亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        在玩游戲中學“數(shù)學”

        2024-04-27 14:14:37陸仁姬
        考試周刊 2024年12期
        關(guān)鍵詞:游戲化幼兒園數(shù)學

        課題項目:本文系福建省教育科學“十四五”規(guī)劃2023年度課題《基于幼兒經(jīng)驗,提高數(shù)學集體教學活動有效性的策略研究》研究成果,課題編號:CFJJKXQ23-082。

        作者簡介:陸仁姬(1990~),女,漢族,福建建甌人,福建省建甌市第一小學,研究方向:幼兒園教學。

        摘? 要:幼兒處于直觀想象思維階段,往往通過親身體驗、實際操作、直接感知來學習數(shù)學。游戲是幼兒園的基本活動,也是幼兒感興趣的活動。結(jié)合幼兒園數(shù)學集體教學和游戲,契合幼兒發(fā)展特點,便于幼兒有效地學習數(shù)學?;诖?,對幼兒園數(shù)學集體教學活動游戲化進行研究,結(jié)合研究過程中的種種認識,分析數(shù)學集體教學活動游戲化的意義,思索數(shù)學集體教學活動游戲化的問題,探究數(shù)學集體教學活動游戲化的策略。

        關(guān)鍵詞:幼兒園;數(shù)學集體教學活動;游戲化

        中圖分類號:G613.7+G613.4??? 文獻標識碼:A ???文章編號:1673-8918(2024)12-0163-04

        在學前教育改革不斷推進的過程中,以游戲為基本活動理念正在不斷地滲入學前教育的方方面面?!?~6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)提倡讓幼兒在生活和游戲中感受數(shù)學的重要性,體會數(shù)學的趣味性。這意味著幼兒教師應當把握學前教育改革契機,應用游戲化的方式組織數(shù)學集體教學活動,讓幼兒邊玩游戲邊學數(shù)學,建構(gòu)良好認知,鍛煉多樣能力,促進數(shù)學集體教學活動提質(zhì)增效。

        一、 幼兒園數(shù)學集體教學活動游戲化的意義

        (一)激發(fā)幼兒數(shù)學興趣

        數(shù)學集體教學活動游戲化是指利用游戲化的形式實施數(shù)學集體活動,將數(shù)學集體教學目標、內(nèi)容等融入趣味游戲中,讓幼兒在親身體驗的過程中感知、理解、掌握數(shù)學知識,積累數(shù)學經(jīng)驗。首先,在體驗游戲化的數(shù)學集體活動的過程中,幼兒可以獲取樂趣,產(chǎn)生數(shù)學學習興趣。具體來說,不論是哪種類型的游戲,都可以讓幼兒沉浸在具體的情境中,通過操作具體的事物來解決問題。這種學習形式契合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,很容易使幼兒獲得滿足感,增強學習興趣。其次,游戲體驗過程會有動作的產(chǎn)生。動作的產(chǎn)生可以使幼兒建立直觀感知,輕松地理解數(shù)學,增強學習興趣。最后,集體數(shù)學教學活動游戲化的本質(zhì)是讓幼兒成為學習的主人。幼兒會在體驗游戲的過程中彰顯自我,尤其憑借自己的力量解決問題,感受到數(shù)學學習樂趣,提升學習興趣??傊?,數(shù)學集體教學活動有助于激發(fā)幼兒的數(shù)學學習興趣。

        (二)培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)

        首先,數(shù)學集體教學活動游戲化強調(diào)將數(shù)學學習融入游戲中,讓學生在玩的過程中有所收獲。幼兒玩游戲的過程不是單純地玩,而是發(fā)揮主觀能動性,使用適宜的方式分析解決問題。如,幼兒在數(shù)小棒的過程中,直觀地感知1、2、3、4、5…輕松地認知數(shù),形成數(shù)感;幼兒在掂一掂物質(zhì)的過程中感受物質(zhì)的重量,自然而然地獲得量感。其次,游戲?qū)τ變河袠O大的吸引力。幼兒會沉浸在游戲中,高度地集中注意力,久而久之能夠更好地提高專注力。最后,幼兒在體驗游戲的過程中往往會遇到一些問題,他們會主動地與他人合作。在攜手解決問題的過程中,幼兒會強化合作意識,積累合作經(jīng)驗,有利于在不斷實踐的過程中發(fā)展合作能力。由此可見,數(shù)學集體教學活動有助于幼兒發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)。

