劉麗華 李嫄

北京市第六十五中學(xué)前身是始建于1864年的育英學(xué)校，擁有近160年的辦學(xué)歷史。學(xué)校同樣擁有悠久的紅色黨史，80多年前就建立了學(xué)校黨支部。新時(shí)代，學(xué)校傳承育英根脈，賡續(xù)紅色精神，將育人目標(biāo)確定為“培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、品德高尚、勤奮刻苦、勇于創(chuàng)新的時(shí)代青年”。為實(shí)現(xiàn)這一育人目標(biāo)，更好地為黨育人、為國(guó)育才，學(xué)校把“研究如何在學(xué)生中開(kāi)展紅色革命文化教育”作為工作重點(diǎn)之一。2020年，教育部和國(guó)家文物局聯(lián)合發(fā)文《利用博物館資源開(kāi)展中小學(xué)教育教學(xué)》，就進(jìn)一步健全館校合作機(jī)制，促進(jìn)博物館資源融入教育體系，提升中小學(xué)生利用博物館、紀(jì)念館學(xué)習(xí)效果，提出具體意見(jiàn)。

學(xué)校與北大紅樓近在咫尺，多年來(lái)利用紅樓的紅色資源開(kāi)展了豐富的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)，取得了很好的教育實(shí)效。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校申報(bào)了北京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“依托周邊博物館資源開(kāi)展中學(xué)生革命文化教育的實(shí)踐研究”。希望通過(guò)該研究更好、更有實(shí)效地依托周邊博物館資源開(kāi)展中學(xué)生革命文化教育，形成館校合作新經(jīng)驗(yàn)，為中學(xué)生打下鮮紅的人生底色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

研究過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生走進(jìn)北大紅樓和將北大紅樓紅色資源帶進(jìn)校園，逐步探索以學(xué)生志愿講解為主線，融校本課程、社會(huì)實(shí)踐、主題團(tuán)課為一體的館校攜手開(kāi)展紅色教育有效途徑。

1.構(gòu)建紅色課程體系，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用

學(xué)校依托北大紅樓教育資源，逐步構(gòu)建起紅色課程體系。組建了北大紅樓紅色課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，包括學(xué)校德育處、教學(xué)處、課程處和北大紅樓宣教部等相關(guān)人員。在梳理北大紅樓紅色文化資源后，會(huì)同語(yǔ)文、歷史、政治、美術(shù)等學(xué)科開(kāi)展校本課程研究，如德育課程“走進(jìn)紅樓”“品閱紅樓”“敬仰紅樓”“歌頌紅樓”等，學(xué)科課程“五四春雷”“新青年”“紅樓文學(xué)”“紅樓歷史人物”等。一方面本著“成熟一科開(kāi)設(shè)一科”的原則開(kāi)設(shè)選修課，另一方面注重國(guó)家課程校本化，通過(guò)學(xué)科滲透將紅樓文化融入課堂，最終將北大紅樓課程納入學(xué)校課程體系中。通過(guò)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，發(fā)揮課堂主渠道作用，使紅色文化教育“入腦入心”，為青少年的人生打下鮮紅的底色。

2.創(chuàng)新綜合實(shí)踐方式，探索館校合作育人新途徑

北大紅樓是開(kāi)展紅色教育的寶藏，學(xué)校抓住“近水樓臺(tái)”之便，把北大紅樓作為愛(ài)國(guó)主義教育第一基地，不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐方式，讓紅色文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈。

第一，志愿講解，讓學(xué)生成為紅色文化代言人?！氨贝蠹t樓學(xué)生志愿講解”是學(xué)校館校合作紅色育人創(chuàng)新方式之一，讓學(xué)生通過(guò)志愿講解成為北大紅樓紅色文化代言人。學(xué)校通過(guò)班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三層選拔，遴選出優(yōu)秀學(xué)生參加培訓(xùn)和考核，考核合格后方能持證上崗。培訓(xùn)由學(xué)校團(tuán)委和北大紅樓專業(yè)團(tuán)隊(duì)共同組織，培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)為40個(gè)學(xué)時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容包括北大紅樓背景知識(shí)、黨史知識(shí)、人物故事、講解禮儀、語(yǔ)言表達(dá)等。培訓(xùn)結(jié)束后，北大紅樓館長(zhǎng)與北大紅樓專業(yè)講解員對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，并向通過(guò)的學(xué)生發(fā)放“志愿講解員證”。經(jīng)過(guò)考核的學(xué)生持證上崗，定期到北大紅樓開(kāi)展志愿講解服務(wù)，與紀(jì)念館的老師們一起向中外游客傳播北大紅樓所蘊(yùn)藏的紅色文化。學(xué)校也將北大紅樓紅色文化納入學(xué)校團(tuán)課，由學(xué)生志愿講解員作為“主講人”進(jìn)行授課。

