于春玲,周赫群

(東北大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,遼寧 沈陽 110169)

黨的二十大就實(shí)現(xiàn)人民精神富有作出深刻闡釋與重大部署,明確將“豐富人民精神世界”納入中國式現(xiàn)代化本質(zhì)要求的重要方面,強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)富足、精神富有是社會主義現(xiàn)代化的根本要求”(1)習(xí)近平:《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報(bào)告》,人民出版社,2022年,第22頁。,同時提出要“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”(2)習(xí)近平:《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報(bào)告》,人民出版社,2022年,第34頁。。實(shí)現(xiàn)全體人民精神富有具有“主體對象的全民性”(3)馮剛,艾楚君:《思想政治教育促進(jìn)精神生活共同富裕的功能優(yōu)勢與實(shí)現(xiàn)路徑》,《思想理論教育導(dǎo)刊》,2023年第8期。的突出特點(diǎn),建設(shè)服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系,形成全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國,旨在提高人民精神素養(yǎng)、提升人民精神境界,是實(shí)現(xiàn)全體人民精神富有的重要途徑。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記站在新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度,把教育事業(yè)擺在更加突出的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,以系統(tǒng)觀念推動全民教育建設(shè)在思想、制度、載體、話語和體制上邁出新步伐,為推動實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興厚植人才資源競爭優(yōu)勢,全面系統(tǒng)地開啟了實(shí)現(xiàn)人民精神富有的國家行動。

一、在全民教育指導(dǎo)思想上以黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂

用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民是中國共產(chǎn)黨推動全民教育、實(shí)現(xiàn)人民精神富有的重要思維方法。恩格斯指出:“一個民族要想站在科學(xué)的最高峰,就一刻也不能沒有理論思維?！?4)《馬克思恩格斯文集》,第9卷,人民出版社,2009年,第437頁。一百多年來,中國共產(chǎn)黨始終勇立時代前沿、聆聽人民聲音、汲取民族智慧、回應(yīng)現(xiàn)實(shí)關(guān)切,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是,與時俱進(jìn)地實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化的理論發(fā)展,不容辯駁地證明了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民具有卓越的理論思維。黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央準(zhǔn)確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變,統(tǒng)籌“兩個大局”,深入推進(jìn)“兩個結(jié)合”,以高度的文化自信和歷史自信,自覺肩負(fù)起馬克思主義中國化時代化的理論創(chuàng)新任務(wù),形成了一整套具有顯著原創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性等特征的治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略,創(chuàng)立了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。這一思想高屋建瓴、體系完整、內(nèi)涵豐富、論述深刻,全面涵蓋了內(nèi)政、外交、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、教育、軍事等各個領(lǐng)域,是馬克思主義中國化時代化的最新理論成果,是黨和國家事業(yè)必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想,必須將其貫徹落實(shí)到全民教育的整個過程。黨的二十大明確強(qiáng)調(diào),要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂(5)習(xí)近平:《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報(bào)告》,人民出版社,2022年,第65頁。。在之后召開的學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議上,把“凝心鑄魂筑牢根本”(6)《在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議上的講話》,人民出版社,2023年,第10頁。作為此次主題教育的五大目標(biāo)之一,充分彰顯了新時代中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全民教育的過程中,豐富人民精神世界的堅(jiān)定思想自覺。

(一)強(qiáng)化對黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同

“政治問題,任何時候都是根本性的大問題。”(7)《習(xí)近平關(guān)于依規(guī)治黨論述摘編》,中央文獻(xiàn)出版社,2022年,第30頁。強(qiáng)化對黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同關(guān)乎方向和道路,關(guān)乎黨的前途命運(yùn)和事業(yè)的興衰成敗。旗幟鮮明講政治,是長期以來我們黨開展全民教育的獨(dú)特政治優(yōu)勢和重要方法。強(qiáng)化對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的政治認(rèn)同,是新時代加強(qiáng)全民教育的重要內(nèi)容,要始終以增進(jìn)政治認(rèn)同為根本導(dǎo)向,突出強(qiáng)調(diào)廣大干部群眾要從政治高度深刻領(lǐng)悟“兩個確立”是新時代十年偉大歷史性變革的根本之所在,深刻把握黨的創(chuàng)新理論對于確保黨和國家事業(yè)始終沿著正確方向前進(jìn)的重要指導(dǎo)作用。要從黨的創(chuàng)新理論中汲取高超政治智慧、培養(yǎng)良好政治素養(yǎng)、錘煉過硬政治能力,不斷增強(qiáng)政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。

