王建凱

摘要：數(shù)字教育的高質(zhì)量發(fā)展，要以建設(shè)高質(zhì)量的版權(quán)產(chǎn)業(yè)鏈為著力點(diǎn)，智能媒介技術(shù)能夠加強(qiáng)版權(quán)作品的研發(fā)制作力量，構(gòu)建安全的版權(quán)交易機(jī)制，提升版權(quán)內(nèi)容的開發(fā)與應(yīng)用，提供高效的維權(quán)服務(wù)等，對(duì)數(shù)字教育的版權(quán)生態(tài)具有重要意義。本文首先分析了數(shù)字教育版權(quán)生態(tài)系統(tǒng)的機(jī)理，然后梳理了現(xiàn)階段數(shù)字教育版權(quán)面臨的生態(tài)失衡困境。在此基礎(chǔ)上，提出了智媒時(shí)代數(shù)字教育版權(quán)生態(tài)圈的建構(gòu)策略，以智能媒介技術(shù)為支撐，有效增強(qiáng)數(shù)字教育版權(quán)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，建立更加完善的版權(quán)生態(tài)保護(hù)體系。

關(guān)鍵詞：數(shù)字教育 版權(quán)生態(tài) 智媒技術(shù)

2023年2月，“世界數(shù)字教育大會(huì)”在北京舉辦，超過(guò)130個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表、專家與學(xué)者以線上線下融合的方式圍繞“數(shù)字變革與教育未來(lái)”的主題展開熱烈討論。隨著數(shù)字時(shí)代的來(lái)臨，世界各國(guó)都高度重視數(shù)字教育的發(fā)展，中國(guó)于2022年啟動(dòng)實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，全面開啟邁向智慧教育之路。據(jù)中華人民共和國(guó)教育部官方新聞公布的數(shù)據(jù)，截至2023年3月28日，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)面向52.9萬(wàn)所學(xué)校、1844萬(wàn)教師、2.91億學(xué)生和廣大社會(huì)學(xué)習(xí)者，匯聚中小學(xué)資源4.4萬(wàn)條、職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1295個(gè)、高等教育優(yōu)質(zhì)慕課2.7萬(wàn)門，已經(jīng)覆蓋全國(guó)31個(gè)省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)。在黨和政府的大力支持下，中國(guó)教育正在快步進(jìn)入智慧教育階段，然而在數(shù)字教育蓬勃發(fā)展之時(shí)，數(shù)字教育的版權(quán)挑戰(zhàn)也隨之而來(lái)。

一、數(shù)字教育版權(quán)生態(tài)系統(tǒng)的機(jī)理

德國(guó)著名社會(huì)學(xué)家尼克拉斯·盧曼的社會(huì)系統(tǒng)理論表明，社會(huì)系統(tǒng)與周邊環(huán)境構(gòu)成了一個(gè)多層次的結(jié)構(gòu)體，在系統(tǒng)與環(huán)境的往復(fù)交往之中，促使環(huán)境中的可能性要素成為系統(tǒng)的組成部分，同時(shí)也使系統(tǒng)的產(chǎn)物成為環(huán)境的選擇。以此來(lái)看，數(shù)字教育的版權(quán)生態(tài)系統(tǒng)，與社會(huì)各個(gè)行業(yè)存在交叉融合，是一個(gè)泛領(lǐng)域性的生態(tài)系統(tǒng)，在版權(quán)的確權(quán)、授權(quán)、維權(quán)等各個(gè)環(huán)節(jié)，主客體之間及其與外部環(huán)境之間發(fā)生著循環(huán)往復(fù)的交互關(guān)系。

數(shù)字教育的版權(quán)生態(tài)具有明顯的“技術(shù)孵化生態(tài)”特性，智能媒介技術(shù)作為數(shù)字教育產(chǎn)業(yè)的“生產(chǎn)力”，如人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)等形成的技術(shù)供給，革新了教育產(chǎn)品的創(chuàng)作方式，豐富了版權(quán)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，滿足了當(dāng)下的教育需求。智能媒介技術(shù)借助特定方式打造數(shù)字教育的全新體驗(yàn)方式，實(shí)現(xiàn)更高效、更有效的知識(shí)傳遞和內(nèi)容創(chuàng)造。智能媒介技術(shù)是引領(lǐng)中國(guó)數(shù)字教育產(chǎn)業(yè)變革的重要力量，如何在打造數(shù)字教育的版權(quán)生態(tài)中發(fā)揮智媒技術(shù)的全鏈條保護(hù)功能，構(gòu)建具有中國(guó)特色的數(shù)字教育版權(quán)生態(tài)系統(tǒng)，是當(dāng)下數(shù)字教育產(chǎn)業(yè)所面臨的重要問題。

