最近，班級(jí)里多了一個(gè)數(shù)學(xué)小組，名字叫作“四大金剛”。

一聽(tīng)名字，就知道是四個(gè)人。

他們分別是：淘氣金剛包小樂(lè)、學(xué)習(xí)金剛孫小美、糊涂金剛牛大寶和乖乖金剛王子妹。

為什么會(huì)有這個(gè)小組呢？這是因?yàn)閿?shù)學(xué)老師想讓同學(xué)們互幫互助，共同進(jìn)步。

老師的想法是好的，可作為組長(zhǎng)的孫小美卻皺起了眉頭，因?yàn)樗慕M員中有一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)油鹽不進(jìn)、天生免疫的人——牛大寶。

孫小美為了拉牛大寶一把，組織淘氣金剛和乖乖金剛開(kāi)會(huì)，一起商量該如何幫助牛大寶。

包小樂(lè)一本正經(jīng)地指出：“牛大寶每次數(shù)學(xué)考試計(jì)算丟分最多，我看，要從基礎(chǔ)抓起?！?/p>

王子妹想了想，說(shuō)：“牛大寶每次寫(xiě)作業(yè)都要花很長(zhǎng)時(shí)間，計(jì)算速度要提高?！?/p>

孫小美分析道：“卷子寫(xiě)得慢，那是計(jì)算不熟練，基礎(chǔ)學(xué)得不行，要好好抓數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?！?/p>

基礎(chǔ)該怎么抓呢？孫小美決定，讓牛大寶先把乘法口訣背好。這個(gè)背好了，用處大著呢！

就這樣，孫小美開(kāi)始監(jiān)督牛大寶背誦乘法口訣表。

可牛大寶背了三天，一點(diǎn)效果都沒(méi)有。

孫小美很頭疼，包小樂(lè)毛遂自薦：“我是小諸葛，天生妙計(jì)多，讓我給你出一個(gè)錦囊妙計(jì)，包治百病。”

孫小美直搖頭，說(shuō)：“錦囊妙計(jì)是諸葛亮用的好辦法，可不是給人治病的?！?/p>

包小樂(lè)說(shuō)：“我這不是比喻嘛！說(shuō)明我的辦法好，啥難題都能解決?！?/p>

孫小美每次最受不了的就是包小樂(lè)一想出辦法，就要搞一堆花里胡哨的名稱(chēng)和頭銜。可現(xiàn)在她也沒(méi)什么好辦法，只好先聽(tīng)一聽(tīng)包小樂(lè)的主意。

包小樂(lè)拿出自己的文具盒，說(shuō)：“讓牛大寶把乘法口訣表放到文具盒里，這樣看見(jiàn)了就能背。”

孫小美覺(jué)得這個(gè)辦法很一般，但現(xiàn)在束手無(wú)策，只好死馬當(dāng)作活馬醫(yī)，用包小樂(lè)的計(jì)策試一試。

包小樂(lè)見(jiàn)孫小美同意了，叮囑道：“你一定得要求牛大寶堅(jiān)持手寫(xiě)，還要每天檢查?！闭f(shuō)完，他就捂著嘴一邊笑一邊跑開(kāi)了。

孫小美不明白包小樂(lè)為什么捂嘴偷笑，就對(duì)身邊的王子妹說(shuō)：“包小樂(lè)平時(shí)出餿主意的時(shí)候才會(huì)做這個(gè)動(dòng)作，我看這次他準(zhǔn)沒(méi)安好心?！?/p>

王子妹笑著說(shuō)：“要是出普通主意，那就不是包小樂(lè)了，所以他這個(gè)計(jì)策肯定沒(méi)這么簡(jiǎn)單?！?/p>

孫小美不管包小樂(lè)搞什么鬼，轉(zhuǎn)身給牛大寶下命令，讓他手寫(xiě)一張乘法口訣表放在文具盒里，明天檢查。

牛大寶雖然不情不愿，但還是勉強(qiáng)答應(yīng)了。

回到家，牛大寶就開(kāi)始畫(huà)格子，寫(xiě)乘法口訣表。寫(xiě)了擦、擦了寫(xiě)，連寫(xiě)帶檢查，汗流浹背花了快兩個(gè)小時(shí)才做完。

牛大寶的爸爸媽媽第一次看到牛大寶這么認(rèn)真，還以為別人家孩子走錯(cuò)了門(mén)。

第二天一早，牛大寶就將做好的乘法口訣表拿給孫小美檢查。孫小美看了很滿(mǎn)意，叮囑牛大寶每天打開(kāi)文具盒時(shí)，記得背一遍。

結(jié)果放學(xué)時(shí)，牛大寶打開(kāi)文具盒，突然一聲哀嚎：“?。∥业某朔谠E表去哪啦？”

包小樂(lè)湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“肯定是掉在地上，被值日生當(dāng)垃圾掃走了。你不在的時(shí)候要把文具盒蓋上才行！”

牛大寶撓撓頭，覺(jué)得今天運(yùn)氣實(shí)在差。沒(méi)辦法，晚上回到家，他又重新做了一張。

這一張，比昨天快了半小時(shí)。

可是第二天，他的乘法口訣表又不見(jiàn)了。

包小樂(lè)又湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“你放在文具盒里不行，要貼到文具盒里才行。要不然，風(fēng)一吹就沒(méi)了?！?/p>

牛大寶沒(méi)辦法，只好回家再做一張。這次，他又快了半小時(shí)。

不過(guò)，乘法口訣表貼到了文具盒里，還是照樣丟。

這可把牛大寶急壞了。回家后，他用半小時(shí)做好乘法口訣表，再找來(lái)萬(wàn)能膠水，牢牢地將它貼在文具盒里。牛大寶心想，這次該不會(huì)丟了吧！

結(jié)果第二天，他的文具盒……沒(méi)了。

包小樂(lè)對(duì)他說(shuō)：“肯定是你總記不住乘法口訣表，得罪什么小怪獸了，對(duì)，就是數(shù)學(xué)小怪獸，它每天來(lái)吃你的表格……”

牛大寶跑去跟孫小美抱怨這件事：“我每次都是手寫(xiě)的，做好了放到文具盒里，你早晨是檢查了的！丟了可不怪我??！”

孫小美說(shuō)：“文具盒丟了，你再去買(mǎi)一個(gè)，我只檢查你的乘法口訣表。”

牛大寶很生氣，回家一口氣做了七八張乘法口訣表，放到書(shū)包里備用。

第二天剛到教室，他就跟大家說(shuō)：“我現(xiàn)在做乘法口訣表的速度可快了，五分鐘就能寫(xiě)好，還不用看書(shū)照著抄。哼！我準(zhǔn)備跟那個(gè)專(zhuān)門(mén)偷吃表格的‘小怪獸’斗一斗?！?/p>

奇怪的是，從此他的乘法口訣表再也沒(méi)丟過(guò)，文具盒也不知不覺(jué)地回到了他的座位上。

牛大寶知道是包小樂(lè)搞的鬼，卻并沒(méi)有拆穿他。就這樣，到了周五小組測(cè)驗(yàn)前，牛大寶把乘法口訣表背得又快又好。

孫小美偷偷問(wèn)包小樂(lè)：“那只小怪獸是不是你？”

包小樂(lè)自豪地笑了：“你就說(shuō)我的錦囊妙計(jì)好不好用吧！”

孫小美明白了，果然是包小樂(lè)搞的鬼。不過(guò)，這一次，她覺(jué)得包小樂(lè)的小妙招還不錯(cuò)！