摘要：新時(shí)代下，為提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與文化素養(yǎng)，應(yīng)從多元主體協(xié)同，重構(gòu)文化自信育人格局、整合多元素材，優(yōu)化文化自信育人內(nèi)容、豐富育人體系，創(chuàng)新文化自信育人方法等維度，有效涵養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信，為中國(guó)式現(xiàn)代化、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)高度文化認(rèn)同和文化自信的時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；大學(xué)生；中國(guó)特色社會(huì)主義；文化自信

中圖分類號(hào)：D61；G122" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：" A" " " 文章編號(hào)：2095-7734（2024）01-0122-03

" 習(xí)近平總書(shū)記指出：“沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興?！毙聲r(shí)代大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信提升，是關(guān)乎大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的內(nèi)在精神支撐，亦是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力量。當(dāng)前，由于教育合力整合不足，缺乏對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化內(nèi)容的深入研究與整合，缺少創(chuàng)新性的教育手段和良好的育人環(huán)境，使大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信提升面臨現(xiàn)實(shí)桎梏。為此，應(yīng)基于新時(shí)代背景下，探索文化自信提升的可行性路徑，使大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新。

一、大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信提升的價(jià)值意蘊(yùn)

" （一）有助于培育堪當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人

" 習(xí)近平總書(shū)記提出，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量?！痹谛聲r(shí)代背景下，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的自信，對(duì)于培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有重要的價(jià)值意蘊(yùn)。這一過(guò)程可以從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化這三個(gè)維度來(lái)深入理解。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神血脈和文化基因，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，深入學(xué)習(xí)和理解這一文化，能夠幫助他們樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和文化觀。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，大學(xué)生可以領(lǐng)悟到中華文明深厚的歷史底蘊(yùn)和獨(dú)特的價(jià)值理念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。革命文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，它積淀了中華民族不屈不撓、勇于斗爭(zhēng)的精神。對(duì)大學(xué)生而言，深入學(xué)習(xí)革命文化，可以使他們更加深刻的理解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命和寶貴的革命遺產(chǎn)，繼承和發(fā)揚(yáng)革命先輩的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。社會(huì)主義先進(jìn)文化是在中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐中形成的，它代表了中華民族的時(shí)代精神和發(fā)展方向。大學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義先進(jìn)文化的過(guò)程中，不僅可以加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同，還能夠?qū)W習(xí)到如何在新時(shí)代背景下，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。社會(huì)主義先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)還有助于大學(xué)生形成積極向上、開(kāi)放包容的心態(tài)，以及創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，為建設(shè)具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化國(guó)家打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

（二）有助于加強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)

" 新時(shí)代大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信的提升，對(duì)于加強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)具有深遠(yuǎn)的影響，不僅有助于文化傳承和創(chuàng)新，還能夠增強(qiáng)國(guó)家的文化軟實(shí)力和國(guó)際影響力。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)飛速發(fā)展，國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隱蔽傳播不良信息，肆意詆毀中國(guó)特色社會(huì)主義文化，不少大學(xué)生受到迷惑出現(xiàn)理想信念模糊。高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、鑄魂工程，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人。文化建設(shè)與意識(shí)形態(tài)陣地之間緊密相關(guān)，只有提升大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信，把握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域話語(yǔ)權(quán)，方能使大學(xué)生自覺(jué)承擔(dān)文化責(zé)任。既要維護(hù)校園意識(shí)形態(tài)安全，更要積極為國(guó)家意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)作出貢獻(xiàn)，并不斷成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（三）有助于推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)

" 中華文化在五千多年歷史發(fā)展中流傳至今，仍然有著強(qiáng)大的生機(jī)和獨(dú)特魅力，是中華兒女的精神食糧。新時(shí)代大學(xué)生作為接受高等教育群體，具備豐富知識(shí)儲(chǔ)備，是新時(shí)代文化繁榮發(fā)展、傳承創(chuàng)新的重要群體。涵養(yǎng)大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信，拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、賦予革命文化時(shí)代精神、激活社會(huì)主義先進(jìn)文化生機(jī)，使大學(xué)生在文化交流中展現(xiàn)高度文化自信，守護(hù)本土文化安全。大學(xué)生在踐行中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信的過(guò)程中，能夠自覺(jué)承擔(dān)傳播本土文化的責(zé)任，提升國(guó)家文化軟實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，有助于全面推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

二、新時(shí)代大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信提升的現(xiàn)實(shí)困境