(二)強(qiáng)化對黨的創(chuàng)新理論的思想認(rèn)同

“掌握思想領(lǐng)導(dǎo)是掌握一切領(lǐng)導(dǎo)的第一位”(8)《毛澤東文集》,第2卷,人民出版社,1993年,第435頁。。強(qiáng)化對黨的創(chuàng)新理論的思想認(rèn)同,就是要以全民教育的方式促進(jìn)廣大干部群眾在思想層面“真信”黨的創(chuàng)新理論。之所以要“真信”習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,就在于這一思想契合中國現(xiàn)實(shí)發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興的物質(zhì)需要與精神需要,始終堅(jiān)守以人民為中心的價值取向,高揚(yáng)人民至上的理念信念。這一思想不僅根植于中國,而且胸懷世界,是回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問的創(chuàng)新理論。新時代用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂,要始終明確在思想高度上正確認(rèn)識和把握這一科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)。

(三)強(qiáng)化對黨的創(chuàng)新理論的理論認(rèn)同

“理論上清醒,政治上才能堅(jiān)定?！?9)《習(xí)近平著作選讀》,第2卷,人民出版社,2023年,第259頁。強(qiáng)化對黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)同,就是要在全民教育的過程中促進(jìn)廣大干部群眾樹立理論自信、增強(qiáng)理論自覺,真正把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)懂弄通,認(rèn)同這一思想的科學(xué)性、人民性、時代性、實(shí)踐性,學(xué)習(xí)體悟這一思想的理論品格。因此,要走進(jìn)這一思想的理論深處,全面把握其科學(xué)內(nèi)涵、基本觀點(diǎn)、精髓要義,特別是要全面把握好其科學(xué)的世界觀和方法論。只有堅(jiān)持悟深、悟透、悟?qū)?才能做到理論上的清醒,才能掌握馬克思主義的看家本領(lǐng)。

(四)強(qiáng)化對黨的創(chuàng)新理論的情感認(rèn)同

“心有所信,方能行遠(yuǎn)?！?10)《習(xí)近平書信選集》,第1卷,中央文獻(xiàn)出版社,2022年,第283頁。情感是人心中最真實(shí)、最深沉、最誠摯的態(tài)度。強(qiáng)化對黨的創(chuàng)新理論的情感認(rèn)同,就是要以全民教育的方式引導(dǎo)廣大干部群眾把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)化為理想信念和崇高信仰,外化為行動指南,以真情對真理、以真心取真經(jīng),做到寓情于理、情理交融。用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂,要誠心維護(hù)“兩個確立”,真心愛戴黨的領(lǐng)袖、真心擁護(hù)黨的領(lǐng)袖,自覺對標(biāo)黨中央,始終同黨中央站在一起、想在一起、干在一起。要堅(jiān)信習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是我們直面風(fēng)雨挑戰(zhàn)、經(jīng)歷重重考驗(yàn)、克服艱難險阻的科學(xué)精神指引,實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)上的知情行相統(tǒng)一、學(xué)思用相一致,自覺用黨的創(chuàng)新理論創(chuàng)造奮斗實(shí)績。

二、在全民教育制度保障上堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位

全民教育作為傳導(dǎo)主流意識形態(tài)的重要途徑,在國家社會發(fā)展中起到支撐作用,使人民群眾在主流意識形態(tài)的精神洗禮、道德涵養(yǎng)和人文熏陶中保持良好的社會精神秩序。黨的十九屆四中全會首次提出將堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位確定為根本制度?！八^根本制度,就是在中國特色社會主義制度中起頂層決定性、全域覆蓋性、全局指導(dǎo)性作用的制度”(11)《〈中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定〉輔導(dǎo)讀本》,人民出版社,2019年,第175頁。,規(guī)定著黨和國家一系列具體制度的本質(zhì)和屬性。這一根本制度的確立,集中展現(xiàn)了黨對意識形態(tài)工作規(guī)律性認(rèn)識達(dá)到了歷史新高度,為新時代中國特色社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)錨定了前進(jìn)方向。新時代新征程,堅(jiān)持這一根本制度有利于為推動全民教育、實(shí)現(xiàn)人民精神富有提供堅(jiān)強(qiáng)的制度支撐。

