初中數(shù)學(xué)學(xué)科德育意指結(jié)合初中數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，在向?qū)W生傳遞數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、方法、思想，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的同時(shí)，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生進(jìn)行德育滲透．這種滲透，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)和堅(jiān)持不懈的精神發(fā)揮了關(guān)鍵作用，對(duì)養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的正確態(tài)度和思維方法具有深遠(yuǎn)意義．《中小學(xué)德育活動(dòng)工作指南實(shí)施綱要》指出，數(shù)學(xué)教師在講授教材內(nèi)容時(shí)要注意融入德育目標(biāo)和內(nèi)容，積極利用各種教學(xué)資源，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察、證明等活動(dòng)過程中養(yǎng)成獨(dú)立思考、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣[1]．

姜浩哲等人認(rèn)為目前數(shù)學(xué)學(xué)科德育的研究步入完善健全階段，其主要內(nèi)容圍繞人文精神、科學(xué)態(tài)度、道德品質(zhì)等全面貫徹立德樹人教育根本任務(wù)，指出數(shù)學(xué)學(xué)科德育要倡導(dǎo)“精準(zhǔn)滴灌”，強(qiáng)化育人實(shí)效．德育成為數(shù)學(xué)學(xué)科育人價(jià)值深度開發(fā)與轉(zhuǎn)化的“著眼點(diǎn)”和“發(fā)力點(diǎn)”．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科德育的落實(shí)呼喚數(shù)學(xué)教師提升德育意識(shí)、熟悉德育原則、精通德育方法[2]．孫琪斌結(jié)合自身實(shí)踐主張“德，見一題一課；育，在一言一行”，言簡(jiǎn)意賅地解釋了數(shù)學(xué)學(xué)科德育的內(nèi)涵來源和實(shí)踐途徑[3]．他指出，理性精神是數(shù)學(xué)學(xué)科德育的核心，理性思考包含求實(shí)、求真、求變、求美等四個(gè)階段．