胡洪志

摘 要 航空類(lèi)高職院校培養(yǎng)的技術(shù)技能人才應(yīng)具有愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、為民務(wù)實(shí)、嚴(yán)于律己、淡泊名利、愛(ài)黨忠誠(chéng)、堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)、敬業(yè)精業(yè)、創(chuàng)新超越等高素質(zhì)。如何通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程培養(yǎng)和傳承好這些思政元素，是航空類(lèi)高職院校課程思政需要研究的重點(diǎn)，以期實(shí)現(xiàn)人才的德技雙馨。文章就航空英雄模范精神融入航空類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、主體等四方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入調(diào)查分析，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面探討航空英雄模范精神融入航空類(lèi)高職院校專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的有效路徑，該路徑對(duì)我國(guó)航空類(lèi)高職院校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等具有良好的啟示和借鑒意義。

關(guān)鍵詞 航空英雄模范精神；航空類(lèi)高職院校專(zhuān)業(yè)課程；路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G712?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.7.015

Research on the Path of Integrating the Spirit of Aviation Heroes and Models

into the Professional Courses of Aviation Vocational Colleges

HU Hongzhi

（Chengdu Aeronautic Polytechnic， Chengdu， Sichuan 610100）

Abstract The technical and skilled talents cultivated by aviation vocational colleges should have high qualities such as patriotism， dedication， practicality for the people， self-discipline， indifference to fame and fortune， loyalty to the Party， steadfastness in responsibility， dedication and excellence， and innovation and transcendence. How to cultivate and inherit these ideological and political elements through professional courses is the focus of research on ideological and political education in aviation vocational colleges， in order to achieve the unity of morality and technology. This article conducts an in-depth investigation and analysis of the problems in integrating the spirit of aviation heroes and models into the curriculum objectives， content， methods， and subjects of aviation majors. From the four aspects of teaching objectives， teaching content， teaching methods， and teaching evaluation， it explores the effective path of integrating the spirit of aviation heroes and models into the professional courses of aviation vocational colleges. This path has good inspiration and reference significance for China's aviation vocational colleges to implement the fundamental task of moral education and improve the quality of talent cultivation.

Keywords the spirit of aviation heroes and role models; professional courses in aviation vocational colleges; path

2020年5月，教育部下發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出“要全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，課程思政建設(shè)工作要落實(shí)到課程教學(xué)各方面，貫穿于人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)?！焙娇沼⑿勰７毒袷屈h領(lǐng)導(dǎo)新中國(guó)航空工業(yè)走過(guò)70年發(fā)展歷程鑄就的不朽豐碑，它的萌生發(fā)展與中國(guó)共產(chǎn)黨的精神演進(jìn)一脈相承，為新時(shí)代航空類(lèi)高職院校思想政治教育提供了本源性的優(yōu)質(zhì)資源。航空英雄模范精神融入航空類(lèi)高職院校專(zhuān)業(yè)課程，回應(yīng)了立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的育人要求，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。鑒于此，處在新時(shí)代全面推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新征程，面對(duì)更高的育人要求，在專(zhuān)業(yè)課程中弘揚(yáng)航空英雄模范精神、講好航空?qǐng)?bào)國(guó)故事，注重傳道授業(yè)解惑、育人育才的有機(jī)統(tǒng)一，是新時(shí)代新征程航空類(lèi)高職院校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要課題。

1? 航空英雄模范精神的內(nèi)涵

1.1? 愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、為民務(wù)實(shí)

馮如誓言“吾聞軍用利器，莫飛機(jī)若，誓必身為之倡，成一絕藝以歸饗祖國(guó)，茍無(wú)成，毋寧死！”[1]提出“航空救國(guó)”的孫中山在痛失中國(guó)軍事航空之父楊仙逸后在撫恤令中說(shuō)：“故航空局長(zhǎng)楊仙逸，技術(shù)精湛，志行純潔，盡瘁國(guó)事，懋著勤勞，本大元帥已倚為于城心腹之寄?！盵2]中航工業(yè)成飛一代代航空人孕育了“祖國(guó)終將選擇那些忠誠(chéng)于祖國(guó)的人，祖國(guó)終將記住那些奉獻(xiàn)于祖國(guó)的人”[3]的企業(yè)價(jià)值觀。航空人對(duì)自己祖國(guó)、對(duì)航空事業(yè)是不求回報(bào)的愛(ài)，是全身心的投入和付出，廣大航空業(yè)干部群眾“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終生，獻(xiàn)了終生獻(xiàn)子孫?！盵4]“英雄身先卒，海天聞哭泣。千秋百姓頌，萬(wàn)代芳名遺。”[5]的中航工業(yè)沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理，殲―15艦載機(jī)研制現(xiàn)場(chǎng)總指揮羅陽(yáng)。由此可見(jiàn)，航空英雄模范們將自己的命運(yùn)同國(guó)家的、民族的、人民的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。