數(shù)字教育的版權(quán)生態(tài)系統(tǒng)具有典型的“動(dòng)態(tài)平衡”特征，系統(tǒng)內(nèi)外部各個(gè)要素之間相互作用、互相影響，在不斷的自我調(diào)整之中維持一種平衡關(guān)系。數(shù)字教育的版權(quán)關(guān)系涉及教育企業(yè)、學(xué)校、教師、學(xué)生等多種主體，構(gòu)成了復(fù)雜的版權(quán)內(nèi)容創(chuàng)作、交易和使用關(guān)系，在一個(gè)良性的版權(quán)生態(tài)系統(tǒng)中，從版權(quán)生產(chǎn)到版權(quán)使用的流通路徑是通暢的，創(chuàng)作者、管理者、運(yùn)營(yíng)者等人才結(jié)構(gòu)是完整的，版權(quán)成果在傳播和使用過(guò)程中能夠發(fā)揮出較高的效力，數(shù)字教育的智力成果不斷地被轉(zhuǎn)化，為教育事業(yè)提供持續(xù)的發(fā)展能量。

二、現(xiàn)階段數(shù)字教育版權(quán)面臨的生態(tài)失衡困境

在著作權(quán)法的內(nèi)容體系中，教育一向被作為特殊版塊來(lái)處理，遵循利益平衡的原則，使智力成果發(fā)揮出最大效用。但在今天的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，數(shù)字教育的版權(quán)生態(tài)面臨著各種威脅。數(shù)字教育領(lǐng)域存在嚴(yán)重的版權(quán)侵權(quán)問題，比如，一些投機(jī)分子盜版他人的成果，再利用各種網(wǎng)絡(luò)渠道以遠(yuǎn)低于原版的價(jià)格進(jìn)行售賣，還有一些“創(chuàng)作者”通過(guò)抄襲原作者的內(nèi)容來(lái)非法獲利。對(duì)于數(shù)字教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，侵權(quán)門檻低、維權(quán)成本高是一個(gè)長(zhǎng)期存在的難題，對(duì)數(shù)字教育的版權(quán)生態(tài)造成嚴(yán)重危害?，F(xiàn)階段數(shù)字教育版權(quán)生態(tài)面臨著嚴(yán)重的侵權(quán)困擾，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

首先，侵權(quán)行為嚴(yán)重妨害了版權(quán)作者的權(quán)益，作者如果通過(guò)司法訴訟來(lái)維權(quán)，勢(shì)必要耗費(fèi)大量的時(shí)間、金錢以及精力，面臨一種“得不償失”的尷尬境地，長(zhǎng)此以往必將影響整個(gè)行業(yè)的創(chuàng)新。對(duì)于目前各大智慧教育平臺(tái)來(lái)說(shuō)，雖然可以在平臺(tái)內(nèi)部對(duì)侵權(quán)行為進(jìn)行審查，但是很難覆蓋整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)實(shí)施版權(quán)保護(hù)，而且很多侵權(quán)行為非常隱蔽，需要投入巨大的資本和技術(shù)力量才能發(fā)現(xiàn)。

其次，盜版產(chǎn)品一旦“流行”，會(huì)嚴(yán)重削弱創(chuàng)作者的版權(quán)意識(shí)，將版權(quán)市場(chǎng)推向“劣幣驅(qū)逐良幣”的不良方向。例如，部分創(chuàng)作者在自己的作品中經(jīng)常違規(guī)使用他人的版權(quán)內(nèi)容，在未經(jīng)作者授權(quán)的情況下把紙質(zhì)書籍內(nèi)容做成電子書或有聲讀物。一些教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)在“避風(fēng)港”原則的保護(hù)下也不愿耗費(fèi)過(guò)多的精力去審查侵權(quán)行為。一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自身就不遵守版權(quán)規(guī)則，為了逐利而設(shè)定“霸王條款”，侵犯原創(chuàng)者的權(quán)益。

