劉佳

2006年創(chuàng)辦佳樂琴行，深耕古箏教學，開發(fā)原創(chuàng)古箏啟蒙教材《箏箏日上》。佳樂藝術(shù)培訓學校有10家直營校區(qū)及數(shù)家加盟校區(qū)，在校學生1300余人，已經(jīng)累計培育學生4萬余人，多名學生獲獎。作為安徽廣播電視臺的戰(zhàn)略合作伙伴，該校先后獲得中國藝術(shù)特長生先進培訓單位、中國音樂學院優(yōu)秀考級培訓基地、中國音樂學院考級示范單位等榮譽與資質(zhì)。

熱愛，引領(lǐng)出最無悔的人生

王婉瑩成為專業(yè)古箏演奏專家，最初是緣于喜愛。小時候，從事民樂的長輩，十指在琴弦上跳躍滑動，升起美妙的旋律。幼小的她雖然未諳音律，但聽到那如泉水滴落般的悅耳聲音，她一下子就喜歡上了古箏。喜愛讓幼小心靈萌發(fā)出憧憬，希望自己也能彈撥出動人的音符。

喜好是性格的鏡子。王婉瑩文靜得從不向別人表述心跡，而是心無旁騖地循著喜歡的感覺，走近了古箏。經(jīng)過十幾年的拜師學藝、日復一日刻苦學習訓練，從喜歡到熱愛，王婉瑩的身影頻頻出現(xiàn)在表演大賽的舞臺，精湛的表演得到了觀眾的喜愛。

王婉瑩坦陳，作為教師的父親對自己的事業(yè)有影響，作為藝考生后來有了自己藝術(shù)工作室的姐姐對自己也有引領(lǐng)。教育與藝術(shù)結(jié)合的基因，推動著王婉瑩成為一名優(yōu)秀的古箏老師，也激發(fā)了她培養(yǎng)下一代的熱情。王婉瑩對學琴的孩子非常有耐心，在專業(yè)教學中，不僅努力教會他們專業(yè)技能，更關(guān)注孩子是否喜愛古樂器、是否是“好苗子”。她相信，一時的興趣可能不會給學琴者帶來真正的快樂，良好的感覺和琴技可以積累或傳遞，但熱愛和激情卻要培養(yǎng)、陶冶和激發(fā)。王婉瑩教琴，在藝更在心，有喜愛就不是被動，有熱愛才能在千百次反復練習中不會覺得枯燥乏味，進而創(chuàng)新開拓。老師的職責是發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的特質(zhì)。熱愛才能賦予生命五光十色，適當?shù)丶右员Ｗo還能導引出人生的專業(yè)方向。

在專業(yè)教學中，她注重讓學生體驗音樂的快樂所在。學生年齡小，她不是刻板地沿用古琴彈奏古曲的傳統(tǒng)教學方法，而是用趣味性很濃的兒歌作為入門練習曲，把兒童中流行的熟悉曲調(diào)作為古箏教學的啟蒙樂曲。她用實踐證明，從開始撫琴到能彈出自己熟悉曲調(diào)的時間越短，越能讓學生收獲樂趣、從心底萌生出成就感，以此作為堅持的動力，就更愿意繼續(xù)學習下去。

古箏是漢民族古老的彈撥弦鳴樂器，秦漢時期已盛，因其音域?qū)拸V、音色優(yōu)美、演奏技巧豐富和表現(xiàn)力強，有“眾樂之王”之稱，外國人稱之為“東方鋼琴”。王婉瑩的古箏教學，重點是培養(yǎng)學生對音樂的熱愛，帶給孩子認知力的增強、情感理解力的提高，通過學習音樂讓情感更加的豐富起來。王婉瑩堅信，音樂是情感的一種藝術(shù)表達。在痛苦中學習音樂，從來不是音樂的初衷。與古琴的接觸，對音樂的理解，都將成為學生認識世界的一扇窗。注入了情感的音樂學習，加上關(guān)于琴、曲的知識和歷史背景，讓孩子們開始理解音樂語言，循著快樂走向音樂的靈魂。

熱愛，給孩子最好的專業(yè)教育

為了讓更多孩子追求愛好，也讓家長對孩子充滿信心，圍繞用什么樣的方法能讓孩子喜歡古箏這門藝術(shù)，王婉瑩結(jié)合自身成長經(jīng)歷和教學實踐進行歸納總結(jié)，探索感性向理性飛躍的認識過程。一篇篇充滿情景式的兒童教育論文，凝練出了一部有著作權(quán)專利的古箏教材——《箏箏日上》。