        二、 幼兒園數(shù)學集體教學活動游戲化的問題

        (一)活動觀念落后,缺少科學性

        活動觀念是幼兒教師開展一切活動的指導。在《指南》的指引下,大部分幼兒教師重視游戲,將游戲作為數(shù)學集體教學活動中不可缺少的一部分。但是,在教學實踐過程中,數(shù)學集體教學活動游戲化的實施效率較低。原因之一是教師的活動觀念缺乏科學性。如,部分教師將數(shù)學集體教學活動游戲化作為學生掌握數(shù)學知識的途徑。為了使幼兒扎實掌握數(shù)學知識,教師圍繞具體的數(shù)學知識編創(chuàng)相應的游戲。在編創(chuàng)的過程中,教師忽視幼兒思維、情感、技能上的發(fā)展。還如,部分教師感受到了游戲的趣味性,將游戲作為調(diào)動幼兒體驗數(shù)學集體活動的“工具”,忽視了幼兒的知識、情感、思維等發(fā)展情況。

        (二)活動目標重知識,輕游戲精神

        活動目標是數(shù)學集體教學活動的導向,直接影響教學內(nèi)容、教學方法、教學過程等。幼兒數(shù)學集體教學活動游戲化應當具有游戲精神,讓幼兒在體驗游戲的過程中主動感知、體驗、積累數(shù)學知識、數(shù)學經(jīng)驗。這表明數(shù)學集體教學活動游戲化的目標應當具有游戲精神。然而,當前的活動目標卻缺失游戲精神,過度重視數(shù)學知識,導致游戲僅僅是一種形式,而非具體的數(shù)學教學活動,出現(xiàn)了“新瓶裝舊酒”的問題,阻礙數(shù)學集體教學活動游戲化的實現(xiàn),甚至在一定程度上影響了數(shù)學集體教學活動的正常開展。

        (三)活動空間狹小,局限游戲開展

        廣闊的活動空間是幼兒積極體驗游戲的保障。但是,部分幼兒教師將數(shù)學集體教學活動游戲化的重點放在了活動目標、活動內(nèi)容等上,忽視了活動空間。他們在忽視活動空間的情況下,“隨心所欲”地編創(chuàng)數(shù)學游戲。但是,受到狹小的活動空間的局限,部分數(shù)學游戲舉步維艱,無法在數(shù)學集體教學活動中落地生根。同時,幼兒因為無法順利地體驗數(shù)學游戲,很容易產(chǎn)生消極情緒,甚至逃避數(shù)學集體活動,直接影響數(shù)學集體活動的實施效果。

        (四)活動內(nèi)容按部就班,缺乏生活性

        數(shù)學集體教學活動內(nèi)容是數(shù)學集體活動游戲化的依據(jù)?!吨改稀窂娬{(diào)了幼兒教育生活化的重要性,要求教師從生活中挖掘活動內(nèi)容、活動資源。但是,當前的幼兒數(shù)學集體教學活動游戲化的內(nèi)容主要來源于數(shù)學教材、教輔,脫離幼兒的現(xiàn)實生活。在這樣的情況下,幼兒難以在體驗游戲的過程中遷移生活經(jīng)驗,很容易遇到諸多的阻礙,導致數(shù)學學習效果不佳。甚至有的幼兒失去了體驗游戲化數(shù)學集體教學活動的興趣,逃避數(shù)學集體教學活動。

        (五)語言指導形式化,教師“高控”

        教師是數(shù)學集體教學活動游戲化的組織者、引導者,而不是高高在上的指揮者,也不是旁觀者,需要及時介入活動中,采用恰當?shù)姆绞浇o予幼兒指導,幫助他們順利地體驗游戲活動,使其有所收獲。但是,當前有部分教師在數(shù)學集體教學游戲化的過程中雖然關(guān)注了幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題,但是采用簡單粗暴的方式直接指出幼兒的問題,剝奪了幼兒自主解決問題的機會,很容易使幼兒陷入刻板任務中,難以感受到數(shù)學游戲的樂趣,久而久之就會失去對數(shù)學的學習興趣。

        (六)游戲材料成難點,選擇模式化

        游戲材料是數(shù)學集體教學活動游戲化的助力。游戲材料的類型、數(shù)量在一定程度上決定了游戲的實施效果。在數(shù)學集體教學活動游戲化中,教師本應該依據(jù)數(shù)學內(nèi)容、幼兒生活和興趣選擇類型多樣、數(shù)量充足且可以反復利用的材料。事與愿違,當前部分教師受到主、客觀因素的影響,忽視幼兒的生活經(jīng)歷和興趣,套用模式地選擇游戲材料,導致材料類型單一、數(shù)量有限。在這樣的情況下,游戲化的數(shù)學集體教學活動舉步維艱,尤其難以使幼兒發(fā)揮探索精神。如,幼兒反復操作類型單一的材料,很容易失去操作興趣,在活動中出現(xiàn)注意力不集中的問題,不利于建構(gòu)良好的數(shù)學認知,甚至影響數(shù)學集體教學活動的持續(xù)開展。