最后，數(shù)字教育作為一個(gè)新興行業(yè)，與知識(shí)付費(fèi)相關(guān)的法律法規(guī)還不夠完善。比如，在知識(shí)付費(fèi)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)者會(huì)憑借自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)表一些原創(chuàng)作品，甚至在問答活動(dòng)中還會(huì)出現(xiàn)雙方共創(chuàng)的內(nèi)容，其中有些內(nèi)容可以構(gòu)成版權(quán)并發(fā)生版權(quán)轉(zhuǎn)移的情況。還有一些知識(shí)付費(fèi)活動(dòng)涉及了商業(yè)秘密、用戶隱私等問題，其中的法律責(zé)任變得更加復(fù)雜。數(shù)字教育的版權(quán)問題牽涉諸多因素，很多地方存在模糊性，相關(guān)的法律法規(guī)亟需完善。數(shù)字教育的版權(quán)內(nèi)容常常呈現(xiàn)一種離散狀態(tài)，使得版權(quán)客體范圍不易界定。數(shù)字教育的作品開發(fā)中，經(jīng)常出現(xiàn)“借用”其他作品內(nèi)容的情況，這些內(nèi)容的“可版權(quán)性”存在爭(zhēng)議。數(shù)字教育的版權(quán)市場(chǎng)存在諸多漏洞，屢有交易不規(guī)范的行為出現(xiàn)，還沒有建立完善的價(jià)值評(píng)估機(jī)制，也缺乏相應(yīng)的版權(quán)監(jiān)管機(jī)制。

因此，數(shù)字教育的版權(quán)生態(tài)系統(tǒng)，如果完全依賴于政府的版權(quán)保護(hù)和治理工作，無(wú)法維持恒定的生態(tài)穩(wěn)定。要想長(zhǎng)期保持版權(quán)生態(tài)系統(tǒng)的平衡，就要構(gòu)建數(shù)字教育版權(quán)生態(tài)的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)，使其在面對(duì)各種生態(tài)失衡危機(jī)時(shí)，能夠快速地自行恢復(fù)。數(shù)字教育版權(quán)生態(tài)的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)包含多種功能元素，如版權(quán)法律體系、執(zhí)法司法體系、媒介技術(shù)體系、教育管理體系等，這一系列綜合生態(tài)元素完備且運(yùn)行良好，數(shù)字教育版權(quán)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力就強(qiáng)。反之，如果法律體系不健全、司法保護(hù)不到位、技術(shù)應(yīng)用不全面、管理機(jī)制不完善等，則數(shù)字教育的版權(quán)生態(tài)系統(tǒng)就很難完成自我調(diào)節(jié)。

三、智媒時(shí)代數(shù)字教育版權(quán)生態(tài)圈的建構(gòu)

數(shù)字教育版權(quán)是一種關(guān)乎國(guó)家教育發(fā)展大計(jì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，涉及技術(shù)、法律、經(jīng)濟(jì)等多種信息元素。但是在目前的數(shù)字教育版權(quán)領(lǐng)域，存在權(quán)利主體與客體劃分不明、版權(quán)侵權(quán)嚴(yán)重、版權(quán)市場(chǎng)不健全、版權(quán)司法保護(hù)不到位等多種問題。而智媒技術(shù)可以解決當(dāng)前數(shù)字教育的版權(quán)困境，利用技術(shù)思維來(lái)構(gòu)建一種以版權(quán)為中心，連接版權(quán)權(quán)利方、版權(quán)消費(fèi)群體以及外部社會(huì)環(huán)境的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。

1.基于區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建“數(shù)字版權(quán)”平臺(tái)管理模式。構(gòu)建一個(gè)良性的數(shù)字教育版權(quán)生態(tài)系統(tǒng)，首要是要加強(qiáng)數(shù)字版權(quán)技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，為數(shù)字版權(quán)的創(chuàng)造、應(yīng)用、保護(hù)等提供安全高效的技術(shù)路徑。將區(qū)塊鏈技術(shù)引入數(shù)字教育版權(quán)生態(tài)圈的構(gòu)建，可以有效協(xié)調(diào)各個(gè)版權(quán)要素之間的關(guān)系，解決目前數(shù)字教育面臨的版權(quán)困境，形成互利共生的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)?；趨^(qū)塊鏈技術(shù)來(lái)架構(gòu)數(shù)字教育的版權(quán)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，建立數(shù)字版權(quán)的平臺(tái)管理模式，完善數(shù)字教育版權(quán)的確權(quán)、授權(quán)、管理、保護(hù)以及維權(quán)的數(shù)字化機(jī)制，更好地為版權(quán)權(quán)利人服務(wù)，保障各級(jí)版權(quán)方的權(quán)益。