1.2? 嚴(yán)于律己、淡泊名利

我國(guó)著名航空發(fā)動(dòng)機(jī)專(zhuān)家吳大觀的一生中“從不敢‘翹尾巴，時(shí)刻提醒自己，要虛心向同志們學(xué)習(xí)。”[6]“徐舜壽在前沿技術(shù)方面，身體力行。同時(shí)選材培養(yǎng)，既是導(dǎo)師，又做同學(xué)。在專(zhuān)家面前甘當(dāng)小學(xué)生，甚至在年輕人面前也虛心受教。”[7]“放單飛出事故險(xiǎn)遭淘汰，求復(fù)訓(xùn)訴衷腸重上藍(lán)天”[8]的烈士原系人民海軍航空兵某部中尉飛行員王自重；解放軍原副總參謀長(zhǎng)李景曾贈(zèng)詩(shī)葉正大“功名利祿非所求，戎馬生涯數(shù)十秋。蒼蒼兩鬢為設(shè)計(jì)，坦坦蕩蕩堪回首”[9]，他以六十多年為航空科研奉獻(xiàn)，固守了最本真的初心——“建設(shè)中國(guó)的強(qiáng)大空軍”。航空英雄模范們固守初心，在平凡的崗位上做著不平凡的事跡，嚴(yán)于律己，淡泊名利。

1.3? 愛(ài)黨忠誠(chéng)，堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)

抗美援朝空軍戰(zhàn)斗英雄劉涌新，20歲光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨，他工作積極，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，他和戰(zhàn)友們?cè)诔r戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇作戰(zhàn)，以大無(wú)畏的英雄氣概單機(jī)沖入敵機(jī)群，與6架敵機(jī)搏斗，粉碎了美軍所謂的“空軍優(yōu)勢(shì)”。[10]“一個(gè)人的精神境界是不能用金錢(qián)衡量的，但一個(gè)人對(duì)于金錢(qián)、財(cái)富的態(tài)度卻必定是他的思想道德的重要基石。”[11]中國(guó)飛機(jī)設(shè)計(jì)的一代宗師徐舜壽，在信中多次提醒妻子代他交黨費(fèi)；威震長(zhǎng)空的戰(zhàn)斗英雄——趙寶桐，20歲光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上先后擊落敵機(jī)7架，擊傷敵機(jī)2架，創(chuàng)志愿軍空軍擊落敵機(jī)最高紀(jì)錄[12]。在關(guān)鍵時(shí)刻，能牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，始終以愛(ài)黨忠誠(chéng)為底色，把對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨分憂、為黨盡職、為民造福作為根本政治擔(dān)當(dāng)。

1.4? 敬業(yè)精業(yè)、創(chuàng)新超越

“2018年5月14日，從重慶飛往拉薩的四川航空3U8633 次航班在成都區(qū)域巡航時(shí)，駕駛艙右座前風(fēng)擋玻璃破裂脫落，駕駛艙失壓，氣溫下降到零下 40 攝氏度，機(jī)長(zhǎng)劉傳健憑著過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能和無(wú)比強(qiáng)大的心理素質(zhì)，在民航各保障單位的密切配合下，歷經(jīng)三十四分鐘的生死穿越，成功備降，所有乘客平安落地?！睓C(jī)組人員展現(xiàn)了一種技術(shù)精湛、忠于職守的敬業(yè)精神，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)出“敬畏生命、敬畏職責(zé)、敬畏規(guī)章”的職業(yè)使命感和責(zé)任感。中航工業(yè)沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司14廠鉗工方文墨，平時(shí)經(jīng)常加工的零件平面一般只有火柴盒大小，每天要完成往復(fù)單一甚至枯燥的鋰修動(dòng)作8000多次。加工的精度逐漸從0.05毫米提高到0.003毫米，相當(dāng)于頭發(fā)絲粗細(xì)的1/25，這是方文墨的絕活，被行業(yè)內(nèi)譽(yù)為“文墨精度”[13]。他們?cè)谄椒驳膷徫?，敬業(yè)精業(yè)，創(chuàng)新超越。

