■彭 宇

隨著新課程改革的不斷深入，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中的地位顯著提高，初中物理實(shí)驗(yàn)不再以傳統(tǒng)的由教師演示，學(xué)生重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟的方式進(jìn)行，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力，這無(wú)疑對(duì)初中物理教師的教學(xué)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。因此，初中物理教師應(yīng)及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化和改革的路徑，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。

一、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

教師應(yīng)遵循以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，由教學(xué)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和助手，設(shè)計(jì)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與，自主完成實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力?？茖W(xué)的實(shí)驗(yàn)方法對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力，包括要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和推理等方法來(lái)探索事物的規(guī)律。

同時(shí)，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育以及德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的道德感和責(zé)任感，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)和尊重科學(xué)的情感。教師還要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，教導(dǎo)學(xué)生使用環(huán)保材料，節(jié)約能源，教育學(xué)生在探索科學(xué)的同時(shí)保護(hù)地球。這樣的教育理念創(chuàng)新不僅能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升，也為他們的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師可以結(jié)合生活實(shí)際選取具有代表性的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更容易理解復(fù)雜的物理概念，并將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活當(dāng)中。

在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師需要添加趣味性元素，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，還可以通過(guò)加強(qiáng)探究性實(shí)驗(yàn)、優(yōu)化驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行，從而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新思維，使他們?cè)谔剿魑粗倪^(guò)程中主動(dòng)思考，獲得成就感。同時(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的假設(shè)，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自主完成實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，加深對(duì)原理的理解。這三個(gè)方面的優(yōu)化共同構(gòu)成了一個(gè)更全面、更具創(chuàng)新性的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，能有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

三、改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的改變致力于提高教學(xué)效率和教學(xué)有效性。教師可采用多元化教學(xué)方式，例如，合作學(xué)習(xí)或者項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等方式。合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提供更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，學(xué)生的溝通技巧和解決問(wèn)題的能力也能得到培養(yǎng)。通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題中去。為完成項(xiàng)目，學(xué)生會(huì)結(jié)合學(xué)到的各學(xué)科知識(shí)，發(fā)展跨學(xué)科素養(yǎng)。

隨著科技的飛速發(fā)展，教師也需要緊跟時(shí)代步伐，利用信息技術(shù)手段開(kāi)展虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的范圍，突破因器材不完備導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行的局限性，讓學(xué)生在不受空間限制的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。教師還可以將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)前沿知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生接觸到最前沿的科學(xué)研究動(dòng)態(tài)，了解國(guó)家的科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的科研興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

初中物理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、科學(xué)思維能力、創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐操作能力的重要載體。教師應(yīng)及時(shí)更新教育理念，從根本上認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)涵和本質(zhì)，積極探索新的教學(xué)方法，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為抓手，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高物理教學(xué)的實(shí)效。