(一)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想

堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度,就是要在全民教育的過程中促進(jìn)廣大干部群眾學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想?！傲?xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義,是中華文化和中國精神的時代精華”(12)《中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第六次全體會議公報(bào)》,人民出版社,2021年,第10頁。,是引領(lǐng)中國特色社會主義偉大事業(yè)不斷謀求新突破、取得新進(jìn)展、邁入新階段的理論先導(dǎo)和行動指南。因而,我們要以高質(zhì)量的全民教育,引導(dǎo)和動員全黨全軍全國各族人民清晰地認(rèn)識到,學(xué)習(xí)貫徹這一思想是統(tǒng)領(lǐng)做好新時代意識形態(tài)工作的根本保證,深刻領(lǐng)會和把握蘊(yùn)含其中的科學(xué)的思維方法、堅(jiān)定的信仰信念、鮮明的人民立場、敢為人先的歷史主動、真抓實(shí)干的工作作風(fēng)和銳意進(jìn)取的精神底色等,更好地把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)識世界、改造世界的銳利思想武器。

(二)建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)

黨的二十大報(bào)告指出:“我們要堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度。”(13)習(xí)近平:《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報(bào)告》,人民出版社,2022年,第43頁?！敖ㄔO(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)是堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位這一根本制度的迫切需要”(14)方世南:《建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)的內(nèi)涵、價值與路徑》,《思想理論教育》,2022年第7期。,充分彰顯了我們黨對堅(jiān)持和鞏固這一根本制度的堅(jiān)定決心與高度重視,因此,必須牢牢掌握黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),將黨管宣傳、黨管意識形態(tài)、黨管媒體的原則貫穿于全民教育的整個過程。同時,全民教育要與新形勢新變化相適應(yīng),加強(qiáng)正向輿論引導(dǎo)、澄清模糊認(rèn)識、引領(lǐng)社會思潮,持續(xù)深化“四史”宣傳教育、理想信念教育、社會主義教育、集體主義教育、愛國主義教育等,著力將馬克思主義的文化精神傳遞給人民群眾,使馬克思主義科學(xué)真理浸潤于當(dāng)代中國人民的精神世界。

(三)以馬克思主義主流意識形態(tài)鞏固團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)

近年來,馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度在很大程度上得到了堅(jiān)持和鞏固,全民教育矩陣基本形成,主流輿論氛圍風(fēng)清氣正,公共文化服務(wù)水平明顯改善,文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)造能力厚積薄發(fā),網(wǎng)絡(luò)生態(tài)得到長效治理,“我國意識形態(tài)領(lǐng)域形勢發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變”(15)《中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第六次全體會議公報(bào)》,人民出版社,2021年,第12頁。。實(shí)踐證明,堅(jiān)持這一根本制度,是鑄就社會主義文化新輝煌的有力保障。黨的二十大擘畫了強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的宏偉藍(lán)圖。而把宏偉藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為美好現(xiàn)實(shí),不僅需要在器物層面積聚強(qiáng)大的物質(zhì)力量,更需要以全民教育厚植強(qiáng)大的精神力量。當(dāng)前,我國社會正處在快速發(fā)展的轉(zhuǎn)型期,社會思潮較為活躍、多元價值相互激蕩,迫切需要我們以全民教育凝聚民族意志、統(tǒng)一人民思想。因而,我們要進(jìn)一步充分發(fā)揮全民教育在黨和國家事業(yè)發(fā)展中的育人功能、引導(dǎo)功能,增強(qiáng)廣大干部群眾的政治自覺和思想自覺,強(qiáng)化制度意識、抓好制度執(zhí)行,切實(shí)把這一根本制度熔鑄到文化建設(shè)的各個方面,落實(shí)到工作理念、思路、舉措上。進(jìn)一步地,以馬克思主義主流意識形態(tài)鞏固團(tuán)結(jié)奮斗的思想根基、拉緊萬眾一心的精神紐帶,促進(jìn)全黨全軍全國各族人民在思想上精神上實(shí)踐上緊密聯(lián)系在一起,更好凝聚起踔厲奮發(fā)、勇毅前行的磅礴偉力。