王婉瑩認為，古箏是中華民族傳統(tǒng)文化的載體，學琴者應當具備知性、端正、大氣的氣質(zhì)，對琴敬畏，才能做到人琴合一，琴鳴人聲。古箏熱從20世紀80年代升溫以后，由于古箏教學時間短，市面上的教材不夠系統(tǒng)，且只針對成年人，兒童古箏教材根本沒有。她開發(fā)的古箏教材，從智力水平到肢體發(fā)育，較好地適應了兒童古箏學習的特殊性。教材特色鮮明，不僅提高孩子學習興趣，而且因人施教改編了很多曲子，還從抖音、短視頻中選擇一些音樂，或改編一些流行音樂，構(gòu)成結(jié)合孩子實際情況的曲目課程。新教材激勵著佳樂藝術(shù)培訓中心的學生，吸引著一批批新生走上了藝術(shù)之路。

佳樂藝術(shù)培訓學校成立以來，王婉瑩深耕藝術(shù)教學，同時也不斷總結(jié)管理、教學過程的心得和實踐中的方法經(jīng)驗，不斷把感性認識上升到理論知識，然后再用實踐去檢驗，將已經(jīng)被實踐證明是正確且成熟的實踐再加以總結(jié)，形成論文、教案，讓更多的老師知道怎樣教學，共同為學琴的孩子們撐起快樂飛揚的天空。隨著直營校和加盟校數(shù)量的增加，教學規(guī)模越來越大。王婉瑩堅持用自編教材系統(tǒng)化進行培訓，包括第一節(jié)課應該給孩子說什么、怎么說，然后要做手指操，還要知道如何與孩子互動。課程、教案、教學流程的統(tǒng)一，是為了保證教學質(zhì)量的系統(tǒng)化。統(tǒng)一才能復制，有復制才能擴大。高質(zhì)量教學形成的良好口碑，吸引了大批孩子，他們中70％以上都不滿10周歲。匯聚教學中的優(yōu)秀成果進行優(yōu)化并加以復制，取代了手耳相傳、師徒相授的傳統(tǒng)學藝方式，提升了教學效果。

在運營管理上，王婉瑩主張為孩子們提供更多展示的舞臺。從省里、市里到社區(qū)，只要有演出機會就積極組織孩子們參加，增加他們的成就感和舞臺經(jīng)驗。學校還把目光投向利用率不高但投資很大的音樂廳，主要是讓孩子們多些登臺機會。培訓學校一心為了孩子，音樂廳只收很少費用，甚至不收錢。作為校長，許多工作王婉瑩都要親歷親為。舉辦一次音樂活動，從開始預定場地，再到組織全體師生排練曲目，道具、燈光、舞臺、音響，事無巨細她都要安排好，每個環(huán)節(jié)都認真對待，就好像自己在演奏中對完美的追求。

熱愛，讓中華文化傳播世界

以音域和表現(xiàn)力曾經(jīng)領(lǐng)先世界音樂的古箏，隨著我國綜合國力提升，古箏藝術(shù)屢屢展現(xiàn)在世人面前。從演奏家到專業(yè)教師，王婉瑩深刻地意識到古箏藝術(shù)所包含的中華文化精髓。從受邀到國際舞臺展示古琴新韻，到訪發(fā)達國家幼兒園和小學交流，接待慕名而來的訪問，王婉瑩以傳播中華文化作為新的使命，對自己從事的音樂教育事業(yè)又有了新的愿景。未來的愿景，就是希望在不斷完善教學理念和教學文化的基礎(chǔ)上，能讓更多的孩子接觸古箏藝術(shù)，不僅是我國的，也接納外國的，只要他喜歡中國的民族樂器，對中華文化有興趣。在國內(nèi)，著眼于構(gòu)建幼兒園、小學的音樂啟蒙教育體系；在國際，努力將音樂啟蒙教育納入孔子學院的教學體系。王婉瑩覺得，國家正在推進中外文化、技術(shù)交流。比較各種交流渠道，音樂比其他信息載體的距離都要小。古箏是樂器，也是民族和國家的歷史。

王婉瑩計劃在美國成立一個培訓學校，先期以夏令營的模式增進彼此教育理念的認知，在中文交流活動中加入古箏技能培訓，就像播下種子就會生根發(fā)芽一樣，吸引更多人關(guān)注、喜愛古箏藝術(shù)。

2017年，佳樂藝術(shù)培訓學校升級成為音韻教育咨詢有限公司，成立教育集團。目前集團旗下有佳樂琴行（樂器銷售，樂器培訓）、達爾星球創(chuàng)意美術(shù)、魅力舞蹈等品牌課程，是目前安徽省排名前三的綜合性藝術(shù)機構(gòu)。從單一教師、單純教育到教育集團，初心還是音樂教育。培訓行業(yè)跟其他行業(yè)不同，既要面對學生，還要面對家長，更要做好老師的工作，協(xié)調(diào)好了，形成合力，才能把咱們的學校辦好。王婉瑩認為，評價培訓機構(gòu)，一是看能否把學生當成自己的孩子來看待；二是讓孩子和家長能看到實實在在的學習效果。

王婉瑩目標始終如一地做最好的自己，正在努力打造兒童古箏教學的品牌，用品牌引領(lǐng)知名度，推動佳樂藝術(shù)培訓學校直營和加盟校區(qū)遍布全國，走向世界。