2? 航空英雄模范精神融入航空類(lèi)高職院校專(zhuān)業(yè)課的困境

2.1? 融入目標(biāo)相對(duì)模糊

航空英雄模范精神融入航空類(lèi)高職院校專(zhuān)業(yè)課目標(biāo)相對(duì)模糊是導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不明顯的重要原因之一。在航空類(lèi)高職院校專(zhuān)業(yè)課中，要想有效融入航空英雄模范精神，就需要充分把握專(zhuān)業(yè)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)生思想素質(zhì)的提高作為主要的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)，注重課程思政，在專(zhuān)業(yè)課程的課堂教學(xué)中，有機(jī)融入思政元素，讓價(jià)值引導(dǎo)的成分在課程設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中如鹽溶于水，達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。然而，部分教師融入目標(biāo)相對(duì)模糊。

2.2? 融入內(nèi)容相對(duì)膚淺

從課程本身來(lái)看，航空類(lèi)高職院校的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃方案、教材內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等方面，尚未與航空英雄模范精神實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，這在很大程度上影響了航空英雄模范精神融入航空類(lèi)高職院校專(zhuān)業(yè)課的廣度、深度和效度。從專(zhuān)業(yè)教師本身來(lái)看，部分專(zhuān)業(yè)教師在引用航空英雄模范精神進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課教學(xué)時(shí)，對(duì)航空英雄模范精神的本質(zhì)內(nèi)涵缺乏精準(zhǔn)把握，不能深入分析航空英雄模范精神和專(zhuān)業(yè)課程的內(nèi)在邏輯，僅憑對(duì)航空英雄模范精神主觀的理解與認(rèn)識(shí)開(kāi)展教學(xué)，很難將航空英雄模范精神講深、講透、講活。

2.3? 融入方法相對(duì)固化

融入方法是航空英雄模范精神融入質(zhì)量的有力支撐，融入方法的有效性對(duì)于課堂有限時(shí)間提高航空英雄模范精神融入的實(shí)效性意義重大，好的方法有助于更好地發(fā)揮航空英雄模范精神的作用，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡航空類(lèi)專(zhuān)業(yè)課。隨著科技發(fā)展以及對(duì)教學(xué)方法研究的不斷深入，針對(duì)不同學(xué)生群體，可選擇的教學(xué)方法也隨之增多。但是通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在航空英雄模范精神融入的過(guò)程中未充分運(yùn)用多種適合航空類(lèi)高職學(xué)生的教學(xué)方法，融入方法相對(duì)固化，目前航空英雄模范精神融入的主要方法為理論講授法，而角色扮演法、虛擬實(shí)踐法、思維導(dǎo)圖法、項(xiàng)目教學(xué)法、以賽促學(xué)法等教學(xué)方法的運(yùn)用較為缺乏，同時(shí)效果不佳。

2.4? 融入主體相對(duì)單一

學(xué)校教師重視并落實(shí)學(xué)生航空英雄模范精神的培養(yǎng)，在理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)將航空英雄模范精神貫穿于教學(xué)全方面、全過(guò)程。在航空類(lèi)企業(yè)層面，一定程度上體現(xiàn)出企業(yè)師傅對(duì)“航空英雄模范精神”的講解不夠重視，企業(yè)培訓(xùn)更多強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，沒(méi)有很好地與新時(shí)代航空人才培養(yǎng)相匹配。在學(xué)生個(gè)人層面，一定程度上反映出學(xué)生雖有堅(jiān)定的理想信念，但對(duì)航空英雄模范精神的踐行不夠，缺乏敬業(yè)精神，面對(duì)困難缺乏創(chuàng)新超越的精神，毅力不夠堅(jiān)定等。因此，在融入主體層面必須“學(xué)校+企業(yè)+個(gè)人”協(xié)同育人，防止融入主體單一化。

3? 航空英雄模范精神融入航空類(lèi)高職院校專(zhuān)業(yè)課的有效路徑

3.1? 在學(xué)習(xí)“為什么講”中，明確航空英雄模范精神融入的教學(xué)目標(biāo)

