陳佳楠 鐵梅

2023年9月10日是第三十九個教師節(jié)，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，勉勵他們要大力弘揚“教育家精神”。音樂課程作為藝術(shù)學(xué)科的一門重要課程起著至關(guān)重要的作用，身為一名音樂教師更要積極踐行“教育家精神”，要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，不斷培養(yǎng)出一代又一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年學(xué)生。

“教育家精神”的時代內(nèi)涵

當(dāng)談到“教育家精神”時，常常提到那些獻身于塑造未來一代的人。這種精神是深深扎根于教育家的內(nèi)心，激勵他們超越個人利益，追求教育事業(yè)的最高使命?！敖逃揖瘛钡奶岢鰜碓从诮逃以诶碚撆c實踐方面的貢獻，并不是所有的教師都可以成為教育家，但“教育家精神”需要每一個教師具備。教育家精神具有豐富的內(nèi)涵，但篤志報國精神、行為世范精神、篤教育人精神、求索創(chuàng)造精神、仁愛樂教精神與弘道化人精神，是教育家精神不可或缺的組成部分。在我國的音樂教育領(lǐng)域，諸如黃自、蕭友梅、賀綠汀、劉沛等對我國音樂教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠影響，他們所傳遞的一種精神便是“教育家精神”。大力弘揚教育家精神是一個整體工程，包含了六個邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、聯(lián)系密切、內(nèi)在統(tǒng)一的實踐要求，這些價值觀有助于建立教育者的品格，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

一、心有大我、至誠報國的理想信念——篤志報國精神

“心有大我、至誠報國的理想信念”是大力弘揚教育家精神的方向引領(lǐng)。只有堅持正確的理想信念，大力弘揚教育家精神才能恪守教育“為黨育人，為國育才”的初心使命。教育工作者應(yīng)該抱有為社會、國家乃至全人類作貢獻的理想，以至誠報答國家和社會，將音樂教育視為塑造學(xué)生美育發(fā)展的機會，致力于培養(yǎng)學(xué)生的音樂才能和品格。

二、言為士則、行為世范的道德情操——行為世范精神

“言為士則、行為世范的道德情操”是大力弘揚教育家精神的鮮明標(biāo)識。只有秉持崇高的道德情操，大力弘揚教育家精神才能發(fā)揮教育引領(lǐng)、溫暖、凝聚、感召、教化的精神力量。作為榜樣，教育工作者應(yīng)言行一致，秉持高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)，音樂教師應(yīng)當(dāng)樹立道德榜樣，傳達音樂的美與價值，鼓勵學(xué)生在音樂活動中體現(xiàn)道德品質(zhì)。

三、啟智潤心、因材施教的育人智慧——篤教育人精神

“啟智潤心、因材施教的育人智慧”是大力弘揚教育家精神的基本方略。只有運用精妙的育人智慧，大力弘揚教育家精神才能體現(xiàn)教育深入學(xué)生、深入心靈、春風(fēng)化雨、潤物無聲的良好效果。教育工作者要采取個性化的教育方法，關(guān)心學(xué)生的心理健康，根據(jù)不同學(xué)生的需求和潛能進行教學(xué)，幫助他們充分發(fā)展，了解每個學(xué)生的音樂興趣和潛能，提供個性化的教學(xué)方法，以確保每個學(xué)生都能在音樂領(lǐng)域得到最大的啟發(fā)。

四、勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度——求索創(chuàng)造精神

“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”是大力弘揚教育家精神的必然要求。只有保持赤誠的躬耕態(tài)度，大力弘揚教育家精神才能推動教育的種子在思想的園地里落地生根、開花結(jié)果、枝繁葉茂、基業(yè)長青。教育工作者要不斷學(xué)習(xí)和探索，保持謙虛的態(tài)度，探索新的音樂風(fēng)格和教學(xué)方法，以不斷提高自己的專業(yè)水平，并將這些經(jīng)驗傳授給學(xué)生。

五、樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心——仁愛樂教精神

“樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心”是大力弘揚教育家精神的重要元素。只有鑄牢真誠的仁愛之心，大力弘揚教育家精神才能推動教育回歸本真、回歸本分、回歸本位。教育工作者要滿懷愛心，愿意付出，關(guān)心學(xué)生的綜合發(fā)展，以他們的需求為重，愿意奉獻。要以樂趣和愛心去教育學(xué)生，不僅關(guān)注他們的音樂技能，還關(guān)心他們的情感和心理需求，鼓勵他們用音樂傳遞情感。

