周峰

一個世紀(jì)前，湖北美術(shù)學(xué)院初創(chuàng)之際，蔡元培先生為學(xué)校揮毫題詞“推行美育”，成為學(xué)校一以貫之的辦學(xué)目標(biāo)和責(zé)無旁貸的使命擔(dān)當(dāng)。回溯學(xué)校百年辦學(xué)歷程，正是推行美育的求索之路。肇始于1920年的武昌美術(shù)學(xué)校，對內(nèi)充分發(fā)揮美育在培養(yǎng)學(xué)生健全人格中的獨(dú)特作用，堅(jiān)持“藝”“技”并舉，為學(xué)生開設(shè)詩詞、國樂、昆曲、京劇選修科目，舉行懇親會、游藝會、運(yùn)動會、辯論會等，提高學(xué)生的人文藝術(shù)素養(yǎng)；對外肩負(fù)“藝術(shù)救國”的時代擔(dān)當(dāng)，積極投身民族救亡運(yùn)動，創(chuàng)作大量抗日宣傳畫，培養(yǎng)師生家國情懷。100多年來，從芝麻嶺到曇華林，再到藏龍島，校名幾度更替、校址幾番遷移、校舍幾次重建，學(xué)校推行美育的初心不改。

一個世紀(jì)后，進(jìn)入新時代，人民對高質(zhì)量文化生活的需求不斷增長，黨和國家對美育提出了新的要求。作為中國近現(xiàn)代藝術(shù)教育和美育推廣的重要力量，湖北美術(shù)學(xué)院依托藝術(shù)學(xué)科資源與美育人才優(yōu)勢，堅(jiān)持學(xué)校美育與全民美育協(xié)同發(fā)展，在課堂教學(xué)、文化展覽、公益實(shí)踐、服務(wù)社會上同步發(fā)力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校美育浸潤和全民美育浸潤的雙向奔赴。

立德樹人，發(fā)揮課堂主渠道的美育浸潤。器識為先，必崇德明理；五育并舉，則啟智潤心。學(xué)校將美育融入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的全過程，堅(jiān)持將紅色校史納入“新生第一課”，弘揚(yáng)湖美藝術(shù)報國的文化底蘊(yùn)和精神傳承。持續(xù)推動人才培養(yǎng)模式改革，重視“德育為先、能力為重、知識為基”的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，將“五育”納入人才培養(yǎng)方案。改革學(xué)生評價，出臺《本科生綜合素質(zhì)測評實(shí)施辦法》，以實(shí)踐育人，推動德智體美勞一體化評價。強(qiáng)化課程思政對學(xué)生的價值引領(lǐng)，在專業(yè)課和實(shí)踐課程中融入紅色美育、生態(tài)美育、非遺美育和中華傳統(tǒng)美育等內(nèi)容，以課程實(shí)踐浸潤理想信念教育，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。依托“湖北美術(shù)學(xué)院中國紅色美術(shù)文化研究中心”開展中華美育精神的新時代中國美育體系研究，打造“課程思政”+“紅色美育”融合范例。

以文化人，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境與優(yōu)質(zhì)展覽的美育浸潤。學(xué)校將課程實(shí)踐與校園文化建設(shè)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)校園環(huán)境與師生學(xué)習(xí)生活交融互動，發(fā)揮園林與人文景觀育人作用。校園里林木繁茂，鳥語花香，各類雕塑與裝置作品點(diǎn)綴其間，營造出處處可入畫的校園景觀，時常可看到在校園開展寫生課程的師生，人、景、畫和諧融合，美在其中。學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)主題性美術(shù)創(chuàng)作和展覽推廣，堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，踐行文藝為人民服務(wù)的理念，為師生與公眾提供優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作與展覽的文化供給。如舉辦國家藝術(shù)基金項(xiàng)目“科學(xué)家精神”主題性插畫創(chuàng)作人才培訓(xùn)成果匯報展，展現(xiàn)新中國建設(shè)的“一根鋼梁的中國故事——武石經(jīng)典名作及寫生畫稿研究展”，積極推廣弘揚(yáng)崇德尚藝和紅色美術(shù)傳統(tǒng)的“向著光明——唐一禾藝術(shù)回顧展”與體現(xiàn)教育家精神的“劉壽祥藝術(shù)研究展”，承辦展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生美育成果的湖北省第八屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀美術(shù)作品展。此外，學(xué)校每年的畢業(yè)作品展、秋季采風(fēng)展、優(yōu)秀習(xí)作展、專業(yè)獎學(xué)金作品展等展覽均向公眾開放，向廣大市民與游客推行美育，形成了“展覽浸潤+實(shí)踐教學(xué)”的美育浸潤新范式。

實(shí)踐育人，推動鄉(xiāng)村教育的美育浸潤。學(xué)校通過公益支教社會實(shí)踐和鄉(xiāng)村美育教師專題培訓(xùn)活動，持續(xù)推動鄉(xiāng)村學(xué)校美育，連續(xù)10余年開展公益支教，將美育播撒在鄉(xiāng)村課堂。近年來，學(xué)校打造了“藝術(shù)點(diǎn)亮紅土地”“晨曦”“尚藝”等20余支實(shí)踐隊(duì)伍，2023年開展50余次社會實(shí)踐活動，累計服務(wù)湖北基層社區(qū)（鄉(xiāng)村）2萬余人次，學(xué)校公益實(shí)踐活動連年獲評團(tuán)中央和湖北省獎項(xiàng)和表彰。學(xué)校主動對接美育基礎(chǔ)薄弱的鄉(xiāng)村學(xué)校開展美育培訓(xùn)，2016年至2023年，連續(xù)七年承接“中小學(xué)美術(shù)教師美育專題培訓(xùn)”項(xiàng)目10余期，培訓(xùn)來自省內(nèi)外的中小學(xué)美術(shù)教師1400余人，培訓(xùn)成果受到教育部門的肯定和學(xué)員的廣泛好評。

以美潤城，促進(jìn)城市空間與市民生活的美育浸潤。學(xué)校作為武漢設(shè)計之都促進(jìn)中心副理事長單位，師生深度參與武漢城市建設(shè)，在地鐵站點(diǎn)公共藝術(shù)品、城市公共景觀設(shè)計等方面，持續(xù)輸出高質(zhì)量設(shè)計作品，承接地鐵項(xiàng)目29個，涉及260余個站點(diǎn)，項(xiàng)目總額6.27億元，將一個個地鐵站和公共空間打造成最繁忙的美育浸潤空間。學(xué)校自2015年連年開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人培訓(xùn)班，涵蓋漆藝、木雕等非遺技藝；面向兒童舉辦“童蒙養(yǎng)正”系列社會美育公共教育活動，開展大漆藝術(shù)、傳統(tǒng)書畫、篆刻等公益課堂，傳承中華美育精神。

回望來路，湖北美術(shù)學(xué)院積極踐行美育浸潤行動，實(shí)現(xiàn)學(xué)校美育浸潤和全民美育普及雙向奔赴。展望未來，學(xué)校將在美育推廣上持續(xù)發(fā)力，籌建美育研究中心、美育浸潤實(shí)踐基地，建設(shè)美育智庫，并利用信息技術(shù)手段，致力于“互聯(lián)網(wǎng)+高校美育浸潤”的實(shí)踐探索。

（作者系湖北美術(shù)學(xué)院黨委副書記、院長）