首先，在航空類(lèi)高職專(zhuān)業(yè)課程中融入航空英雄模范精神意義重大，學(xué)生在課上、課下通過(guò)學(xué)習(xí)航空英雄模范的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生親身走近模范，深入解讀模范并積極踐行。“偉大出自平凡，平凡造就偉大”[14]，通過(guò)學(xué)習(xí)航空英雄模范的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生明白模范來(lái)自平凡，并非高不可及，只要努力就有成為榜樣的可能。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)不同時(shí)代的航空英雄模范先進(jìn)事跡，讓學(xué)生明白一代有一代的時(shí)代使命，一代有一代的奮斗目標(biāo)，一代有一代的英雄模范，作為航空人，同樣肩負(fù)時(shí)代使命，著眼奮斗目標(biāo)，成就英雄模范。航空英雄模范精神激勵(lì)著航空類(lèi)高職學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)、職業(yè)認(rèn)同感，肩負(fù)“忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，逐夢(mèng)藍(lán)天”的神圣使命。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)航空英雄模范先進(jìn)事跡，收集航空英雄模范典型案例，結(jié)合如抗美援朝、汶川大地震、臺(tái)海危機(jī)等歷史事件，分析航空英雄模范精神實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)航空類(lèi)高職學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，助力航空強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

3.2? 在回答“講什么”中，深化航空英雄模范精神融入的基本內(nèi)容

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們要銘記一切為中華民族和中國(guó)人民作出貢獻(xiàn)的英雄們，崇尚英雄，捍衛(wèi)英雄，學(xué)習(xí)英雄，關(guān)愛(ài)英雄?！盵15]首先，講好航空英雄模范故事，即航空英雄模范的先進(jìn)事跡。從“中國(guó)航空之父”馮如到無(wú)數(shù)為航空事業(yè)奉獻(xiàn)的航空英雄模范，從民用航空、軍事航空、航空器制造業(yè)等，從平凡基層到高層管理，他們或不求功名利祿，兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁，或“以國(guó)家之振興為己任，以企業(yè)之發(fā)展為己任”[16]，或是愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、恪盡職守，或是航空救國(guó)，航空?qǐng)?bào)國(guó)，航空強(qiáng)國(guó)。要講好這些航空英雄模范的先進(jìn)事跡，就要講到他們的開(kāi)拓創(chuàng)新和勇于擔(dān)當(dāng)，以及他們的精益求精和追求卓越等。其次，講透航空英雄模范背后的本質(zhì)，即航空英雄模范和專(zhuān)業(yè)課程的內(nèi)在邏輯。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“偉大出自平凡，英雄來(lái)自人民。”[17]每一位航空英雄模范都是在平凡的崗位上埋頭苦干，久久為功。因此，航空類(lèi)高職院校的每個(gè)專(zhuān)業(yè)、每門(mén)課程、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的背后都凝聚著無(wú)數(shù)航空先輩的心血，專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)有針對(duì)性選擇符合教學(xué)內(nèi)容的航空英雄模范先進(jìn)事跡。最后，講清學(xué)習(xí)航空英雄模范先進(jìn)事跡的價(jià)值，即弘揚(yáng)航空英雄模范精神的指向?！耙粋€(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒?！焙霌P(yáng)航空英雄模范精神對(duì)于航空類(lèi)高職院校的學(xué)生具有重要意義。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)航空英雄模范的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同，牢牢樹(shù)立航空?qǐng)?bào)國(guó)之志向，在青春的賽道上跑出新一代航空人的好成績(jī)，在助力“航空強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”的過(guò)程中不斷推進(jìn)“民族復(fù)興夢(mèng)”的如期實(shí)現(xiàn)。