第二，研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為紅色文化的研究者。紅色文化是各年級(jí)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。每學(xué)期初，學(xué)校都會(huì)公布研究性學(xué)習(xí)主題，學(xué)生們可以自行選擇導(dǎo)師，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開(kāi)展紅色文化研究。導(dǎo)師們根據(jù)學(xué)科特色和自身興趣愛(ài)好確定研究方向，在反復(fù)深入紅色博物館實(shí)地考察、與博物館專業(yè)人員進(jìn)行探討、向?qū)＜艺?qǐng)教后確定研究主題，并做出詳盡的研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)。學(xué)生們?cè)趯?dǎo)師指導(dǎo)下逐步開(kāi)展研究，研究的內(nèi)容非常廣泛，如“五四運(yùn)動(dòng)的前因后果”“毛澤東在北大紅樓”“陳獨(dú)秀與《新青年》”“李大釗與馬克思學(xué)說(shuō)研究會(huì)”“魯迅的筆和刀”等。學(xué)生們從已有認(rèn)知，到課上所學(xué)，再到主題研究，一步步深入，研究小組成員發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，分工合作，最終形成的研究成果也異彩紛呈，從手抄報(bào)、學(xué)習(xí)心得到考察報(bào)告或研究論文。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)以年級(jí)為單位開(kāi)展研究成果分享活動(dòng)，也會(huì)在開(kāi)學(xué)第一課、國(guó)旗下講話等重要活動(dòng)中展示優(yōu)秀研究成果。

第三，主題活動(dòng)，讓紅色博物館成為校園的延伸。愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校思想道德教育的主旋律，學(xué)校將重要的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)與周邊紅色博物館資源相結(jié)合，把少先隊(duì)建隊(duì)儀式、離隊(duì)建團(tuán)儀式、新團(tuán)員入團(tuán)儀式、“五四”主題活動(dòng)、慶“七一”等重大教育活動(dòng)從學(xué)校操場(chǎng)“搬”到北大紅樓等紅色博物館，使之成為學(xué)校延伸的課堂。學(xué)校還聘請(qǐng)北大紅樓的老師作為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)校外輔導(dǎo)員，與學(xué)校一起開(kāi)展黨史、團(tuán)課等教育活動(dòng)，宣講革命文化，傳承革命精神。

3.形成紅色文化基地群，打造紅色育人特色品牌

學(xué)校以北大紅樓為原點(diǎn)，不斷總結(jié)館校合作紅色文化教育經(jīng)驗(yàn)，逐步推廣到其他紅色博物館資源的利用?；诓煌悇e博物館開(kāi)展有針對(duì)性的紅色教育，如紅色歷史類博物館——國(guó)家博物館、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等，革命人物類博物館——毛主席紀(jì)念堂、李大釗紀(jì)念館、陳獨(dú)秀故居等，專項(xiàng)類博物館——軍事博物館、航空博物館等，形成紅色文化基地群，打造學(xué)校紅色育人特色品牌。

學(xué)校通過(guò)館校合作，探索出了紅色文化教育的有效途徑，形成了館校合作新經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建了北京市第六十五中學(xué)紅色育人模式。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校逐步探索“館校合作文化教育體系”，即以故宮課程為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、以北大紅樓課程為代表的革命文化教育和以中國(guó)國(guó)家博物館課程為代表的社會(huì)主義先進(jìn)文化教育體系。將博物館優(yōu)質(zhì)的教育資源作用于學(xué)校，讓更多文物和文化遺產(chǎn)活起來(lái)，通過(guò)館校合作，切實(shí)在學(xué)校教育中營(yíng)造傳承中華文明的濃厚氛圍，教育引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和認(rèn)同中華文明，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣和底氣。

本文系北京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度立項(xiàng)單位資助校本研究專項(xiàng)課題“依托周邊博物館資源開(kāi)展中學(xué)生革命文化教育的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：CDBB21088）研究成果

編輯 _ 李剛剛