李婷

中國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和重要價(jià)值觀，如孝道、仁愛、誠(chéng)信等，本文以傳統(tǒng)文化為背景，探討德育教育如何促進(jìn)中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)。如何融入傳統(tǒng)文化元素來(lái)進(jìn)行德育教育，如通過(guò)儒家經(jīng)典教育、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動(dòng)把傳統(tǒng)文化在德育教育中進(jìn)行融合，從根本上塑造學(xué)生的道德觀念、培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)等。以中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的德育教育培養(yǎng)學(xué)生良好價(jià)值觀念，從而更好地促進(jìn)中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本文將以傳統(tǒng)文化為背景，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化元素的整合和運(yùn)用，期望能夠?yàn)橹新殞W(xué)生的德育教育提供一定的啟示和參考。

在當(dāng)代社會(huì)，中職學(xué)生面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑，如逆反心理、自我認(rèn)同困惑等。這些問(wèn)題在一定程度上影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，如何進(jìn)行有效的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和健康心態(tài)成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。而傳統(tǒng)文化作為我國(guó)的瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的道德觀念和價(jià)值觀，為中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了寶貴的資源。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中職德育教育中的重要性

傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家和民族的精神瑰寶，承載著豐富的道德觀念和價(jià)值觀。在中職學(xué)校中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的重要渠道，傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)對(duì)于德育教育具有重要的意義。傳統(tǒng)文化中融入了孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩、誠(chéng)實(shí)守信等重要道德觀念，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通過(guò)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，學(xué)生可以培養(yǎng)出敬重、友善、守紀(jì)律等良好品質(zhì)，增強(qiáng)他們的道德意識(shí)和行為規(guī)范。

傳統(tǒng)文化道德教育在中職學(xué)校中具有重要性，它對(duì)中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。職業(yè)道德教育有助于培養(yǎng)中職學(xué)生正確的職業(yè)道德觀念和職業(yè)行為規(guī)范。中職學(xué)生正處于職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們需要明確自己的職業(yè)目標(biāo)并具備相應(yīng)的道德素養(yǎng)。職業(yè)道德教育可以幫助他們樹立正確的職業(yè)道德觀念，包括誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?，使他們?cè)诠ぷ髦心軌蜃袷芈殬I(yè)道德規(guī)范，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。

中職學(xué)校應(yīng)該積極利用傳統(tǒng)文化資源，將其融入德育教育中，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的教育環(huán)境和引導(dǎo)。中職學(xué)生可以樹立正確的職業(yè)道德觀念，提高職業(yè)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，同時(shí)提升職業(yè)幸福感和心理健康。這些都對(duì)中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。

在中職德育教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)策略

一、開展愛國(guó)主義教育，實(shí)現(xiàn)文化潤(rùn)德目標(biāo)

中職傳統(tǒng)德育教育中開展愛國(guó)主義教育，并實(shí)現(xiàn)文化潤(rùn)德目標(biāo)，這不僅可以提高學(xué)生的愛國(guó)情感和文化素養(yǎng)，也有助于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)與傳統(tǒng)文化的結(jié)合，可以使德育教育更加深入人心，為學(xué)生的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神：通過(guò)課堂教學(xué)、校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家的歷史、文化和發(fā)展成就，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛和自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)愛國(guó)主義的經(jīng)典文獻(xiàn)，如《走向繁榮富強(qiáng)》等，讓學(xué)生深入理解愛國(guó)主義的價(jià)值觀和精神內(nèi)涵。同時(shí)，中職學(xué)生將來(lái)將步入社會(huì)面臨各種法律問(wèn)題和挑戰(zhàn)，通過(guò)德育教育，他們可以學(xué)習(xí)基本的法律知識(shí)和技能，包括法律常識(shí)、法律程序、法律文書等，提高自己的法律素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力，做到知法守法。此外，法治是社會(huì)公共秩序的基礎(chǔ)，公民應(yīng)當(dāng)遵守法律、尊重法律。通過(guò)德育教育，中職學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到他們作為公民的權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)自己的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，主動(dòng)參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

除此之外，還可以通過(guò)展示和推廣中華傳統(tǒng)文化，如書法、繪畫、傳統(tǒng)音樂(lè)等，讓學(xué)生深入了解和感受中華民族的獨(dú)特文化魅力。同時(shí)，組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、革命紀(jì)念地等，讓學(xué)生親身感受先輩為國(guó)家和民族付出的犧牲和奉獻(xiàn)，激發(fā)他們的民族自豪感；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，深入社區(qū)、農(nóng)村等基層單位，了解國(guó)家現(xiàn)實(shí)發(fā)展和社會(huì)問(wèn)題，并通過(guò)自己的努力和行動(dòng)，為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。開展志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與社會(huì)公益事業(yè)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；學(xué)校是德育教育的重要陣地，應(yīng)該營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)校文化氛圍。學(xué)?？梢越M織豐富多彩的主題活動(dòng)，如慶祝國(guó)慶、紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利等，讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，深入體驗(yàn)愛國(guó)主義的情感和精神。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生樹立良好的道德榜樣。

二、營(yíng)造校園文化氛圍，學(xué)生接受德育熏陶

在中職傳統(tǒng)德育教育中，營(yíng)造校園文化氛圍，使學(xué)生能夠接受德育熏陶，可以從以下幾個(gè)方面入手：

建立積極向上的校園文化：學(xué)校應(yīng)該明確校訓(xùn)和辦學(xué)理念，傳達(dá)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的價(jià)值觀。通過(guò)組織各類文化活動(dòng)，如孝道主題演講比賽、文化藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生參與其中，感受正能量和積極向上的校園文化氛圍。

