陳玥吉

那一刻，我仿佛又看見了外婆的笑容。

因為工作原因，媽媽要送我回外婆那里上學(xué)。在我的記憶里，外婆總是拉著我絮絮叨叨的，大多是什么“不要浪費糧食”“要好好學(xué)習(xí)”“要聽老師話”之類的老生常談。我有些厭煩地扭頭，并不想回去，可媽媽卻堅持要送我回去上學(xué)。

一開始，我們的相處并不順利。外婆總是打扮得很老氣來接我放學(xué)，我覺得丟臉，便想偷偷地繞開，自己走回家。外婆慢慢地跟在我身后，也不說話，我們就這樣一前一后地走著?；丶业穆泛荛L，外婆總有說不完的話，有時詢問我上課的情況，遇到了哪些困難;有時問我交了幾個朋友;有時問我喜歡哪位任課老師，最喜歡上什么課……但我總是不太搭理她。外婆也不惱，依舊不厭其煩地問，回到家給我做美味的飯菜，時間一長，我便有些不好意思了。有一次，我去路邊觀察小草和野花時，外婆便在一旁笑嘆“花氣襲人知驟暖”，緊接著便講起了這句詩的寓意，我趕忙追上前，緊緊地牽住外婆溫暖的大手。原來，外婆和我一樣喜歡詩詞，甚至比我了解更多。

我慢慢開始接受外婆給予的溫暖。一晃六年過去，我小學(xué)快畢業(yè)了。歲月改變了外婆的模樣，將她的青絲染成了白發(fā)。我行走的速度越來越快，外婆的腳步卻漸漸放慢了。有一次過馬路時，我看見綠燈閃爍，便小跑兩步，可回頭望去，那個熟悉的身影正緩緩移動著，那個曾經(jīng)牽著我的手、大步流星的身影早已不復(fù)存在。想起兒時，外婆用溫暖的大手緊緊地牽著我的小手，笑著說：“別怕！”回神站定，我牽住外婆的大手，等待下一個綠燈亮起。

后來，我離開了老家去外地上初中，外婆來送我。隔著車窗，外婆慈祥地注視著我。火車啟動的那一刻，我淚眼蒙眬。我揮舞著雙手，好想跟外婆說：“謝謝您，給了我無數(shù)的溫暖?！?/p>

夕陽已然西下，余暉仍留于天際，恍然間，我又想起了那個身影。記憶中，外婆慈祥的笑臉讓我心中的花兒綻放開來。

那一刻，我淚流滿面。

【廣東佛山市南海外國語學(xué)校】

◆點評

習(xí)作選取了“我”與外婆間發(fā)生的幾件小事。在小小的“我”看來，外婆非常古怪，但隨著外婆給予“我”的溫暖與包容，“我”對外婆的情感也慢慢發(fā)生著變化;遇見外婆后，“我”獲得了溫暖的情感體驗。欲揚先抑法的運用，令小作者的情感自然生發(fā)，使外婆的形象更加生動鮮活，引發(fā)了讀者的情感共鳴，使作文更具感染力。