三、在全民教育載體建構(gòu)上培育和踐行社會主義核心價值觀

全民教育肩負(fù)著傳播和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的崇高使命,旨在以共同的價值觀念和行為依歸引領(lǐng)當(dāng)代中國人民邁入精神自覺、道德自律、文化自信的文明社會。核心價值觀是一個國家、一個民族賴以維系的“穩(wěn)定器”,構(gòu)筑具有強(qiáng)大凝聚力、向心力的核心價值觀,關(guān)乎民族團(tuán)結(jié)穩(wěn)定,關(guān)乎國家繁榮發(fā)展?；诖?習(xí)近平總書記明確指出,要“著力培育和踐行社會主義核心價值觀”(16)《習(xí)近平對宣傳思想文化工作作出重要指示 堅(jiān)定文化自信秉持開放包容堅(jiān)持守正創(chuàng)新 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家 全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證強(qiáng)大精神力量有利文化條件》,《人民日報(bào)》,2023年10月9日。。社會主義核心價值觀是黨在團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民長期奮斗的偉大實(shí)踐中形成的,具有旗幟鮮明的教育性、民族性、時代性、先進(jìn)性、包容性等特征。培育和踐行社會主義核心價值觀是以全民教育促進(jìn)實(shí)現(xiàn)人民精神富有的基本載體、價值依據(jù)和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),有利于我們在開展全民教育的過程中,高揚(yáng)理想信念旗幟,弘揚(yáng)民族精神和時代精神,提高人民精神境界,豐富人民精神世界,用共同的精神紐帶凝聚國家力量。

(一)筑牢培育和踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)實(shí)根基

新時代以來,黨和國家各項(xiàng)事業(yè)攻克了許多難題,抵御住了來自方方面面的風(fēng)險挑戰(zhàn),取得了一系列前所未有的偉大成就,為進(jìn)一步積極開展以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題的全民教育夯實(shí)了現(xiàn)實(shí)根基。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“質(zhì)”和“量”協(xié)同并進(jìn),經(jīng)濟(jì)增長速度呈現(xiàn)出穩(wěn)中有升的發(fā)展態(tài)勢,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,人民生活持續(xù)改善,打贏了人類文明進(jìn)程中史無前例的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),如期實(shí)現(xiàn)了“第一個百年奮斗目標(biāo)”,為積極開展以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題的全民教育鞏固了經(jīng)濟(jì)根基。在政治建設(shè)領(lǐng)域,我們黨深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨,傳承和發(fā)揚(yáng)勇于自我革命、敢于刀刃向內(nèi)的光榮傳統(tǒng),建立健全黨員干部考核評價機(jī)制體制,通過開展一系列行之有效的宣傳思想文化教育,不斷提升廣大黨員干部的思想覺悟、政治素養(yǎng)和理論水平,為積極開展以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題的全民教育夯實(shí)了政治根基。在法治建設(shè)領(lǐng)域,我國始終堅(jiān)持依法治國的基本方略,并將依法治國和以德治國相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)法安天下、德潤民心的治國理念,把社會主義核心價值觀融入法治建設(shè)和社會治理的全過程,使社會主義核心價值觀的剛性約束力和精神引領(lǐng)力得到持續(xù)增強(qiáng),為積極開展以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題的全民教育筑牢了法治根基。