培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：學(xué)校組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與其中，深入了解社會(huì)問(wèn)題和困難群體，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使他們意識(shí)到自己作為一名中職生的使命和責(zé)任。

建立良好的師生關(guān)系：師生關(guān)系是德育教育的重要基石。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師生之間的溝通和互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。老師們應(yīng)該充滿愛心和耐心，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，成為學(xué)生的良師益友，給予他們必要的關(guān)懷和指導(dǎo)。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化：傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，有著深厚的道德觀念和價(jià)值觀。中職學(xué)生德育教育的傳統(tǒng)文化主要包括以下幾個(gè)方面：孝道文化，孝道一直被視為中華文化的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)子女對(duì)父母的尊敬、關(guān)愛和奉獻(xiàn)。通過(guò)教育學(xué)生尊重父母、關(guān)心家庭、傳承家風(fēng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的孝敬之心和家國(guó)情懷；仁義禮智信的儒家文化，儒家文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)人與人之間的關(guān)系、道德品質(zhì)和社會(huì)秩序。通過(guò)教育學(xué)生尊重他人、遵守社會(huì)規(guī)范、培養(yǎng)正直誠(chéng)信的品質(zhì)，可以提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和人際交往能力；詩(shī)詞文化，中國(guó)古代詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞詩(shī)詞作品，可以陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們的文學(xué)修養(yǎng)和審美能力。詩(shī)詞文化也包含了許多道德觀念和價(jià)值觀，如忠誠(chéng)、友愛、節(jié)儉等，可以通過(guò)詩(shī)詞文化教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀；傳統(tǒng)藝術(shù)文化，傳統(tǒng)藝術(shù)文化是中國(guó)文化的重要組成部分，如京劇、戲曲、舞蹈等，通過(guò)學(xué)習(xí)和參與傳統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。傳統(tǒng)藝術(shù)也蘊(yùn)含著許多正能量和價(jià)值觀，如勇敢、忍耐、團(tuán)結(jié)等，可以通過(guò)傳統(tǒng)藝術(shù)文化教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和道德觀念；傳統(tǒng)節(jié)日文化，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華文化的重要組成部分，如春節(jié)、中秋節(jié)等。通過(guò)學(xué)習(xí)和慶祝傳統(tǒng)節(jié)日，可以讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文化自信心和民族認(rèn)同感。傳統(tǒng)節(jié)日也強(qiáng)調(diào)家庭和社區(qū)的團(tuán)結(jié)和互助，可以通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。

傳統(tǒng)文化教育是中職學(xué)生德育教育的重要組成部分，可以為學(xué)生的全面發(fā)展提供重要支持和指導(dǎo)。通過(guò)將傳統(tǒng)文化融入中職學(xué)生的德育教育中，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和熱愛，學(xué)校應(yīng)該建立德育指導(dǎo)體系，明確德育教育的目標(biāo)和內(nèi)容，并將其融入學(xué)校的各個(gè)環(huán)節(jié)中。通過(guò)德育課程、班會(huì)活動(dòng)、心理輔導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，形成良好的學(xué)生行為規(guī)范。培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)經(jīng)典文獻(xiàn)等方式，使學(xué)生了解和領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精髓。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心和傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，形成良好的品德風(fēng)尚。

中職學(xué)?？梢誀I(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的校園文化氛圍，使學(xué)生能夠接受德育熏陶。學(xué)校應(yīng)該全員參與德育教育，形成合力，讓學(xué)生在學(xué)校中感受到德育的力量和溫暖，真正做到德育貫穿教育全過(guò)程。

中職學(xué)校職業(yè)道德和德育教育的成功經(jīng)驗(yàn)

成功的中職學(xué)校職業(yè)道德和德育教育注重教育內(nèi)容的質(zhì)量和實(shí)用性。將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入中職學(xué)校的職業(yè)道德和德育教育中，可以提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和良好品質(zhì)。同時(shí)，傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和熱愛，增強(qiáng)他們的文化自信心和民族認(rèn)同感。這些成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生的職業(yè)道德和德育教育具有重要意義，值得進(jìn)一步推廣和應(yīng)用。他們?cè)O(shè)計(jì)了符合學(xué)生實(shí)際需求的教育內(nèi)容，包括職場(chǎng)道德、職業(yè)操守、法律法規(guī)等方面的知識(shí)。內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和實(shí)踐，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

倡導(dǎo)多元化的教育方法，他們采用了多種教學(xué)手段，如案例分析、角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握職業(yè)道德和法治知識(shí)。

成功的中職學(xué)校不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，還注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操、法治意識(shí)、職業(yè)技能等方面的綜合素養(yǎng)。通過(guò)全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，他們能夠更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展和社會(huì)生活的需求。他們還注重將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受職業(yè)道德和法治的重要性。同時(shí)，他們也通過(guò)評(píng)估學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和成果，對(duì)教育效果進(jìn)行及時(shí)反饋和調(diào)整。

傳統(tǒng)文化作為中華民族的瑰寶，具有深厚的道德觀念和價(jià)值觀，對(duì)于中職學(xué)生的德育教育具有重要意義。本文通過(guò)分析傳統(tǒng)文化中的孝道、仁義禮智信、詩(shī)詞文化、傳統(tǒng)藝術(shù)文化和傳統(tǒng)節(jié)日文化等方面，探討了傳統(tǒng)文化如何促進(jìn)中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)和德育教育。研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和良好品質(zhì)。同時(shí)，傳統(tǒng)文化還可以陶冶學(xué)生的情操，提升他們的審美能力和文化素養(yǎng)。因此，在中職學(xué)生的德育教育中，應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化的傳承和教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：

李婷，女，籍貫山西臨猗，本科，講師，研究方向：中職政治、職業(yè)道德與法治。作者單位：運(yùn)城市機(jī)電工程學(xué)校。