3.3? 在解決“怎么講”中，活化航空英雄模范精神融入的教學(xué)方法

“榜樣對(duì)人們思想行為的影響，是一個(gè)連續(xù)的心理活動(dòng)過(guò)程，即是一個(gè)包括注意、保持、運(yùn)動(dòng)再現(xiàn)和動(dòng)機(jī)作用四個(gè)環(huán)節(jié)的觀察學(xué)習(xí)過(guò)程”[18]。結(jié)合航空類(lèi)高職院校學(xué)生的思想行為特征，從思想、組織、作風(fēng)等方面系統(tǒng)設(shè)計(jì)適合航空類(lèi)高職學(xué)生學(xué)習(xí)航空英雄模范的方法尤為重要。首先，專(zhuān)業(yè)課程中所涉及的航空英雄模范，引起學(xué)生的注意需要恰當(dāng)?shù)姆椒?，教師要不斷挖掘更多航空英雄模范不同方面的形象，以源于生活又高于生活的藝術(shù)創(chuàng)造，塑造更多吸引人、感染人、打動(dòng)人的航空英雄模范人物，把有筋骨、有道德、有溫度的航空英雄模范精神內(nèi)涵挖掘出來(lái)。如使用角色扮演法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)感受航空模范的偉大，找準(zhǔn)職業(yè)奮斗的方向；或使用虛擬實(shí)踐法，佩戴VR眼鏡參觀虛擬航空博覽館，聽(tīng)講解了解航空英雄模范的先進(jìn)事跡，借航空英雄模范精神涵養(yǎng)航空情懷。其次，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和航空英雄模范先進(jìn)事跡相結(jié)合，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)航空英雄模范的認(rèn)識(shí)，如使用行動(dòng)導(dǎo)向法，形成學(xué)中做、做中學(xué)的氛圍，讓學(xué)生感受航空英雄模范的精神內(nèi)涵。最后，激發(fā)航空類(lèi)高職學(xué)生模仿航空英雄模范的行動(dòng)動(dòng)機(jī)。如使用項(xiàng)目教學(xué)法，在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成一個(gè)難度適中，與航空英雄模范先進(jìn)事跡相關(guān)的項(xiàng)目；或用以賽促學(xué)法，學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽等模式，深化對(duì)航空英雄模范先進(jìn)事跡的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生對(duì)航空模范精神的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.4? 在探索“誰(shuí)來(lái)講”中，提升航空英雄模范精神融入的教學(xué)效果

講好航空英雄模范先進(jìn)事跡，傳承航空英雄模范精神，必須要確定好“誰(shuí)來(lái)講”這個(gè)主體，只有選擇具有權(quán)威性的、可信任的、吸引人的傳播者，才能使航空類(lèi)高職學(xué)生學(xué)習(xí)航空英雄模范精神的實(shí)效性事半功倍。首先，落實(shí)航空類(lèi)高職專(zhuān)業(yè)教師的主體地位，“師者，人之模范也”[19]“師者，亦使人法效之者也”[20]，也就是說(shuō)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師本身也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，加之航空類(lèi)高職專(zhuān)業(yè)教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)航空專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)航空領(lǐng)域的英雄模范先進(jìn)事跡較了解，因此，對(duì)于學(xué)生掌握航空英雄模范精神，教師具有范導(dǎo)作用。其次，加強(qiáng)校企合作，深入挖掘航空領(lǐng)域的各類(lèi)英雄模范典型，邀請(qǐng)航空英雄模范進(jìn)校園。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)黨校工作會(huì)議講話中強(qiáng)調(diào)：“多請(qǐng)一些先進(jìn)模范人物來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，黨員、干部可以請(qǐng)，普通群眾中的先進(jìn)模范也可以請(qǐng)?！盵21]請(qǐng)航空英雄先進(jìn)事跡的締造者來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法。最后，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)航空英雄模范先進(jìn)事跡的內(nèi)生動(dòng)力，通過(guò)教師系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)、科學(xué)的指導(dǎo)后，讓更多學(xué)生成為航空英雄模范先進(jìn)事跡的傳播者、踐行者，成為航空英雄模范精神的傳承者、弘揚(yáng)者。此外，充分利用校園報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、食堂電視、校園廣播等大眾傳播媒介宣傳航空英雄模范先進(jìn)事跡，尤其應(yīng)注重多媒體技術(shù)塑造、呈現(xiàn)生動(dòng)的航空英雄模范形象，舉辦各類(lèi)相關(guān)文化活動(dòng)，從而強(qiáng)化航空英雄模范示范效果。

我們應(yīng)該把無(wú)數(shù)中國(guó)航空英雄模范用血和汗融聚的航空英雄模范精神融入航空類(lèi)高職院校專(zhuān)業(yè)課教學(xué)全過(guò)程，使學(xué)生從航空英雄模范身上感受道德風(fēng)范，從自身內(nèi)省中提升道德修為，明大德、守公德、嚴(yán)私德，做一個(gè)又紅又專(zhuān)、德技雙馨、德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。

基金項(xiàng)目：成都市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地成都航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展與文化建設(shè)研究中心2021年市廳級(jí)人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“航空英雄模范精神融入航空類(lèi)高職院校專(zhuān)業(yè)課程的路徑研究”（CAIACDRCXM2021-19）。

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