        三、 幼兒園數(shù)學集體教學活動游戲化的策略

        (一)活動觀念具有科學性

        要想建立科學的活動觀念,幼兒教師需要形成終身學習意識,如,幼兒教師可以把握閑暇時間,利用網(wǎng)絡、專業(yè)書籍等,學習與幼兒數(shù)學集體教學活動游戲化相關(guān)的內(nèi)容,遷移已有認知,認真思考、探究“數(shù)學集體教學活動游戲化是什么”“數(shù)學集體教學活動游戲化的特點是什么”“數(shù)學集體教學活動游戲化的原則是什么”等,竭盡所能地建立良好的“數(shù)學集體教學活動游戲化”的良好認知。還如,在園區(qū)內(nèi),幼兒教師可以進行觀摩學習,推門走進數(shù)學集體教學活動游戲化經(jīng)驗豐富的教師的課堂,積極體驗其組織的各項游戲活動,探尋游戲活動的特點、價值等,思索組織游戲活動的方法、策略等。在課后,教師可以與經(jīng)驗豐富的教師進行交流,總結(jié)數(shù)學集體活動游戲化的方法,汲取有價值的教學經(jīng)驗。在這樣的過程中,幼兒教師可以進入實踐、反思、調(diào)整、再實踐的良性循環(huán)中,不斷地強化對數(shù)學集體教學活動游戲化的認知,豐富數(shù)學集體教學活動游戲化的經(jīng)驗,提升數(shù)學集體教學活動游戲化的實施水平。

        (二)活動目標具有游戲精神

        在游戲中彰顯游戲精神是指在讓幼兒在游戲中彰顯學習主體性。這意味著,游戲化的數(shù)學集體教學活動目標應當凸顯幼兒的主體性。在敘寫活動目標時,教師應當站在幼兒的角度,明確幼兒要做什么、怎樣做、做到何種程度,由此獲取數(shù)學集體教學活動游戲化的方向,有針對性地組織相關(guān)的游戲活動,讓幼兒在游戲精神的感召下發(fā)揮學習主體性,積極地體驗、探究。

        例如,針對《10個數(shù)字寶寶找鄰居》這一活動,教師可以設計活動目標:①在玩游戲的過程中觀察、操作,初步掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。②在玩游戲的過程中提高思維的靈活性,增強快速反應能力。③在游戲活動中積極地與小伙伴合作,解決問題,感受數(shù)學學習的樂趣。這些目標雖然沒有提到“幼兒”二字,但其主語都是幼兒。在這樣的活動目標的指引下,教師可以始終以幼兒為本,依據(jù)幼兒的數(shù)學集體活動參與情況以及具體內(nèi)容,創(chuàng)設相關(guān)的游戲,讓幼兒積極地參與其中,尤其在參與過程中達成活動目標,提升數(shù)學集體教學活動游戲化的實施質(zhì)量。

        (三)活動空間較為“寬闊”

        活動空間的“寬闊”是相對而言的。一般情況下,教師需要根據(jù)數(shù)學集體活動游戲化的實施情況,以及幼兒的游戲表現(xiàn),創(chuàng)設“寬闊”的活動空間,確保幼兒能獲得良好的體驗機會。

        在創(chuàng)設“寬闊”的活動空間時,教師可以分析游戲內(nèi)容,設想需要的空間大小。接著,教師可以走進教室,或移走部分設施,或增加新設施,確保幼兒能在“寬闊”空間里體驗游戲。然后,教師要依據(jù)游戲內(nèi)容,合理地利用班級、走廊、操場等空間中的資源,進一步地充實活動空間,使其變得愈加“寬闊”起來。

        (四)活動內(nèi)容貼近幼兒生活

        建構(gòu)主義學習理論指出,學習是學習者通過遷移生活經(jīng)驗、已有認知,探究新舊知識聯(lián)系,實現(xiàn)有意義建構(gòu)的活動。數(shù)學源于生活,在體驗生活的過程中,幼兒借助多樣的方式接觸了各種各樣的數(shù)學現(xiàn)象,建立了感性的數(shù)學認知,積累了生活經(jīng)驗,便于在游戲化的數(shù)學集體教學活動中積極探究。所以,教師應當找準數(shù)學內(nèi)容和幼兒生活之間的關(guān)聯(lián),挖掘生活資源,編創(chuàng)數(shù)學游戲,讓幼兒獲得遷移生活經(jīng)驗的機會。

