劉菲

名師簡(jiǎn)介

葉麗萍

云浮市田家炳學(xué)校校長(zhǎng)，廣東省“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”中小學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，廣東省三八紅旗手，廣東省“南粵巾幗宣講團(tuán)”成員，廣東省先進(jìn)女職工個(gè)人，廣東省優(yōu)秀少先隊(duì)工作者，云浮市名校長(zhǎng)。

葉麗萍倡導(dǎo)自主教育，提出“踐行自主新教育 孕育時(shí)代小主人”的教育理念，弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息，己立立人”的校訓(xùn)，構(gòu)建完整的“自主新教育”育人體系，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、立德樹人根本任務(wù)融入教育全過(guò)程，以五育并舉的自主教育課程體系為抓手、以喚醒教師自主生長(zhǎng)力為切入點(diǎn)、以自主課堂為突破口、以班級(jí)自治為手段、以學(xué)生會(huì)為平臺(tái)、以家校社共育為依托，培養(yǎng)生活自立的生活小主人、學(xué)習(xí)自覺的學(xué)習(xí)小主人、班級(jí)自治的校園小主人、人格自強(qiáng)的社會(huì)小主人。

自主理念：從“他律”走向“自律”

葉麗萍一貫秉承著田家炳先生“自強(qiáng)不息、己立立人”的創(chuàng)校精神，圍繞著“踐行自主新教育 孕育時(shí)代小主人”的辦學(xué)理念，構(gòu)建完整的“自主新教育”育人體系，著力于學(xué)生的參與，著眼于學(xué)生的發(fā)展。

在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性，使他們成為學(xué)習(xí)自覺、班級(jí)自治、生活自立、人格自強(qiáng)的“時(shí)代小主人”。提倡在班主任指導(dǎo)下建立班級(jí)自主管理隊(duì)伍，從班級(jí)層面“放權(quán)”，引導(dǎo)全體學(xué)生當(dāng)家作主。在特色班級(jí)創(chuàng)建中，讓學(xué)生參與班徽、班訓(xùn)、班規(guī)、班級(jí)口號(hào)的制定，班中成員輪流承擔(dān)本班的崗位任務(wù)，做到“人人有事做，事事有人做，事事有人管”。提倡在級(jí)組長(zhǎng)指導(dǎo)下建立年級(jí)學(xué)生自主管理委員會(huì)，挑選年級(jí)若干名優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分工和職責(zé)培訓(xùn)，通過(guò)設(shè)崗、競(jìng)崗、評(píng)崗、定崗活動(dòng)，做到“人人有崗，人人定崗”，把年級(jí)德育管理事務(wù)交給年級(jí)自管會(huì)干部管理，通過(guò)實(shí)行量化評(píng)分管理方法，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。從而讓學(xué)生在自律的前提下，從自信走向自主，從自主走向自立，從自立走向自強(qiáng)，最終從自強(qiáng)走向自如。

自主課程：從“課內(nèi)”走向“課外”

葉麗萍重視學(xué)生的多方面發(fā)展，開發(fā)“既讓學(xué)生吃得飽，又讓學(xué)生吃得好”的多元課程，打造五育并舉的校園氛圍。學(xué)校先后組建了曲棍球、乒乓球、籃球、足球、合唱、舞蹈、書法、繪畫、象棋、圍棋、演講與口才、電子琴、口風(fēng)琴等60多個(gè)特色社團(tuán)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和科學(xué)的藝體課程學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的多元發(fā)展，學(xué)生在這些活動(dòng)中有了超越平時(shí)學(xué)習(xí)的特殊表現(xiàn)，得到了認(rèn)可，從而形成自信力，這些自信的品質(zhì)反過(guò)來(lái)又能促進(jìn)國(guó)家基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，成為學(xué)生獲得幸福一生之本！

特色課程開展以來(lái)，學(xué)生“人人有參與，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)”。學(xué)生根據(jù)自身個(gè)體特長(zhǎng)自主選擇社團(tuán)，通過(guò)特色社團(tuán)，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)體特長(zhǎng)，讓學(xué)生在校園都有出彩的機(jī)會(huì)。其中，學(xué)校曲棍球隊(duì)多次奪得全國(guó)青少年曲棍球錦標(biāo)賽第一名，為國(guó)家運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送了大批優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，先后向省隊(duì)輸送運(yùn)動(dòng)員30多人，培養(yǎng)出國(guó)家女子曲棍球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)崔秋霞和朱莉瑜、陳啟俊等隊(duì)員；2018年向國(guó)家女子冰球隊(duì)輸送了毛穎詩(shī)、馮詠詩(shī)、梁詩(shī)韻等3名隊(duì)員……

此外，葉麗萍跳出教育看教育，深度挖掘云浮本土特色優(yōu)勢(shì)資源，把當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、南藥文化、禪文化和鄉(xiāng)土民族等人文資源轉(zhuǎn)化為教育資源，開辟本土特色教育新賽道。結(jié)合云浮市的南藥種植形勢(shì)，在學(xué)校后山新建設(shè)了“青少年南藥科普勞動(dòng)實(shí)踐基地”，開設(shè)每周一節(jié)的戶外勞動(dòng)課程。以省級(jí)課題《基于中醫(yī)藥文化特色的校本課程開發(fā)與實(shí)踐研究》為抓手，分低、中、高年段開發(fā)跨學(xué)科校本特色課程，讓學(xué)生多方位汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的多元發(fā)展，為學(xué)生提供更多展示和鍛煉平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)從“課內(nèi)”走向“課外”。

自主課堂：從“范式”走向“變式”

“雙減”政策下，為了打造更高效的課堂，葉麗萍攜手骨干教師創(chuàng)新“345”課堂教學(xué)模式。“三心”，在學(xué)習(xí)目標(biāo)上以發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)為核心，在學(xué)習(xí)形式上以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，在學(xué)習(xí)引領(lǐng)上以教師點(diǎn)撥為貼心?！八臑椤保詥?wèn)題為引領(lǐng)，以活動(dòng)為依托，以思維為導(dǎo)向，以應(yīng)用為保障。“五學(xué)”，導(dǎo)學(xué)、研學(xué)、展學(xué)、評(píng)學(xué)、用學(xué)。

她倡導(dǎo)把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、合作與交流的能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升，有效實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。積極響應(yīng)國(guó)家政策，采用“5+1”的形式，開設(shè)課后素質(zhì)課程，滿足每個(gè)學(xué)生的童年夢(mèng)想，學(xué)有所長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下快樂成長(zhǎng)。讓課堂不再是舊模式中的“一言堂”，讓課后服務(wù)課程不再是單一的輔導(dǎo)。著重對(duì)標(biāo)新課標(biāo)，提升專業(yè)核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；充分發(fā)揮每一位教師的教育智慧，發(fā)揮每一位教師的個(gè)人特長(zhǎng)，從“范式”走向“變式”中，以師引生，以師促生，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)有所成。

（通訊員? 劉? 菲）

責(zé)編：黃寶婷? ? ?E-mail：zxsbhbt@163.com