文_安立穎

繪本+游戲，可以幫助孩子打開閱讀的窗口。我們要善于發(fā)現(xiàn)繪本中蘊藏的價值，積極開展豐富多樣的游戲，讓幼兒快樂閱讀、自主閱讀，養(yǎng)成終身受益的閱讀習慣。

創(chuàng)設(shè)游戲化閱讀大環(huán)境

其一，掌上移動繪本館讓閱讀“So easy!”。我們開設(shè)了一個專屬于孩子的微信公眾號“迎賓路幼兒園有聲繪本館”，為孩子開辟了獨特的線上繪本館。其二，“流動小書包”在漂流游戲中暢享閱讀。我園為小、中、大班的幼兒分別準備了黃、綠、藍“流動小書包”，孩子們離園時將裝有繪本的小書包帶回家（每周輪流一次），家長和寶貝進行親子閱讀，并登記好閱讀存折。“流動小書包”有效解決了家長選書難的問題，節(jié)省了家庭閱讀開支，更好地發(fā)揮了繪本閱讀的價值，同時提高了家長親子陪伴的有效性。

繪本與游戲在教學(xué)中的融合應(yīng)用

首先，可以依據(jù)幼兒的興趣設(shè)置游戲情境，并給孩子提供相應(yīng)的物品，輔助孩子通過語言、表情、感情、動作等多種感官了解故事情節(jié)內(nèi)容。其次，要將多媒體與繪本游戲結(jié)合起來，將繪本中的內(nèi)容以圖片、動畫等形式呈現(xiàn)給幼兒，營造更加直觀、動態(tài)的教學(xué)情境。再次，開展角色扮演游戲，掌握繪本主題。通過對繪本情境的角色扮演，幼兒對繪本的內(nèi)容有了更加深刻的了解。最后，通過生活主題游戲，學(xué)習人物形象主題繪本。例如，在學(xué)習繪本《我的媽媽》時，教師可以根據(jù)幼兒的年齡，讓幼兒對自己的媽媽進行描述。通過聯(lián)系繪本當中的內(nèi)容，幼兒會回想起自己媽媽的樣子，想到媽媽對自己的照顧，從而增強對媽媽的情感。

巧妙實現(xiàn)繪本和區(qū)域游戲的互動

根據(jù)幼兒年齡和認知方面的特點，我們將以下游戲素材放入了區(qū)域游戲中。一是益智類繪本區(qū)域游戲。我們將繪本中的故事打印出來，制作成相關(guān)的拼圖，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，同時可以讓幼兒在拼圖的過程中，深化對繪本內(nèi)容的了解。二是科學(xué)類繪本區(qū)域游戲。例如，在觀看《數(shù)學(xué)來了》這一繪本的過程中，幼兒可以展開數(shù)學(xué)思考，以此提高自身的數(shù)學(xué)能力。對于幼兒而言，如果單純讓他們學(xué)習數(shù)學(xué)知識，很可能產(chǎn)生逆反心理，但是以這種方式讓幼兒自行探索數(shù)學(xué)知識，他們就會產(chǎn)生較大的興趣。