(二)拓寬培育和踐行社會主義核心價值觀的多元渠道

為實(shí)現(xiàn)人民精神富有和解決中國人民精神生活的實(shí)際問題,以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持推動“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”(17)《十八大以來重要文獻(xiàn)選編》(上),中央文獻(xiàn)出版社,2014年,第580頁。。因此,要把培育和踐行社會主義核心價值觀作為全民教育的重要方面,在落細(xì)落小落實(shí)上下功夫,深入挖掘先進(jìn)模范典型的教育示范作用,加強(qiáng)全民性的社會公德教育、職業(yè)道德教育、家庭美德教育、個人品德教育等。把社會主義核心價值觀貫穿到形勢宣傳、主題教育、熱點(diǎn)引導(dǎo)和輿論監(jiān)督中,體現(xiàn)到網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)文化中,融入人民群眾日常的文化活動和文藝作品中,充分發(fā)揮精神文化產(chǎn)品和精神文明創(chuàng)建活動的育人功能,更好涵養(yǎng)當(dāng)代中國人民的精神世界,努力使社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為人民群眾日用而不覺的行為習(xí)慣。

(三)強(qiáng)化培育和踐行社會主義核心價值觀的制度保障

“制度與價值觀的形成存在一種雙向互動的關(guān)系,制度是核心價值觀的載體,核心價值觀是制度之魂。”(18)秦宣:《用制度保障核心價值觀建設(shè)》,《中國高等教育》,2015年第5期。以全民教育促進(jìn)實(shí)現(xiàn)人民精神富有,不僅需要筑牢培育和踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)實(shí)根基,拓寬培育和踐行社會主義核心價值觀的多元渠道,更需要在制度層面為培育和踐行社會主義核心價值觀提供支撐和保障。因此,要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入制度建設(shè)中,不斷完善中國特色社會主義制度體系,推動社會主義核心價值觀建設(shè)常態(tài)化開展、長效化推進(jìn),構(gòu)建訴求表達(dá)機(jī)制、利益協(xié)調(diào)機(jī)制、矛盾調(diào)控機(jī)制、權(quán)益保障機(jī)制等。通過完善行業(yè)規(guī)范、團(tuán)體章程、鄉(xiāng)規(guī)民約、市民公約、學(xué)生守則等,進(jìn)而在制度體系的固化和定型中,引導(dǎo)人民群眾將社會主義核心價值觀作為明德修身、立身處世的精神旨?xì)w與重要遵循,使之成為“教化于眾”的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

四、在全民教育的文化資源上推動構(gòu)建中國自主知識體系建設(shè)

構(gòu)建中國自主知識體系是推動全民教育的重要內(nèi)驅(qū)力,旨在以構(gòu)建具有高度主體性、自主性的創(chuàng)新話語滋養(yǎng)當(dāng)代中國人民的精神世界,有益于促進(jìn)當(dāng)代中國人民在知識的習(xí)得與體認(rèn)中實(shí)現(xiàn)精神上的自信自強(qiáng)和獨(dú)立自主。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記明確提出:“加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué),歸根結(jié)底是建構(gòu)中國自主的知識體系?！?19)《習(xí)近平在中國人民大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)傳承紅色基因扎根中國大地 走出一條建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)新路》,《人民日報(bào)》,2022年4月26日。黨的二十大進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系。積極構(gòu)建自主知識體系既是切實(shí)推動中國哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展的根本所系,也是在全民教育視野下實(shí)現(xiàn)人民精神富有、豐富人民精神世界的應(yīng)有之義。與此同時,習(xí)近平總書記為我們指明了構(gòu)建自主知識體系的實(shí)踐路徑,即必須以中國實(shí)際為現(xiàn)實(shí)依據(jù)、以解決中國問題為現(xiàn)實(shí)觀照,堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),扎實(shí)推動“兩個結(jié)合”。