第一，將區(qū)塊鏈技術(shù)的數(shù)字密鑰、數(shù)字簽名、“時(shí)間戳”等應(yīng)用于數(shù)字教育的作品鏈，可以賦予版權(quán)作品內(nèi)容“唯一標(biāo)識(shí)符”的身份證明，清晰地確立作品版權(quán)的權(quán)屬關(guān)系，如果出現(xiàn)了侵權(quán)作品，能夠馬上通過(guò)數(shù)據(jù)比對(duì)來(lái)進(jìn)行確認(rèn)，這為創(chuàng)作者的權(quán)益提供了技術(shù)性保護(hù)，有利于提高版權(quán)作品的生產(chǎn)積極性。教育平臺(tái)應(yīng)在管理機(jī)制中創(chuàng)建版權(quán)保護(hù)機(jī)制，包含版權(quán)登記系統(tǒng)、聲明系統(tǒng)、交易系統(tǒng)、審查系統(tǒng)和追責(zé)系統(tǒng)等，充分應(yīng)用最新的智能媒介技術(shù)來(lái)大規(guī)模、自動(dòng)化地對(duì)侵權(quán)行為進(jìn)行糾查，建立版權(quán)生態(tài)的“技術(shù)護(hù)城河”。政府應(yīng)協(xié)同各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)構(gòu)建版權(quán)保護(hù)的智能自查機(jī)制，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析侵權(quán)行為的數(shù)據(jù)特征，只要侵權(quán)行為在網(wǎng)絡(luò)上留下痕跡，就能夠迅速識(shí)別、記錄和報(bào)警，讓網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)無(wú)所遁形。

第二，將區(qū)塊鏈技術(shù)的智能合約機(jī)制應(yīng)用于數(shù)字教育的版權(quán)交易鏈，大大提高了數(shù)字教育版權(quán)的交易效率。數(shù)字教育作品的開發(fā)與使用涉及諸多主體，如果每一次的版權(quán)交易都需要追溯到原始版權(quán)內(nèi)容的權(quán)利人授權(quán)才可以使用，會(huì)耗費(fèi)大量的協(xié)調(diào)時(shí)間，極大地妨礙作品的傳播與使用。數(shù)字教育的內(nèi)容創(chuàng)作通常是以多主體協(xié)作的方式進(jìn)行，使得版權(quán)主體的界定變得復(fù)雜。數(shù)字教育的內(nèi)容創(chuàng)作一貫遵循開放和共享的原則，導(dǎo)致創(chuàng)作參與者眾多，創(chuàng)作主體難以確定，容易產(chǎn)生版權(quán)糾紛。通過(guò)創(chuàng)建智能合約，實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育版權(quán)的自動(dòng)化交易，使版權(quán)交易可以在任意時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行。智能合約是一種旨在以信息化方式傳播、驗(yàn)證或執(zhí)行合同的計(jì)算機(jī)協(xié)議。智能合約為版權(quán)交易提供了一種信任機(jī)制，基于區(qū)塊鏈的防篡改、可溯源等技術(shù)邏輯，智能合約創(chuàng)設(shè)了一種安全的交易環(huán)境，節(jié)省了版權(quán)交易的信任成本。

數(shù)字教育的版權(quán)是一種無(wú)形資產(chǎn)，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)資本化中具有重要地位，不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種“逐利侵權(quán)”問題。政府部門應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)力量，構(gòu)建科學(xué)的、健康的、系統(tǒng)的數(shù)字版權(quán)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系，加快數(shù)字教育的版權(quán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)數(shù)字版權(quán)與數(shù)字教育、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等融合發(fā)展。基于數(shù)字版權(quán)技術(shù)的完善，數(shù)字教育的產(chǎn)品與服務(wù)可以更高效、更安全地運(yùn)營(yíng)流轉(zhuǎn)，形成有跡可循、有據(jù)可查的版權(quán)數(shù)據(jù)鏈。

