退堂鼓了……此時(shí)，桑地亞哥的那句話(huà)回蕩在我耳邊：“人不是生來(lái)就會(huì)被打敗的，人可以被毀滅，但不可以被打敗?！贝丝?，疼痛瞬間被沖淡了，我咬牙堅(jiān)持著，速度漸漸快了起來(lái)。最后，我跟上了同學(xué)們的步伐，沒(méi)有掉隊(duì)！可見(jiàn)，我們要勇敢面對(duì)困難，才能有所收獲。

【解析】這段文字既聯(lián)系了現(xiàn)實(shí)生活中有些人面對(duì)困難打“退堂鼓”的反面事例，又聯(lián)系自己爬山時(shí)堅(jiān)持不懈、終有收獲的正面事例，較好地闡述了感點(diǎn)。

四、結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。

總結(jié)既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。不管采用哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，使文章渾然一體。

【示例】《老人與?！愤@本書(shū)確實(shí)值得一讀。在人生的道路上，相信自己，迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈，那么再大的困難也會(huì)迎刃而解。我們每個(gè)人都應(yīng)該像桑地亞哥一樣，擁有頑強(qiáng)不息、敢于抗?fàn)幍木?，只有這樣，我們才能在人生的道路上不斷前行，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

【解析】這段文字就是在總結(jié)上文的基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)明中心，并向大家發(fā)出呼吁，激勵(lì)了讀者。

綜上所述，寫(xiě)好讀后感需要我們認(rèn)真閱讀原文，深入思考故事的內(nèi)涵和意義，同時(shí)還要將故事情節(jié)、人物形象與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，這樣寫(xiě)出的讀后感才更加有深度。