(一)必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)推動構(gòu)建自主知識體系

在五千多年的歷史長河中,眾多思想流派的理論精華共同聚合而成了聞名于世、多元一體的中華文明,蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)有的哲學(xué)思想、育人智慧、價值觀念和道德理念,是支撐中華民族歷盡無數(shù)磨難仍能生生不息、薪火相傳的重要精神力量。然而,1840年鴉片戰(zhàn)爭以后,由于遭到西方列強(qiáng)的野蠻入侵和外來文明的嚴(yán)重沖擊,中華文明蒙受前所未有的巨大劫難,中國自主知識生產(chǎn)停滯不前。在馬克思主義進(jìn)入中國以前,無數(shù)進(jìn)步人士以提振民族精神、啟迪民族智慧、挽救民族危亡為己任,積極踴躍地學(xué)習(xí)和引進(jìn)西方思想,但是無論是實(shí)用主義、自由主義、達(dá)爾文主義,抑或是無政府主義、改良主義等西方思想,都未能把中國從半殖民地半封建的社會深淵中解救出來。究其根本原因,就在于這些思想不符合中國的具體國情與文化土壤。馬克思主義傳到中國后,中國共產(chǎn)黨針對宣傳和推廣馬克思主義開展了一系列聲勢浩大的全民教育,使馬克思主義得到了中國人民的廣泛認(rèn)同。事實(shí)證明,馬克思主義不僅指引中國人民脫離了水深火熱的悲慘境遇、推翻了壓迫自身已久的“三座大山”,也為古老的中華文明注入新的活力與生機(jī),對革故鼎新中華文明知識寶庫作出了不可磨滅的卓越貢獻(xiàn)。

“我國哲學(xué)社會科學(xué)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),是近代以來我國發(fā)展歷程賦予的規(guī)定性和必然性。在我國,不堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),哲學(xué)社會科學(xué)就會失去靈魂、迷失方向,最終也不能發(fā)揮應(yīng)有作用?！?20)習(xí)近平:《在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話》,人民出版社,2016年,第9頁。馬克思主義深刻剖析并闡發(fā)了人類社會發(fā)展的歷史大勢,為人類文明不斷進(jìn)步提供了基本的世界觀與方法論,是在當(dāng)今世界范圍內(nèi)影響力最大、真理性最強(qiáng)的思想學(xué)說。習(xí)近平總書記指出:“堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),是當(dāng)代中國哲學(xué)社會科學(xué)區(qū)別于其他哲學(xué)社會科學(xué)的根本標(biāo)志,必須旗幟鮮明加以堅(jiān)持。”(21)習(xí)近平:《在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話》,人民出版社,2016年,第8頁。同時,積極構(gòu)建自主知識體系必須在堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持以人民為中心的研究導(dǎo)向,動員和引導(dǎo)廣大哲學(xué)社會科學(xué)工作者聚焦于闡釋中國價值、中國精神、中國力量的科學(xué)內(nèi)涵,為構(gòu)建獨(dú)具中國特色、中國氣派、中國風(fēng)格的自主知識體系而潛心學(xué)術(shù)研究,從而為開展全民教育、實(shí)現(xiàn)人民精神富有提供強(qiáng)大的理論支撐和智力支持。

(二)必須堅(jiān)持“兩個結(jié)合”推動構(gòu)建自主知識體系

民族文明向世界文明的轉(zhuǎn)變規(guī)律表明,創(chuàng)新與發(fā)展自主知識體系,對于國家發(fā)展、民族振興、人民教化具有重大的現(xiàn)實(shí)價值和理論意義。新中國成立以來,在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我國開始有組織、有計(jì)劃、有規(guī)模地推動哲學(xué)社會科學(xué)的發(fā)展,中國哲學(xué)社會科學(xué)呈現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的良好趨勢,奠定了中國哲學(xué)社會科學(xué)的基礎(chǔ)框架、基本走向和發(fā)展格局,為中國哲學(xué)社會科學(xué)的發(fā)展開辟了廣闊空間。但是,在一定的歷史時期內(nèi),中國哲學(xué)社會科學(xué)的國際傳播力、社會影響力、精神感召力、教育引導(dǎo)力尚顯不足,為了破解“有理說不出、說了傳不開”的困境,推動我國哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展,必須牢牢扎根于中國大地,在汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化養(yǎng)分和借鑒人類文明優(yōu)秀成果的同時,深入開展富有戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性和原創(chuàng)性的學(xué)術(shù)研究對于實(shí)現(xiàn)全民教育高質(zhì)量發(fā)展尤為緊迫和重要。進(jìn)入新時代以來,中國哲學(xué)社會科學(xué)以積極構(gòu)建自主知識體系為根本,相關(guān)學(xué)術(shù)研究命題更加前沿、標(biāo)準(zhǔn)更加明確、觀點(diǎn)更加獨(dú)到、話語更加規(guī)范,取得了一大批與我國綜合國力、國際地位相稱的學(xué)術(shù)成果。