        例如,大部分幼兒在生活中建構(gòu)了排序認知,有的幼兒發(fā)現(xiàn)了排序規(guī)律,積累了探尋排序規(guī)律的經(jīng)驗。在《按規(guī)律排序》活動之前,教師可以從生活中選擇一些常見的物品,諸如小木棒、小方塊、花朵等。在活動中,教師可以播放《花仙子之歌》,營造出輕松自由的氛圍,同時化身為花仙子,創(chuàng)設為孩子們送花的場景。在此場景中,教師可以這樣擺放花朵:紅花黃花紅花黃花紅花黃花、紅花黃花黃花紅花黃花黃花紅花黃花黃花、紅花紅花黃花黃花紅花紅花黃花黃花紅花紅花黃花黃花等,引導幼兒觀察、探尋規(guī)律。幼兒會在觀察的過程中遷移生活經(jīng)驗,積極思考,發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,諸如ABABAB,ABBABBABB,AABBAABBAABB。教師可以在給予幼兒指導后,引導他們化身為花仙子,按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律繼續(xù)排列紅花、黃花。在幼兒玩游戲的過程中,教師則可以走到他們的身邊進行觀察、指導,以幫助他們更好地掌握正確的規(guī)律。

        (五)活動指導具備啟發(fā)性

        在主觀和客觀因素的影響下,幼兒在體驗游戲化的數(shù)學集體教學活動的過程中很容易遇到諸多問題。幼兒是解決問題的主體,教師在觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒的問題后,應當利用具有啟發(fā)性的方式指導幼兒,促使其自主地解決問題。

        例如,在《有趣的路線圖》游戲中,幼兒需要根據(jù)教師展示的不同方向的箭頭向不同的方向走動。當出示“→”時,大部分幼兒向右走。但是,有一小部分幼兒向左走。教師可以在觀察、發(fā)現(xiàn)此問題后,向他們發(fā)問:“哎呀,我們當中的一些小朋友碰頭了。這是怎么回事呀?”在教師的語言啟發(fā)下,幼兒會審視當前的情境,發(fā)現(xiàn)有人走錯了方向。并且走錯方向的幼兒也會自主反思,主動改正自己的方向?;诖耍處熆梢蕴暨x幾名幼兒,詢問他們改正方向的原因。有幼兒結(jié)合箭頭方向和當下的具體場景認真描述正確的做法。教師可以及時地進行贊賞。在后續(xù)的游戲活動中,教師可以采用同樣的方式繼續(xù)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,改進問題。如此,幼兒可以在不斷解決問題的過程中學會跟著箭頭方向走,形成良好的空間意識。

        (六)活動材料靈活多變

        游戲化的數(shù)學集體活動以幼兒為本,具有生成性。在活動之前,教師應當根據(jù)活動內(nèi)容和幼兒實際情況選擇類型多樣、數(shù)量充足且簡單易操作的材料,夯實活動基礎。在活動過程中,教師應當始終關(guān)注幼兒的表現(xiàn),有針對性地調(diào)整游戲材料,確保游戲材料靈活多變,真正地成為幼兒學習數(shù)學的輔助。

        1. 增加材料

        豐富的材料是幼兒體驗游戲的助力。在體驗游戲的過程中,幼兒通過操作豐富的材料,可以發(fā)揮形象思維作用,從直觀的數(shù)學現(xiàn)象中得出數(shù)學結(jié)論,輕松地建立良好的數(shù)學認知。因此,教師應當關(guān)注幼兒的游戲體驗情況,確定材料數(shù)量、種類能否滿足幼兒的游戲需求。當無法滿足幼兒需求時,教師應當適當?shù)卦黾硬牧稀?/p>

        例如,在《誰多誰少》活動中,教師可以先為幼兒投放兩種材料,諸如鉛筆和文具盒,引導他們比較多少。這種比較較為簡單,難以激發(fā)幼兒的積極性。針對此情況,教師可以順勢呈現(xiàn)其他材料,諸如橡皮、彩筆等。在豐富材料的作用下,幼兒會從之前的兩兩比較拓展為兩種以上物品的比較。通過與多樣的材料互動,幼兒會逐步地豐富數(shù)學經(jīng)驗,提高量感發(fā)展水平。

        2. 減少材料

        材料是幼兒體驗游戲活動的助力。正所謂,過猶不及。在材料過多的情況下,其會成為幼兒體驗游戲活動的阻礙。教師應當關(guān)注幼兒的游戲表現(xiàn),有針對性地減少材料數(shù)量或類型。

