馮淑娟

詩歌可以讓學生“情飛揚、志高昂、人靈秀”，當你徜徉在校園，放慢腳步去聆聽，耳畔響起詩歌的旋律，那是生命的甘泉在詩詞里流動，那是青春的花朵在詩詞里綻放。

詩詞內涵與當下生活結合，讓青春學子不停地耕耘。

詩詞是帶著面紗的天使，吸引學子們用勤勞的雙手去揭開它神秘的面紗。詩詞內容的簡與豐、有限與無限，向學習者傳遞出詩人傾吐內心的慷慨，絲毫感受不到語言表達的吝嗇。你們在老師的引導下，走進家國情懷、個人擔當、羈旅之思、思鄉(xiāng)思親。你們與詩人隔空對話，聆聽他們的過往。當你們用手中的筆把詩詞內容與當下生活相結合，寫出一段短論、一段感受、一段啟發(fā)、一段感悟，讓老師們看到了記錄時代、抒寫人民、歌頌祖國、禮贊英雄的時代內容，讓我們嗅到了詩詞之花所綻放的時代之清香。

詩人情志在創(chuàng)造中轉化，讓青春學子不斷地創(chuàng)新。

詩歌是會跳舞的精靈，吸引學子踏著充滿青春節(jié)奏的舞步去伴舞。詩中的意象、詩人的情懷、詩歌意境，為學習者搭建了廣闊的舞臺，你們只需從詩歌的留白處走進，就會打開一扇門，然后輕松進入詩人世界。在老師的帶領下，去想象畫面、鑒賞詞句、欣賞修辭、感受意境。你們就像進入一位老友家中去敘舊，似曾相識，又如此陌生。當你們拿起的心靈筆將閱讀感受轉化成精美的詩行，不因循守舊，不蹈襲他人，就像唐人李翱說的那樣“創(chuàng)意造言，皆不相師”。

詩詞文化在做人中堅守，讓青春學子不斷地傳承。

詩詞是一盞明亮的燈，詩人用人格的光輝做燈火，把學子們心中的熱情點燃。詩人心中堅守的隱逸情懷、壯志豪情、高潔傲岸、君子風骨，讓你們在老師的帶領下走進不同詩人，走進不同時代去“知人論世”。當你們心中的燈火越發(fā)明亮，用飽蘸“優(yōu)秀文化”之墨的畫筆，在自己人生的畫布上繪制出生命的藍圖。詩詞中的文化根植于心靈的沃土，讓人感受到有一粒正直做人的種子正在慢慢發(fā)芽。

在教育的花園中，我們繼續(xù)用耕耘、創(chuàng)新、堅守的甘露澆灌青春之花，讓詩詞的花朵在校園中綻放。

編輯 _ 湯灝