李婷

中國傳統(tǒng)文化的特點和重要價值觀，如孝道、仁愛、誠信等，本文以傳統(tǒng)文化為背景，探討德育教育如何促進中職學生的健康成長。如何融入傳統(tǒng)文化元素來進行德育教育，如通過儒家經(jīng)典教育、中國傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒影褌鹘y(tǒng)文化在德育教育中進行融合，從根本上塑造學生的道德觀念、培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)等。以中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的德育教育培養(yǎng)學生良好價值觀念，從而更好地促進中職學生的健康成長。本文將以傳統(tǒng)文化為背景，通過對傳統(tǒng)文化元素的整合和運用，期望能夠為中職學生的德育教育提供一定的啟示和參考。

在當代社會，中職學生面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑，如逆反心理、自我認同困惑等。這些問題在一定程度上影響了學生的健康成長和發(fā)展。因此，如何進行有效的德育教育，培養(yǎng)學生的良好品德和健康心態(tài)成為教育界關注的焦點。而傳統(tǒng)文化作為我國的瑰寶，蘊含著豐富的道德觀念和價值觀，為中職學生的健康成長提供了寶貴的資源。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中職德育教育中的重要性

傳統(tǒng)文化是一個國家和民族的精神瑰寶，承載著豐富的道德觀念和價值觀。在中職學校中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的重要渠道，傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚對于德育教育具有重要的意義。傳統(tǒng)文化中融入了孝敬父母、尊重長輩、誠實守信等重要道德觀念，可以引導學生形成正確的價值觀和行為準則。通過學習和領悟傳統(tǒng)文化，學生可以培養(yǎng)出敬重、友善、守紀律等良好品質(zhì)，增強他們的道德意識和行為規(guī)范。

傳統(tǒng)文化道德教育在中職學校中具有重要性，它對中職學生的健康成長和職業(yè)發(fā)展起著至關重要的作用。職業(yè)道德教育有助于培養(yǎng)中職學生正確的職業(yè)道德觀念和職業(yè)行為規(guī)范。中職學生正處于職業(yè)選擇和發(fā)展的關鍵階段，他們需要明確自己的職業(yè)目標并具備相應的道德素養(yǎng)。職業(yè)道德教育可以幫助他們樹立正確的職業(yè)道德觀念，包括誠實守信、敬業(yè)奉獻、責任擔當?shù)?，使他們在工作中能夠遵守職業(yè)道德規(guī)范，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。

中職學校應該積極利用傳統(tǒng)文化資源，將其融入德育教育中，為學生的全面發(fā)展提供良好的教育環(huán)境和引導。中職學生可以樹立正確的職業(yè)道德觀念，提高職業(yè)素養(yǎng)和競爭力，培養(yǎng)社會責任感和公民意識，同時提升職業(yè)幸福感和心理健康。這些都對中職學生的健康成長和職業(yè)發(fā)展起著積極的推動作用。

在中職德育教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學策略

一、開展愛國主義教育，實現(xiàn)文化潤德目標

中職傳統(tǒng)德育教育中開展愛國主義教育，并實現(xiàn)文化潤德目標，這不僅可以提高學生的愛國情感和文化素養(yǎng)，也有助于培養(yǎng)他們的社會責任感和良好的道德品質(zhì)。同時，通過與傳統(tǒng)文化的結(jié)合，可以使德育教育更加深入人心，為學生的全面發(fā)展提供堅實的基礎。弘揚愛國主義精神：通過課堂教學、校園活動和社會實踐等多種形式，引導學生了解國家的歷史、文化和發(fā)展成就，培養(yǎng)對祖國的熱愛和自豪感。通過學習愛國主義的經(jīng)典文獻，如《走向繁榮富強》等，讓學生深入理解愛國主義的價值觀和精神內(nèi)涵。同時，中職學生將來將步入社會面臨各種法律問題和挑戰(zhàn)，通過德育教育，他們可以學習基本的法律知識和技能，包括法律常識、法律程序、法律文書等，提高自己的法律素養(yǎng)和解決問題的能力，做到知法守法。此外，法治是社會公共秩序的基礎，公民應當遵守法律、尊重法律。通過德育教育，中職學生可以認識到他們作為公民的權(quán)利和義務，培養(yǎng)自己的公民意識和社會責任感，主動參與社會事務，為社會的發(fā)展和進步作出貢獻。