2.基于非同質(zhì)化代幣（NFT）技術(shù)實(shí)現(xiàn)版權(quán)的資產(chǎn)化。對(duì)于數(shù)字教育來(lái)說(shuō)，成果“共享”并不意味著“免費(fèi)”，“知識(shí)付費(fèi)”對(duì)數(shù)字教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。知識(shí)付費(fèi)能夠在創(chuàng)作者、教育平臺(tái)和用戶之間保持利益平衡，形成相互促進(jìn)的版權(quán)生態(tài)。數(shù)字教育重塑了民眾的教育消費(fèi)理念和行為模式，“知識(shí)付費(fèi)”成為一種教育領(lǐng)域內(nèi)的版權(quán)生產(chǎn)、版權(quán)變現(xiàn)和版權(quán)消費(fèi)的主流模式。作為一種經(jīng)濟(jì)激勵(lì)，知識(shí)付費(fèi)大幅提升了數(shù)字教育的版權(quán)生產(chǎn)效率。當(dāng)今社會(huì)的知識(shí)更新速度非?？?，數(shù)字教育的內(nèi)容生產(chǎn)自然也要提速才能處理不斷累積的增量知識(shí)。而知識(shí)付費(fèi)可以促進(jìn)版權(quán)的價(jià)值變現(xiàn)，激勵(lì)更多創(chuàng)作者去生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容產(chǎn)品，從而建構(gòu)起生產(chǎn)與消費(fèi)的良性雙循環(huán)。數(shù)字教育是教育和媒介科技的融合產(chǎn)物，知識(shí)付費(fèi)能夠?yàn)椴煌愋偷臄?shù)字教育版權(quán)作品提供變現(xiàn)方式，在“量”的維度提升創(chuàng)作者的收益狀況，同時(shí)也降低了學(xué)習(xí)者的消費(fèi)成本。這樣既能提高數(shù)字教育的版權(quán)變現(xiàn)速度，又能培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的付費(fèi)習(xí)慣，從而形成創(chuàng)作者、教育平臺(tái)和學(xué)習(xí)者之間互惠互利、協(xié)同并進(jìn)的發(fā)展局面。

非同質(zhì)化代幣（NFT）技術(shù)可以有效實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育產(chǎn)品的資產(chǎn)化，其區(qū)塊鏈技術(shù)的架構(gòu)形式能夠保障數(shù)字版權(quán)的唯一性，防止被復(fù)制、篡改、分割的侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)，并且能夠?yàn)閿?shù)字教育提供版權(quán)確權(quán)、交易與維權(quán)等服務(wù)。NFT技術(shù)系統(tǒng)對(duì)于數(shù)字教育的版權(quán)服務(wù)具有如下功能：一是版權(quán)確權(quán)認(rèn)證與存證，為數(shù)字版權(quán)建立“身份”信息鏈，并且記錄版權(quán)交易的過(guò)程性數(shù)據(jù)，助力數(shù)字教育的版權(quán)維權(quán)；二是實(shí)現(xiàn)了數(shù)字版權(quán)的資產(chǎn)化管理，NFT技術(shù)將數(shù)字教育的版權(quán)轉(zhuǎn)化為數(shù)字資產(chǎn)，為所有權(quán)人提供特定的資產(chǎn)管理服務(wù)。

