鐘汝達

教育部《關(guān)于加強和改進新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》中指出：“教研工作是保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐?！毙履暌潦?，臨滄市教育體育局印發(fā)《臨滄市新時代高質(zhì)量教研10條措施》，明確將這10條措施細化為36項舉措，并制定《考核評分表》將36項舉措轉(zhuǎn)化為30個考核指標強化督察，以高質(zhì)量教研推動臨滄教育發(fā)展。

第1條措施為“讓高質(zhì)量教研推動教育高質(zhì)量發(fā)展”，要求市、縣（區(qū)）教育體育局及教研機構(gòu)、各級各類學(xué)校（包括小學(xué)中心校及學(xué)區(qū)、幼兒園）落實好“3個服務(wù)”教研舉措：一要服務(wù)好學(xué)校教育教學(xué)，二要服務(wù)好教師專業(yè)成長，三要服務(wù)好學(xué)生全面發(fā)展。

第2條、第3條措施是對全市各級各類學(xué)校教師提出的要求，包括6項教研舉措。第2條措施為“讓學(xué)習(xí)活動貫穿教師職業(yè)生涯”：一要強化理論知識學(xué)習(xí)，二要強化條件性知識學(xué)習(xí)，三要強化實踐性知識學(xué)習(xí)。第3條措施為“讓教學(xué)研究伴隨教師教學(xué)實踐”：一要積極開展“四研”（研課標、研教材、研教法、研學(xué)法）活動，二要隨時開展教學(xué)反思，三要深入開展行動研究。

第4條至第9條措施是對全市各級各類學(xué)校提出的要求，包括22項教研舉措。其中，第4條措施為“讓教研提升教師教書育人能力”：一要研究課改背景下的教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范，二要督促教師錘煉好7項教學(xué)技能（教材解讀、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、教學(xué)引導(dǎo)、教學(xué)語言、媒體使用、板書板畫技能），三要“五課”并舉（同課異構(gòu)、競賽課、示范課、過關(guān)課、推門課）促教師提升教書育人能力。

第5條措施為“讓主題教研加快教師專業(yè)發(fā)展”。一是教師教學(xué)需要什么，教研就供給什么；二是教師缺什么，教研就補什么；三是教師成長多少，主題教研就跟進多少。

第6條措施為“讓教研撬動課堂教學(xué)品質(zhì)提升”：一要采用講授的方式教學(xué)事實性知識，二要采用練習(xí)運用的方式教學(xué)方法性知識，三要采用反思感悟的方式教學(xué)價值性知識，四要采用多種學(xué)習(xí)方式（聽、看、演示、討論、練習(xí)、視聽結(jié)合、給別人講、動手操作及合作探究等方式）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

第7條措施為“讓教研推動教育教學(xué)質(zhì)量提高”：一要加強目標管理，二要強化教學(xué)督察，三要深入開展質(zhì)量分析活動，四要使用“五步整改法”（“聽”“看”“問”“提”“改”）抓好教學(xué)整改，五要用好個案研究的3種研究方法抓好學(xué)生培優(yōu)補差。

第8條措施為“讓教研工作內(nèi)容豐富形式多樣”。一要豐富教學(xué)研究內(nèi)容，做到“五個加強”：加強新課程實施研究，加強綜合性和實踐性教學(xué)研究，加強作業(yè)設(shè)計研究，加強全面育人研究，加強考試評價研究；二要豐富教研活動形式，采用主備課活動、聽評課活動、案例教學(xué)、課例研究、教學(xué)診斷、專業(yè)考試、行動研究、課題推動及聯(lián)片教研等多種教研形式；三要積極探索教研模式改革，以信息化驅(qū)動教研模式轉(zhuǎn)型升級。

第9條措施為“讓教研組建設(shè)加快轉(zhuǎn)型升級”。建好“四個好”教研組：一是建設(shè)好隊伍，二是管理好教學(xué)，三是組織好活動，四是取得好成效。

第10條措施為“讓教研機構(gòu)及學(xué)校的作用發(fā)揮更加充分”，對市、縣（區(qū)）教研機構(gòu)及各級各類學(xué)校提出5項教研舉措。一要健全兩個教研管理體系：由市、縣（區(qū)）、中心校、學(xué)區(qū)及小學(xué)構(gòu)建的小學(xué)五級教研管理體系，由市、縣（區(qū)）及中學(xué)構(gòu)建的中學(xué)三級教研管理體系。二要組織好農(nóng)村小學(xué)教研“四項活動”：優(yōu)秀教師送教活動、教育教學(xué)診斷活動、校際交流活動、在線教研活動。三要建立城鄉(xiāng)教育共同體。四要建設(shè)好“學(xué)科工作室”。五是教研員要履行好“三類服務(wù)”職責(zé)：“沉入式”服務(wù)、“需求式”服務(wù)、“引領(lǐng)式”服務(wù)。