除此之外，還可以通過展示和推廣中華傳統(tǒng)文化，如書法、繪畫、傳統(tǒng)音樂等，讓學生深入了解和感受中華民族的獨特文化魅力。同時，組織學生參觀紀念館、革命紀念地等，讓學生親身感受先輩為國家和民族付出的犧牲和奉獻，激發(fā)他們的民族自豪感；社會實踐活動，讓學生走出校園，深入社區(qū)、農(nóng)村等基層單位，了解國家現(xiàn)實發(fā)展和社會問題，并通過自己的努力和行動，為社會進步和發(fā)展作出貢獻。開展志愿服務活動，讓學生親身參與社會公益事業(yè)，培養(yǎng)他們的社會責任感和奉獻精神；學校是德育教育的重要陣地，應該營造積極向上、團結(jié)友愛的學校文化氛圍。學?？梢越M織豐富多彩的主題活動，如慶祝國慶、紀念抗戰(zhàn)勝利等，讓學生通過參與活動，深入體驗愛國主義的情感和精神。同時，學校應該加強師生之間的溝通和交流，建立良好的師生關系，為學生樹立良好的道德榜樣。

二、營造校園文化氛圍，學生接受德育熏陶

在中職傳統(tǒng)德育教育中，營造校園文化氛圍，使學生能夠接受德育熏陶，可以從以下幾個方面入手：

建立積極向上的校園文化：學校應該明確校訓和辦學理念，傳達積極向上、團結(jié)友愛的價值觀。通過組織各類文化活動，如孝道主題演講比賽、文化藝術展覽等，讓學生參與其中，感受正能量和積極向上的校園文化氛圍。

培養(yǎng)學生的社會責任感：學校組織社會實踐活動和志愿服務項目，讓學生參與其中，深入了解社會問題和困難群體，并通過實際行動，為社會作出貢獻。這樣可以培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，使他們意識到自己作為一名中職生的使命和責任。

建立良好的師生關系：師生關系是德育教育的重要基石。學校應該加強師生之間的溝通和互動，建立良好的師生關系。老師們應該充滿愛心和耐心，關注學生的成長和發(fā)展，成為學生的良師益友，給予他們必要的關懷和指導。

弘揚傳統(tǒng)文化：傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，有著深厚的道德觀念和價值觀。中職學生德育教育的傳統(tǒng)文化主要包括以下幾個方面：孝道文化，孝道一直被視為中華文化的重要組成部分，強調(diào)子女對父母的尊敬、關愛和奉獻。通過教育學生尊重父母、關心家庭、傳承家風，可以培養(yǎng)學生的孝敬之心和家國情懷；仁義禮智信的儒家文化，儒家文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，強調(diào)人與人之間的關系、道德品質(zhì)和社會秩序。通過教育學生尊重他人、遵守社會規(guī)范、培養(yǎng)正直誠信的品質(zhì)，可以提升學生的道德修養(yǎng)和人際交往能力；詩詞文化，中國古代詩詞是中華文化的瑰寶，通過學習和欣賞詩詞作品，可以陶冶學生的情操，培養(yǎng)他們的文學修養(yǎng)和審美能力。詩詞文化也包含了許多道德觀念和價值觀，如忠誠、友愛、節(jié)儉等，可以通過詩詞文化教育來引導學生形成正確的人生觀和價值觀；傳統(tǒng)藝術文化，傳統(tǒng)藝術文化是中國文化的重要組成部分，如京劇、戲曲、舞蹈等，通過學習和參與傳統(tǒng)藝術活動，可以培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術修養(yǎng)。傳統(tǒng)藝術也蘊含著許多正能量和價值觀，如勇敢、忍耐、團結(jié)等，可以通過傳統(tǒng)藝術文化教育來培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)和道德觀念；傳統(tǒng)節(jié)日文化，中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華文化的重要組成部分，如春節(jié)、中秋節(jié)等。通過學習和慶祝傳統(tǒng)節(jié)日，可以讓學生了解傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文化自信心和民族認同感。傳統(tǒng)節(jié)日也強調(diào)家庭和社區(qū)的團結(jié)和互助，可以通過傳統(tǒng)節(jié)日文化教育來培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感。