（一）育人主體相互割裂

新時(shí)代大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信提升，不僅是高校的重大任務(wù)，家庭、社會(huì)同樣應(yīng)擔(dān)負(fù)相應(yīng)責(zé)任。高校思想政治教育工作者作為大學(xué)生文化自信的育人主體，與輔導(dǎo)員、任課教師之間已然形成協(xié)同聯(lián)動(dòng)。但與家庭、社會(huì)的協(xié)同育人不足，育人主體之間的相互割裂，必然會(huì)影響學(xué)生文化自信的培育效果和提升成效，成為當(dāng)前面臨的主要困境之一。究其原因，主要是高校缺乏協(xié)同意識(shí)，家庭和社會(huì)對(duì)大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信認(rèn)知和了解不足，未認(rèn)識(shí)到多元主體協(xié)同對(duì)學(xué)生文化自信養(yǎng)成的重要性，彼此之間缺乏深層次溝通交流。同時(shí)，缺少互動(dòng)載體和平臺(tái)，信息難以及時(shí)共享，這一問(wèn)題仍有待進(jìn)一步完善。

" （二）育人內(nèi)容貫通薄弱

" 中國(guó)特色社會(huì)主義文化內(nèi)容覆蓋面廣，在提升大學(xué)生文化自信過(guò)程中，教育者能否系統(tǒng)化、全面化闡釋中國(guó)特色社會(huì)主義文化內(nèi)容，是關(guān)乎文化自信生成的重要因素。當(dāng)前高校從多種途徑為大學(xué)生提供文化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，課程教育、文體活動(dòng)、實(shí)踐體驗(yàn)等等，使大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化內(nèi)容了解面得以拓寬，但學(xué)習(xí)深度有所不足。究其主要原因，是中國(guó)特色社會(huì)主義文化教育內(nèi)容整合不足，多樣化教育素材相互斷裂，教師對(duì)文化內(nèi)容的講解缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，使學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化內(nèi)涵理解不充分。

（三）育人手段缺乏創(chuàng)新

" 新時(shí)代背景下，大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信提升需要多樣化育人手段和方法融合運(yùn)用，既要發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，亦要積極拓展網(wǎng)絡(luò)教育載體、校園實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信培育，較為常見(jiàn)的方式仍然是課堂講授，諸多大學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)了解不足，甚至從未參與過(guò)。特別是互聯(lián)網(wǎng)+教育平臺(tái)運(yùn)用不熟練，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義文化內(nèi)容，缺乏線上線下配合、多元手段聯(lián)合運(yùn)用、理論融合實(shí)踐，大學(xué)生無(wú)法真正將中國(guó)特色社會(huì)主義文化內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行，影響大學(xué)生文化自信養(yǎng)成與提升。

三、新時(shí)代大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信提升的具體路徑

" （一）多元主體協(xié)同，重構(gòu)文化自信育人格局

" 習(xí)近平總書(shū)記指出：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！毙聲r(shí)代背景下，大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信提升，不僅僅是高校教育機(jī)構(gòu)需要參與其中，更包括家庭、社會(huì)以及文化機(jī)構(gòu)等多方的共同努力。以家庭為例，家長(zhǎng)可以通過(guò)講述家族歷史、傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式、習(xí)俗傳承等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的尊重和自豪感。高校本身也應(yīng)該創(chuàng)新教育手段，例如，開(kāi)設(shè)與中國(guó)特色社會(huì)主義相關(guān)的課程，組織學(xué)生參觀革命歷史遺址，舉辦傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，如書(shū)法、國(guó)畫(huà)、傳統(tǒng)音樂(lè)等，以此深化學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的理解和認(rèn)同。社會(huì)層面上，可以通過(guò)媒體傳播、文化展覽和公共講座等形式，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造有利于文化自信培養(yǎng)的社會(huì)氛圍。此外，文化機(jī)構(gòu)如博物館、圖書(shū)館等，可以通過(guò)舉辦主題展覽和文化活動(dòng)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐平臺(tái)，使大學(xué)生能夠更加全面和深入地接觸、學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義文化。通過(guò)這樣的多元主體協(xié)同合作，可以有效地重構(gòu)文化自信的育人格局，為大學(xué)生提供一個(gè)全方位、多維度的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，從而有效提升他們的文化自信。

" （二）整合多元素材，優(yōu)化文化自信育人內(nèi)容

" 習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐?！币虼?，中國(guó)特色社會(huì)主義文化是由中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化共同組成，文化自信則指對(duì)這三種文化的認(rèn)同與認(rèn)可。厘清三種文化概念，將三種文化元素整合，可以為新時(shí)代大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信培育提供豐富內(nèi)容，奠定文化自信根基、供給文化自信的底氣。