六、胸懷天下、以文化人的弘道追求——弘道化人精神

“胸懷天下、以文化人的弘道追求”是大力弘揚教育家精神的價值取向。只有樹立端正的價值取向，大力弘揚教育家精神才能激活教育傳道尚美、成風(fēng)化人的內(nèi)在動力。教育工作者要超越個人利益，追求更高層次的文化和教育目標(biāo)，為社會的進步與和諧貢獻力量。將音樂教育視為培養(yǎng)文化人的機會，幫助學(xué)生理解音樂在不同文化中的作用，推動他們追求音樂領(lǐng)域的更高境界，并將音樂融入社會和文化的進步。

音樂教師如何踐行“教育家精神”

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。教育工作者不僅塑造了學(xué)生的未來，還影響了社會的價值觀和文化，他們是社會的引路人，引導(dǎo)著下一代實現(xiàn)更美好的未來。他們相信教育是社會進步的關(guān)鍵，可以為學(xué)生提供智力和道德上的指導(dǎo)，幫助他們變得更好。這種精神驅(qū)使著教育家不斷尋求創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，以滿足不斷變化的社會需求。

一、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，探索創(chuàng)新意識

隨著社會不斷變化，音樂教育也需要不斷創(chuàng)新。音樂教師應(yīng)該積極尋求新的教育方法和策略，勇于探索新的教育理念和方法，不斷推陳出新，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，以滿足不同年齡和背景的學(xué)生需求。教師不僅僅傳授音樂技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維和情感表達能力。通過吸引人的課程設(shè)計和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情。這包括采用現(xiàn)代技術(shù)和教育工具，以吸引年輕一代的學(xué)生。但同時，創(chuàng)新也要在維護中華傳統(tǒng)音樂文化的精華上找到平衡，以確保學(xué)生獲得全面的音樂教育。音樂教育的創(chuàng)新可以包括利用在線教育平臺、多媒體資源以及跨學(xué)科的教學(xué)方法，以提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗。

在新時代，音樂教育領(lǐng)域充滿了各種挑戰(zhàn)，包括學(xué)生的不同需求和困難，以及教育資源的有限性。音樂教師需要堅韌不拔，不輕言放棄。應(yīng)該相信自己的教育信仰，堅持追求教育的最高標(biāo)準(zhǔn)。堅韌可以使音樂教師能夠在困難時保持動力，不斷尋找解決問題的方法，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)展其音樂潛力。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)和自我提升，要明白教育領(lǐng)域發(fā)展需要，愿意接受培訓(xùn)和不斷研究，以保持自己的專業(yè)知識和技能。

二、了解學(xué)生的個性需求，落實責(zé)任意識

音樂教師不僅要對學(xué)生的音樂課負責(zé)，還要對他們的道德品質(zhì)和整體發(fā)展負責(zé)。他們是學(xué)生的“心靈”導(dǎo)師，應(yīng)該引導(dǎo)他們走向音樂領(lǐng)域和生活的成功道路，充分發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的綜合育人作用，尊重學(xué)生的興趣，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)，幫助他們不斷改進和成長。教師應(yīng)該確保他們的教學(xué)方式和方法有利于學(xué)生的全面成長，包括道德、社交技能和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的實踐表演能力，讓學(xué)生在表演中鍛煉自己的技能和表現(xiàn)力，同時也要關(guān)注學(xué)生的情感體驗，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛和欣賞能力。

教育家精神也體現(xiàn)在對平等和公正的追求上，要致力于為每個學(xué)生提供平等的機會，無論種族、性別、經(jīng)濟狀況或其他背景如何。這種堅守公平原則的決心有助于建立更加包容的社會。要根據(jù)不同年齡段和水平的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法和手段，如游戲化教學(xué)、互動式教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時也要建立科學(xué)的評價體系，注重評價的過程和結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處。教師要不斷提升道德修養(yǎng)、增強人格魅力，做好學(xué)生的引路人，在教育改革中勇于創(chuàng)新和不斷實踐，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。在育人過程中，用自己的言行倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識和經(jīng)歷點燃學(xué)生對真善美的向往，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，為實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)人才。以教育家為榜樣，以自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)激勵學(xué)生，做新時代的“大先生”。