NFT技術(shù)使得數(shù)字虛擬資產(chǎn)的交易更加便利，適用于數(shù)字教育的版權(quán)市場(chǎng)，該技術(shù)可以為數(shù)字版權(quán)建立一種分布式的共享賬簿和數(shù)據(jù)庫(kù)，一旦發(fā)生侵權(quán)行為，便可在第一時(shí)間溯源追責(zé)?；贜FT技術(shù)的數(shù)字版權(quán)交易系統(tǒng)，簡(jiǎn)化了版權(quán)交易流程，實(shí)現(xiàn)了版權(quán)流動(dòng)過(guò)程中的通證化交互和信任交易。NFT技術(shù)為數(shù)字教育塑造了一種以內(nèi)容生產(chǎn)為中心的版權(quán)商業(yè)模式，使得版權(quán)內(nèi)容能夠高效率傳播與交易，有助于優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育產(chǎn)品和服務(wù)的持續(xù)產(chǎn)出。通過(guò)建立基于加密貨幣的版權(quán)交易系統(tǒng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育版權(quán)資源的價(jià)值變現(xiàn)，激勵(lì)了創(chuàng)作者的生產(chǎn)積極性?！癗FT+區(qū)塊鏈”平臺(tái)能夠?qū)?shù)字教育的版權(quán)交易數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和分析，有助于建立版權(quán)價(jià)值的評(píng)估體系，促進(jìn)合理定價(jià)、理性交易，有利于數(shù)字教育版權(quán)生態(tài)的良性循環(huán)。數(shù)字教育的版權(quán)生態(tài)價(jià)值反映在一系列數(shù)字教育版權(quán)作品所帶來(lái)的物質(zhì)及精神價(jià)值，數(shù)字教育的版權(quán)作品既是創(chuàng)作者的智力成果，又是社會(huì)系統(tǒng)的共同財(cái)富。數(shù)字教育的版權(quán)價(jià)值序列應(yīng)以版權(quán)財(cái)產(chǎn)權(quán)利為基礎(chǔ)，以促進(jìn)創(chuàng)新為任務(wù)，以繁榮教育事業(yè)為目的，讓教育資源惠及更廣泛的社會(huì)大眾。

3.基于人工智能實(shí)現(xiàn)生態(tài)治理的自我運(yùn)行。隨著數(shù)字教育的興起，大量資本開始進(jìn)入該產(chǎn)業(yè)，大量的數(shù)字教育產(chǎn)品及其服務(wù)不斷投向市場(chǎng)，帶來(lái)紛繁復(fù)雜的版權(quán)糾紛。數(shù)字教育的版權(quán)生態(tài)治理需要充分利用智能媒介技術(shù)，完善版權(quán)保護(hù)的司法體系，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與法律的協(xié)同并進(jìn)。數(shù)字領(lǐng)域的版權(quán)歸屬問題以及作品模糊性問題可以通過(guò)利用智能合約與共識(shí)機(jī)制的優(yōu)越性予以解決。數(shù)字教育的版權(quán)生態(tài)治理，需要結(jié)合智能媒介的技術(shù)優(yōu)勢(shì)與法律規(guī)范的制度優(yōu)勢(shì)，讓法律規(guī)則成為技術(shù)代碼，構(gòu)建版權(quán)產(chǎn)業(yè)的新型秩序。數(shù)字教育的版權(quán)系統(tǒng)應(yīng)充分結(jié)合當(dāng)下的區(qū)塊鏈、人工智能、大數(shù)據(jù)等新媒介技術(shù)，實(shí)時(shí)、精確、全程存錄版權(quán)的相關(guān)信息數(shù)據(jù)，以技術(shù)的運(yùn)行規(guī)則構(gòu)筑版權(quán)運(yùn)營(yíng)的底層邏輯，助力版權(quán)保護(hù)的司法裁定。中國(guó)的各大智慧教育平臺(tái)應(yīng)加大版權(quán)交易系統(tǒng)、版權(quán)保護(hù)系統(tǒng)、防侵權(quán)警示系統(tǒng)的研發(fā)力量，更高效地識(shí)別智力成果的“獨(dú)創(chuàng)性”價(jià)值特征，保障數(shù)字教育作品的安全傳播。

智媒時(shí)代，人工智能必將深度嵌入數(shù)字教育的版權(quán)生態(tài)，實(shí)現(xiàn)智能化的審核與監(jiān)控。智能媒介技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，會(huì)加快制度設(shè)計(jì)的變革，人工智能在建構(gòu)數(shù)字版權(quán)體系的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了法律與代碼的結(jié)合。人工智能賦能數(shù)字教育的版權(quán)生態(tài)，以技術(shù)手段行使法律效能，使版權(quán)內(nèi)容生產(chǎn)、版權(quán)運(yùn)營(yíng)、版權(quán)保護(hù)等日趨標(biāo)準(zhǔn)化和自主化。人工智能能夠輔助數(shù)字教育平臺(tái)建立一種新型的數(shù)字契約制度，法律條款可以嵌入技術(shù)代碼的設(shè)計(jì)，打造具有公信力的確權(quán)系統(tǒng)，通過(guò)版權(quán)登記、版權(quán)查證等手段防范各種版權(quán)風(fēng)險(xiǎn)，確保版權(quán)交易的安全性。新的媒介技術(shù)促成了新的司法保護(hù)途徑，形成數(shù)字教育的版權(quán)與媒介技術(shù)、法律制度、版權(quán)市場(chǎng)之間的對(duì)接與協(xié)調(diào)，進(jìn)而構(gòu)建起一個(gè)良性的生態(tài)圈。