習(xí)近平總書記指出:“在五千多年中華文明深厚基礎(chǔ)上開辟和發(fā)展中國特色社會主義,把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合是必由之路?！?22)習(xí)近平:《在文化傳承發(fā)展座談會上的講話》,人民出版社,2023年,第5頁。從古至今,中華民族逐漸形成了“有教無類”的全民教育觀、“天人合一”的自然觀、“天下為公”的世界觀、“民為邦本”的社會觀、“以德為先”的道德觀等價值觀念,與馬克思主義一貫遵循的“人與社會和解”“人與自我和解”“人與自然和解”等價值追求具有高度的內(nèi)在契合性。因而,只有將馬克思主義植根于中國、植根于中華民族歷史文化的沃土,才能使馬克思主義真理之樹枝繁葉茂,才能在全民教育的過程中用馬克思主義科學(xué)真理促進(jìn)廣大人民群眾在精神世界實(shí)現(xiàn)共識凝聚和文明創(chuàng)生,進(jìn)而構(gòu)筑起具有強(qiáng)烈民族歸屬感、認(rèn)同感的精神家園。一方面,要立足于中國具體國情、堅(jiān)持問題導(dǎo)向,運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”工程落到實(shí)處,處理好賡續(xù)繼承與創(chuàng)新創(chuàng)造之間的辯證關(guān)系,切實(shí)推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化發(fā)展趨勢相適應(yīng)、與現(xiàn)代化發(fā)展要求相協(xié)調(diào)、與中國時代精神相一致;另一方面,要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華融入馬克思主義理論體系,融入中國自主知識體系構(gòu)建,使中國哲學(xué)社會科學(xué)更加富有感染力、吸引力和影響力,更為深入地走進(jìn)全民教育的實(shí)踐活動中,進(jìn)而為滿足人民日益增長的精神文化需要、豐富人民精神生活、滋養(yǎng)人民精神世界,提供多元立體、意義充盈、內(nèi)容鮮活、形式新穎的精神食糧。

五、在全民教育的基本底色上統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化

教育是民族復(fù)興、強(qiáng)國建設(shè)的基石。實(shí)現(xiàn)人民精神富有,必須將立德樹人作為全民教育的根本任務(wù),筑牢大中小學(xué)思想政治教育這塊全民教育的“前沿陣地”和“戰(zhàn)略要地”。近年來,我國大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)取得了顯著成績,呈現(xiàn)出持續(xù)向好的發(fā)展趨勢。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出:“要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程,推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展?！?23)《習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào) 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)》,《人民日報(bào)》,2019年3月19日。此次會議針對思政課教師人才隊(duì)伍培養(yǎng)、大中小學(xué)思政課改革創(chuàng)新與一體化建設(shè)等方面作出了具體部署,為新時代做好大中小學(xué)思想政治教育工作提供了根本遵循。黨的二十大強(qiáng)調(diào)要完善思想政治工作體系,推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè),進(jìn)一步明確了新時代豐富青少年精神世界的體制機(jī)制,體現(xiàn)了黨中央對大中小學(xué)思想政治教育工作的高度重視。