三、培養(yǎng)教師的職業(yè)操守，堅持以美育人

作為一名音樂教師，應(yīng)該更加關(guān)注當(dāng)下鮮活的音樂生活，使教學(xué)更加貼近生活、貼近學(xué)生。恪守職業(yè)操守，堅持學(xué)術(shù)自律，這是對教育工作者的基本要求，同時也要發(fā)揮音樂教育和音樂評論的啟發(fā)、引導(dǎo)和教育作用，注重美育在音樂教育中的作用，通過音樂教學(xué)和創(chuàng)作，傳播積極向上的文化知識內(nèi)涵，弘揚正氣，引領(lǐng)風(fēng)尚，彰顯真善美的人文情懷與歷史理性，用黨的最新文藝?yán)碚搫?chuàng)新成果引領(lǐng)廣大群眾不斷提升音樂審美鑒賞力。

音樂教師不僅要基于音樂學(xué)科堅定文化自信，堅持以作品立身，堅守藝術(shù)理想，用音樂美樹人，為時代明德，為人民抒情，還要致力于發(fā)展音樂教育，培養(yǎng)音樂人才，傳播音樂文化，以美育人，以文化人。以樹立遠大的理想和追求，不斷探索音樂教育的規(guī)律和發(fā)展趨勢，積極投身于音樂教育事業(yè)，為實現(xiàn)音樂教育的價值和目標(biāo)而努力，注重自身的修養(yǎng)和人格塑造，以良好的師德風(fēng)范和人文素養(yǎng)為基礎(chǔ)，為學(xué)生樹立榜樣，并始終堅守自己的音樂初心，保持對音樂的熱愛和執(zhí)著，以培養(yǎng)音樂人才為己任，致力于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

四、建立積極的師生關(guān)系，增強奉獻意識

奉獻是教育家精神的核心，對音樂教師特別重要。音樂教師應(yīng)該將學(xué)生的成長和發(fā)展置于首位，同時與學(xué)生建立信任和尊重為基礎(chǔ)的關(guān)系，鼓勵他們自信地表達自己。這意味著他們不僅僅傳授音樂知識，還要積極培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和潛力。這可能需要音樂教師愿意付出額外的時間和精力，與學(xué)生建立深厚的師生關(guān)系，理解他們的需求和抱負。只有真正奉獻于學(xué)生的教育，音樂教師才能培養(yǎng)出有激情和音樂才華的學(xué)生，幫助他們實現(xiàn)音樂夢想。因此，教師要愿意投入大量時間和精力，不僅僅在教室內(nèi)，還在課后輔導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心他們的個人成長。這種奉獻精神超越了職責(zé)范圍，展現(xiàn)了對學(xué)生的真正關(guān)懷。同時，要在心目中樹立“心有大我、至誠報國”的理想信念，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、向杰出的教育家學(xué)習(xí)，時刻牢記新時代人民教師為黨育人、為國育才的崇高使命，將立德樹人落實到日常教學(xué)工作中，堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一，不斷提高自身的知識儲備和學(xué)識素養(yǎng)，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞臈澚褐摹?/p>

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本?！敖逃揖瘛笔且环N充滿奉獻、熱情和使命感的精神。他們通過知識的傳遞和對學(xué)生的關(guān)懷，為社會的進步和發(fā)展做出了巨大貢獻。他們的工作是無可替代的，他們的精神值得我們尊敬和傳承。弘揚教育家精神對音樂教育的未來至關(guān)重要，要培養(yǎng)出更具激情和才華的音樂教師，同時要為學(xué)生的全面成長和音樂文化的傳承提供堅實的基礎(chǔ)。這將有助于音樂教育領(lǐng)域更好地滿足不斷變化的需求，確保學(xué)生在音樂領(lǐng)域取得成功，并為音樂教育事業(yè)的繁榮貢獻力量。

廣大教育工作者應(yīng)當(dāng)大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才使命，不斷增強自身綜合素質(zhì)與水平，切實做到心有大我、言為士則、啟智潤心、勤學(xué)篤行、樂教愛生、胸懷天下，為強國建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)做出新的更大貢獻。相關(guān)部門也應(yīng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和條件，不斷完善教師發(fā)展保障機制，讓大國良師競相涌現(xiàn)，為教育強國建設(shè)提供堅實的支撐。

作者簡介：

陳佳楠，男，沈陽師范大學(xué)音樂學(xué)院在讀碩士，研究方向：音樂教育研究；鐵梅，女，沈陽師范大學(xué)音樂學(xué)院理論教研部副教授，研究方向：音樂教育學(xué)、中國傳統(tǒng)音樂理論。