        例如,在《分一分》活動中,教師為幼兒提供了卡片、雪花片、愛心等材料。但是,在體驗自主操作游戲的過程中,部分幼兒沉迷在材料中,左看看,右摸摸,忽視了“分一分”這一活動。部分幼兒出現(xiàn)了爭奪材料的問題。教師在發(fā)現(xiàn)此情況后,可以適當?shù)貏h減材料,并提醒幼兒“分一分”材料。如此可以使幼兒改正自己的不良行為,投身自主操作游戲中,有利于推動數(shù)學集體教學活動的開展。同時,幼兒通過體驗游戲可以建立“分一分”的認知,達成預期的活動目標。

        四、 結(jié)論

        總而言之,數(shù)學集體教學活動游戲化可以借助多樣的游戲點燃幼兒的數(shù)學興趣,尤其可以使幼兒在體驗游戲的過程中感知、積累數(shù)學知識、經(jīng)驗,發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)。幼兒教師應當認識到數(shù)學集體教學活動游戲化的價值,形成良好的游戲教育意識,以此為指導,將游戲精神融入活動目標,貼近幼兒生活地選擇活動內(nèi)容,啟發(fā)幼兒解決活動問題,靈活地調(diào)整、投放活動材料,推動游戲化數(shù)學集體教學活動的開展,促使幼兒積極地參與其中,讓幼兒在玩中獲得良好的發(fā)展。

        參考文獻:

        [1]金晨.借助游戲活動開展幼兒數(shù)學教學的實踐研究[J].理科愛好者,2023(3):249-251.

        [2]王玲雄.基于課程游戲化背景開展幼兒數(shù)學教學[J].學園,2022(15):84-86.

        [3]朱萍萍.課程游戲化背景下幼兒數(shù)學活動的組織與開展對策分析[J].考試周刊,2022(17):119-122.

        [4]陳揚揚.游戲化教學提高大班幼兒數(shù)學能力的行動研究[D].武漢:華中師范大學,2021.

        [5]賴雅玲.基于游戲化視野下實施幼兒數(shù)學教育的策略[J].基礎教育研究,2021(20):86-87.

        [6]趙靜.淺談幼兒數(shù)學游戲的開發(fā)與設計對策[J].考試周刊,2021(84):82-84.

        猜你喜歡
        游戲化幼兒園數(shù)學
        我愛幼兒園
        幼兒園(2020年14期)2020-11-10 09:06:24
        歡樂的幼兒園
        幼兒園(2020年22期)2020-03-29 02:17:52
        幼兒園是我們的家
        大灰狼(2018年9期)2018-10-25 20:56:42
        愛“上”幼兒園
        為幼兒園教學注入新的活力
        游戲化語言:幼兒園活動游戲化的支柱
        幼兒音樂課程教學游戲化的方法研究
        戲劇之家(2016年19期)2016-10-31 19:31:36
        我為什么怕數(shù)學
        新民周刊(2016年15期)2016-04-19 18:12:04
        數(shù)學到底有什么用?
        新民周刊(2016年15期)2016-04-19 15:47:52
        錯在哪里
        久久精品99国产精品日本| 久久aⅴ无码av高潮AV喷| 久久亚洲精精品中文字幕早川悠里 | 在线精品一区二区三区| 亚洲AV综合久久九九| 一本久道视频无线视频试看| 国语对白福利在线观看| 日本japanese丰满多毛| 国产欧美一区二区成人影院| 青青草最新在线视频观看| 在线视频国产91自拍| av人摸人人人澡人人超碰妓女| 久久精品国产亚洲AV成人公司| 最近中文字幕一区二区三区| 精品一区二区三区四区国产| 东北妇女肥胖bbwbbwbbw| 人妻丰满熟妇AV无码片| 91青青草手机在线视频| 99久久精品无码一区二区毛片| 欧美最猛黑人xxxx黑人表情 | 国产亚洲sss在线观看| 福利视频在线一区二区三区| 一边做一边说国语对白| 成人性生交片无码免费看| 精品亚洲一区二区99| 国产激情在线观看免费视频| 蜜桃日本免费看mv免费版| 欧美成人专区| 亚洲精品女同在线观看| 精品香蕉一区二区三区| 亚洲精品无码mv在线观看| 特级毛片全部免费播放a一级| 性生大片免费观看性少妇| 特级毛片a级毛片100免费播放 | 九九久久精品无码专区| 亚洲AV无码成人精品区天堂| 女同在线网站免费观看| 国产精品成人网站| 免费视频一区二区| 亚洲综合中文一区二区| 好大好湿好硬顶到了好爽视频|