" 其一，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷經(jīng)悠久發(fā)展，是中華民族五千多年文明結(jié)晶，是涵養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生文化自信的血脈與根源。為大學(xué)生解讀什么是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使其明確要對(duì)什么樣的文化充滿自信。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包羅萬(wàn)象、兼容并蓄，涵蓋各類思想文化、思想流派，以儒釋道為核心的文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華傳統(tǒng)文化的一部分，是中華民族長(zhǎng)期歷史實(shí)踐中形成和發(fā)展，其獨(dú)特內(nèi)涵與優(yōu)勢(shì)能夠賦予當(dāng)代大學(xué)生以強(qiáng)烈自豪感、自信心，在精神力量推動(dòng)下增強(qiáng)學(xué)生文化自信。整合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材時(shí)，應(yīng)在繼承中創(chuàng)新，提煉優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最精髓、最有教育價(jià)值的部分，豐富中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信育人內(nèi)容。

" 其二，革命文化自信。革命文化誕生于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在民族獨(dú)立、人民解放的歷史斗爭(zhēng)中，是馬克思主義理論與中國(guó)革命實(shí)踐結(jié)合的產(chǎn)物，是共產(chǎn)黨人用獻(xiàn)血譜寫(xiě)的紅色篇章，是革命取得勝利的強(qiáng)大精神支撐。革命文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的基石和源泉，為大學(xué)生解讀革命文化內(nèi)涵與意義，讓大學(xué)生了解中國(guó)革命歷史，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人浴血奮戰(zhàn)、勇于犧牲的精神肅然起敬、充滿敬仰，有助于促進(jìn)大學(xué)生文化自信生成。通過(guò)帶領(lǐng)大學(xué)生學(xué)習(xí)革命文化，增強(qiáng)革命文化自信，自覺(jué)傳承紅色基因，明確自身承擔(dān)的使命和責(zé)任，樹(shù)立堅(jiān)定政治立場(chǎng)和理想抱負(fù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)、中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展奮斗終身。

其三，社會(huì)主義先進(jìn)文化自信。社會(huì)主義先進(jìn)文化不僅僅是一種政治或經(jīng)濟(jì)體系，還是一種涵蓋道德、價(jià)值觀、藝術(shù)、科學(xué)和生活方式等多方面的文化系統(tǒng)。為了更好地培育大學(xué)生的文化自信，需要整合歷史文獻(xiàn)、經(jīng)典文學(xué)作品、現(xiàn)代藝術(shù)、科技成就等多樣的內(nèi)容素材，以全面展示社會(huì)主義文化的多樣性和豐富性。通過(guò)豐富和整合教育素材，可以更有效地優(yōu)化文化自信育人內(nèi)容，幫助大學(xué)生建立起對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的深刻理解和堅(jiān)定信念。

" （三）豐富育人體系，創(chuàng)新文化自信育人方法

" 首先，依托“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，創(chuàng)新中國(guó)特色社會(huì)主義文化傳播方式。教師應(yīng)樹(shù)立“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，善于運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，精準(zhǔn)描繪大學(xué)生群體畫(huà)像，洞察大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。選擇大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播渠道，如微信、微博、抖音短視頻等，以圖文銜接、視聽(tīng)結(jié)合的方式，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化傳播的吸引力、感染力與影響力，在大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)中增強(qiáng)文化認(rèn)同與文化自信。其次，開(kāi)通中國(guó)特色社會(huì)主義文化專題欄目，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道。學(xué)?？梢岳盟枷胝谓逃W(wǎng)站、抖音官方賬號(hào)、微信公眾號(hào)、微博官方賬號(hào)等，開(kāi)通中國(guó)特色社會(huì)主義文化專題欄目，定期推送紅色影視作品、革命歌曲、紅色圖書(shū)，以及由思政教師和輔導(dǎo)員自主制作的微視頻。最后，開(kāi)發(fā)多樣化文化作品，根植大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信。

四、結(jié)語(yǔ)

" 新時(shí)代下，全面提升大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信，對(duì)提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與文化素養(yǎng)、鞏固社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)陣地、培育堪當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人具有重要意義。高校應(yīng)從多維度切入，發(fā)揮文化育人功能，拓展中國(guó)特色社會(huì)主義文化宣傳范圍，消除腐朽思想和文化對(duì)大學(xué)生的不良影響。以中國(guó)特色社會(huì)主義文化為大學(xué)生發(fā)展提供“精神營(yíng)養(yǎng)劑”，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展目標(biāo)。

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