傳統(tǒng)文化教育是中職學生德育教育的重要組成部分，可以為學生的全面發(fā)展提供重要支持和指導。通過將傳統(tǒng)文化融入中職學生的德育教育中，可以激發(fā)學生對于傳統(tǒng)文化的認同和熱愛，學校應該建立德育指導體系，明確德育教育的目標和內(nèi)容，并將其融入學校的各個環(huán)節(jié)中。通過德育課程、班會活動、心理輔導等方式，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和行為準則，形成良好的學生行為規(guī)范。培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。學?？梢酝ㄟ^開展傳統(tǒng)文化教育活動、學習經(jīng)典文獻等方式，使學生了解和領悟傳統(tǒng)文化的精髓。這樣可以培養(yǎng)學生的文化自信心和傳統(tǒng)美德，引導他們樹立正確的價值觀，形成良好的品德風尚。

中職學校可以營造積極向上、團結(jié)友愛的校園文化氛圍，使學生能夠接受德育熏陶。學校應該全員參與德育教育，形成合力，讓學生在學校中感受到德育的力量和溫暖，真正做到德育貫穿教育全過程。

中職學校職業(yè)道德和德育教育的成功經(jīng)驗

成功的中職學校職業(yè)道德和德育教育注重教育內(nèi)容的質(zhì)量和實用性。將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入中職學校的職業(yè)道德和德育教育中，可以提升學生的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的社會責任感和良好品質(zhì)。同時，傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展也可以激發(fā)學生對于傳統(tǒng)文化的認同和熱愛，增強他們的文化自信心和民族認同感。這些成功經(jīng)驗對于學生的職業(yè)道德和德育教育具有重要意義，值得進一步推廣和應用。他們設計了符合學生實際需求的教育內(nèi)容，包括職場道德、職業(yè)操守、法律法規(guī)等方面的知識。內(nèi)容貼近學生的生活和實踐，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中。

倡導多元化的教育方法，他們采用了多種教學手段，如案例分析、角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學生的興趣和參與度。通過多樣化的教學方法，學生能夠更好地理解和掌握職業(yè)道德和法治知識。

成功的中職學校不僅關注學生的知識水平，還注重培養(yǎng)學生的道德情操、法治意識、職業(yè)技能等方面的綜合素養(yǎng)。通過全面培養(yǎng)學生的素質(zhì)，他們能夠更好地適應職業(yè)發(fā)展和社會生活的需求。他們還注重將所學知識應用到實際實踐中，通過實踐活動，讓學生親身體驗和感受職業(yè)道德和法治的重要性。同時，他們也通過評估學生的實際表現(xiàn)和成果，對教育效果進行及時反饋和調(diào)整。

傳統(tǒng)文化作為中華民族的瑰寶，具有深厚的道德觀念和價值觀，對于中職學生的德育教育具有重要意義。本文通過分析傳統(tǒng)文化中的孝道、仁義禮智信、詩詞文化、傳統(tǒng)藝術文化和傳統(tǒng)節(jié)日文化等方面，探討了傳統(tǒng)文化如何促進中職學生的健康成長和德育教育。研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化可以引導學生形成正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的社會責任感和良好品質(zhì)。同時，傳統(tǒng)文化還可以陶冶學生的情操，提升他們的審美能力和文化素養(yǎng)。因此，在中職學生的德育教育中，應該重視傳統(tǒng)文化的傳承和教育，以促進學生的全面發(fā)展。

作者簡介：

李婷，女，籍貫山西臨猗，本科，講師，研究方向：中職政治、職業(yè)道德與法治。作者單位：運城市機電工程學校。