(一)構(gòu)建大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升式的思想政治教育體系

習(xí)近平總書記講道:“青少年思想政治教育是一個接續(xù)的過程,要針對青少年成長的不同階段,有針對性地開展思想政治教育。”(24)《習(xí)近平在中國人民大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)傳承紅色基因扎根中國大地 走出一條建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)新路》,《人民日報(bào)》,2022年4月26日。由于學(xué)生在不同學(xué)段的價值觀念、思想意識、思維能力、認(rèn)知方式、情感表達(dá)等方面存在著明顯的差異性,這就要求我們以不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)為基本依據(jù),遵循教育規(guī)律和人的精神成長規(guī)律,精準(zhǔn)設(shè)計(jì)出具有顯著針對性、關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性、階段性、遞進(jìn)性的思想政治教育的目標(biāo)體系和課程體系。一方面,要將思想政治教育的一體化總體目標(biāo)縱向銜接、具體分化到大中小學(xué)思想政治教育的各個階段,在小學(xué)階段要注重基礎(chǔ)性道德人格的培育,在中學(xué)階段要注重思想根基的筑牢和文化素養(yǎng)的提升,在大學(xué)階段要注重理想信念的樹立。另一方面,要堅(jiān)持主線貫穿、橫向互補(bǔ)的科學(xué)方法,加強(qiáng)不同學(xué)段思政課程內(nèi)容的整體性銜接,建立健全大中小學(xué)思政課程一體化建設(shè)機(jī)制體制,將知識傳遞、精神塑造、情感體驗(yàn)有機(jī)融合。唯有如此,才能為促進(jìn)青少年精神富有構(gòu)建起功能齊全、權(quán)責(zé)清晰、層次鮮明的高質(zhì)量思想政治教育體系。

(二)培養(yǎng)造就一體化的思政課教師人才隊(duì)伍

統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)既需要一體化的教育體系,又需要培養(yǎng)造就一體化的思政課教師人才隊(duì)伍。在一個時期內(nèi),各學(xué)段思政課教師之間存在著缺乏溝通、疏于交流、各行其是等現(xiàn)象。因此,要建立健全交流聯(lián)動互訪機(jī)制,引導(dǎo)大中小學(xué)思政課教師不斷強(qiáng)化“跨學(xué)段”的協(xié)同合作意識,動員大中小學(xué)思政課教師在教育教學(xué)實(shí)踐中各司其職、高度協(xié)作,共同提升政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、人格正、自律嚴(yán)等基本素養(yǎng)。同時,在一體化建設(shè)的過程中,要充分發(fā)揮高校馬克思主義學(xué)院的輻射作用和指導(dǎo)作用,定期開展各學(xué)段思政課教師集體備課聽課、學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)會議等教研活動,使廣大思政課教師深入了解其他學(xué)段思政課的課程內(nèi)容、教學(xué)方式等,從而打破不同學(xué)段思政課教師之間的邊界和壁壘。

(三)搭建一體化思想政治教育資源的共建共享共通平臺

統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)要與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新,依托物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新興技術(shù)手段,搭建思想政治教育資源的共建共享共通平臺,推動實(shí)現(xiàn)思想政治教育資源的優(yōu)質(zhì)化、均等化、普及化。要建立由不同學(xué)段思政課教師共同組建而成的多層次的教學(xué)成果共享平臺、教研教學(xué)問題共治平臺和集體備課聽課平臺等,將各學(xué)段、各地區(qū)的思政課教師緊密聯(lián)系在一起,整合與串聯(lián)大中小學(xué)各學(xué)段思政課的相關(guān)理論知識,著力實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)思政教育的“共研共教共思”。要創(chuàng)建共享實(shí)踐教學(xué)基地,完善配套設(shè)施,推動“社會大課堂”與“思政小課堂”有機(jī)融合,構(gòu)建校內(nèi)與校外、線上與線下、課內(nèi)與課外有效銜接的育人格局,并基于不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)將思想政治教育代入實(shí)際的場域場景中,引導(dǎo)不同學(xué)段學(xué)生學(xué)懂弄通悟透做實(shí)黨的創(chuàng)新理論,進(jìn)而真正培養(yǎng)出精神獨(dú)立、人格完善、情感豐富、勇于任事的時代新人。

“人無精神不立,國無精神不強(qiáng)?！痹谝灾袊浆F(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的前行道路上,我們要在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)指引下,堅(jiān)定文化自信、堅(jiān)持守正創(chuàng)新、秉持開放包容,以新思路、新話語、新機(jī)制、新形式,不斷優(yōu)化全民教育頂層設(shè)計(jì)、完善全民教育體系、提升全民教育水平、推動全民教育高質(zhì)量發(fā)展,全面系統(tǒng)性開啟實(shí)現(xiàn)人民精神富有的國家行動。