數(shù)字教育的版權(quán)具有“公共服務(wù)”的屬性，在制度設(shè)計(jì)上需要平衡好商業(yè)利益與公共利益，既要促進(jìn)數(shù)字教育產(chǎn)業(yè)的繁榮，又要將數(shù)字教育的發(fā)展成果惠及更多的民眾。多元平衡對(duì)于數(shù)字教育的版權(quán)生態(tài)格外重要，版權(quán)相關(guān)法律的制定應(yīng)以保護(hù)創(chuàng)作以及激勵(lì)智力成果的產(chǎn)出為要旨，在數(shù)字教育的版權(quán)鏈中加強(qiáng)社會(huì)福祉的延伸，關(guān)照教育事業(yè)中的不同利益群體，推動(dòng)教育事業(yè)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。版權(quán)制度的設(shè)計(jì)必須考量“合理使用”情況，保障各類版權(quán)主體的權(quán)益。根據(jù)2022年國(guó)家版權(quán)局印發(fā)的《版權(quán)工作“十四五”規(guī)劃》，完善版權(quán)法律制度體系、版權(quán)社會(huì)服務(wù)體系、版權(quán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系，推動(dòng)新業(yè)態(tài)新領(lǐng)域版權(quán)保護(hù)，健全中國(guó)特色著作權(quán)集體管理制度和打造全國(guó)版權(quán)展會(huì)授權(quán)交易體系是國(guó)家版權(quán)工作的重點(diǎn)任務(wù)。將人工智能引入數(shù)字教育的版權(quán)評(píng)估與分類系統(tǒng)，能夠?yàn)榘鏅?quán)的分類使用、分情況使用建立數(shù)據(jù)分析模型、量化指標(biāo)體系和價(jià)值測(cè)算方法，形成一套切實(shí)可行的智能評(píng)估系統(tǒng)，在公共服務(wù)與商業(yè)利益之間維持平衡。

四、結(jié)語(yǔ)

數(shù)字教育的版權(quán)生態(tài)圈是數(shù)字教育產(chǎn)業(yè)及其社會(huì)各領(lǐng)域內(nèi)的各種版權(quán)要素共同作用形成的動(dòng)態(tài)平衡且價(jià)值共生的生態(tài)系統(tǒng)。以媒介進(jìn)化的視角來(lái)看，數(shù)字教育版權(quán)生態(tài)圈的形成與發(fā)展離不開媒介技術(shù)的進(jìn)步與革新。智媒技術(shù)與教育創(chuàng)新的融合發(fā)展，革新了教育的理念、方式，為廣大學(xué)習(xí)者帶來(lái)全新的教育體驗(yàn)。智媒技術(shù)對(duì)數(shù)字教育的版權(quán)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生了深刻的影響，賦能更廣泛的版權(quán)治理手段。當(dāng)前，智媒技術(shù)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域取得了良好的應(yīng)用效果，區(qū)塊鏈技術(shù)可以確證數(shù)據(jù)的真實(shí)性、營(yíng)造數(shù)字產(chǎn)品交易的信任環(huán)境，對(duì)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容流向進(jìn)行跟蹤定位，確保版權(quán)所有人的利益不被侵犯，極大地激活了版權(quán)市場(chǎng)的創(chuàng)作熱情。NFT技術(shù)重塑了版權(quán)的交易流程，利用數(shù)據(jù)決策降低了流通成本。人工智能架構(gòu)的共識(shí)機(jī)制具有一定程度的“自我運(yùn)行”能力，保障了版權(quán)生態(tài)圈的自我修復(fù)，還有效地延伸了版權(quán)司法鏈，不斷調(diào)適版權(quán)生態(tài)圈的內(nèi)外雙循環(huán)。

作者系蘇州大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、副研究員

本文系江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“綜合性大學(xué)非學(xué)歷教育管理體制與運(yùn)行機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2019SJA1220）的研究成果。

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