張雪娜

數(shù)學(xué)來源于生活，植根于生活。教學(xué)中，教師要通過各種活動(dòng)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)是重要的途徑之一，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，把數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系在一起。

1.創(chuàng)建生活情境，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力

例如，人教版六年級(jí)下冊(cè)的活動(dòng)課“生活與百分?jǐn)?shù)”，課程教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。雖然學(xué)生通過學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)利率有了一定的了解，但大多數(shù)學(xué)生還沒有真正走進(jìn)過銀行，在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)，大部分學(xué)生都按照教師提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，這并不利于學(xué)生綜合能力的提升。

在設(shè)計(jì)本節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，筆者遵循“以實(shí)踐為載體”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生課前調(diào)查體驗(yàn)，課堂上交流研討，經(jīng)歷“實(shí)踐感悟、合作探究、自主解決”的過程。課堂開始時(shí)，教師拋出一個(gè)問題：“老師要把2萬(wàn)元存到銀行，存期6年，如何獲得最大的收益？”問題一提出，學(xué)生立即產(chǎn)生了興趣，通過激烈的研討，學(xué)生們確定了兩個(gè)子問題：“到哪存”“如何存”。這兩個(gè)問題僅在課堂內(nèi)展開討論是不能完全解決的，在筆者的引導(dǎo)下，學(xué)生帶著問題走進(jìn)生活。有的上網(wǎng)查詢理財(cái)方式、近期各大銀行的存款利率是多少；有的以組為單位到銀行查詢核實(shí)，了解國(guó)債、教育儲(chǔ)蓄等相關(guān)信息；有的設(shè)計(jì)調(diào)查表詢問家長(zhǎng)的理財(cái)方式及選擇的理由；還有的繪制家庭住址周邊的銀行分布圖等，為課堂上解決問題做好鋪墊。

在課堂交流中，學(xué)生結(jié)合調(diào)查的資料幫助教師綜合分析應(yīng)該選擇何種理財(cái)方式、應(yīng)該到哪里存款。學(xué)生不僅要考慮收益問題，還要考慮教師的職業(yè)特點(diǎn)、可行性等。在這個(gè)過程中，學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)于解決問題的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)了全面分析問題的能力。

2.設(shè)計(jì)多樣化作業(yè)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)的延展

課前和課后的實(shí)踐性作業(yè)是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)有效的補(bǔ)充和延伸，可以讓學(xué)生更加自主地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。作業(yè)的形式可以是多樣的，如小調(diào)查、小制作、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等。以“百分?jǐn)?shù)”課后延展為例，結(jié)合體育節(jié)，學(xué)生幫助體育教師設(shè)計(jì)了跳繩測(cè)試的達(dá)標(biāo)線；學(xué)習(xí)“圖形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，為了發(fā)展學(xué)生的空間觀念，在實(shí)踐作業(yè)中，教師安排學(xué)生制作各種立體圖形，可以結(jié)合自己的特長(zhǎng)進(jìn)行裝飾，學(xué)生在圖形的各個(gè)面上貼剪紙、寫書法、配插圖等。一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的作品不僅讓學(xué)生提升了對(duì)立體圖形特征的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)了特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

實(shí)踐活動(dòng)的開展，把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生樹立“數(shù)學(xué)來源于生活，生活中時(shí)時(shí)處處都要用到數(shù)學(xué)”的思想。在學(xué)習(xí)的過程中，通過探索有價(jià)值的問題，學(xué)生可以更加全面地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。