⊙顧雯雯（江蘇省南通市新區(qū)學(xué)校）

《狼牙山五壯士》是部編版《語(yǔ)文》六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，描述的是八路軍某部七連六班的五名戰(zhàn)士與敵人斗爭(zhēng)的故事。這篇課文展示了五名戰(zhàn)士面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼、勇敢頑強(qiáng)、忠于黨和人民、寧死不屈的革命精神，給讀者以心靈的震撼。本文從以下五個(gè)方面賞析這篇課文。

一、熟悉歷史背景

文學(xué)作品來(lái)源于生活，在閱讀文學(xué)作品時(shí)先熟悉歷史背景，能幫助我們更好地理解文學(xué)作品的內(nèi)容。這篇課文的歷史背景是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在1941年秋天，日寇向我晉察冀根據(jù)地狼牙山大舉進(jìn)犯，實(shí)施非常殘酷的“鐵壁合圍”。晉察冀軍區(qū)某部七連奉命抗擊敵人，他們采用游擊戰(zhàn)術(shù)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的英勇作戰(zhàn)，給敵人帶來(lái)了沉重的打擊。但是因?yàn)槲也康奈淦餮b備落后，在敵我力量懸殊的情況下，七連還是決定向龍王廟一帶轉(zhuǎn)移，周邊群眾也跟著部隊(duì)一起轉(zhuǎn)移。此時(shí)，七連將掩護(hù)整個(gè)連隊(duì)和群眾的任務(wù)交給了六班的五名戰(zhàn)士。這五名戰(zhàn)士沒(méi)有辜負(fù)連隊(duì)的信任，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗成功將敵人引向了狼牙山的頂峰，他們奮勇殺敵后被迫跳下懸崖。五名戰(zhàn)士臨危不懼、寧死不屈的英雄壯舉激勵(lì)著當(dāng)時(shí)的抗日軍民直至今天的我們，這五名戰(zhàn)士最后有兩人生還，他們是葛振林和宋學(xué)義。

二、分析內(nèi)容結(jié)構(gòu)

為了更好地賞析課文，根據(jù)以往所學(xué)到的方法，我們分析一下課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

課文一共9個(gè)自然段，可分為5個(gè)部分。第一部分為第一自然段，內(nèi)容是“接受任務(wù)”，寫(xiě)的是某部七連六班接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。第二部分為第二自然段，寫(xiě)了六班五位戰(zhàn)士為了拖住敵人，誘敵上山，勇敢地與敵人進(jìn)行戰(zhàn)斗。這里用了點(diǎn)面結(jié)合的描寫(xiě)方法，這個(gè)部分可歸納為“英勇奮戰(zhàn)”。第三部分為第三自然段，主要寫(xiě)的是五位戰(zhàn)士完成了連部交給的光榮任務(wù)，在經(jīng)過(guò)慎重考慮后，毅然決然決定把敵人引上峰頂絕路，這個(gè)部分可總結(jié)為“引上絕路”。第四部分為第四自然段，具體描述了五位壯士聽(tīng)從班長(zhǎng)的沉著指揮，英勇殺敵的場(chǎng)景，可以總結(jié)為“頂峰殲敵”。第五部分為后面的第五—九自然段，寫(xiě)五壯士在彈盡糧絕的情況下，看到連隊(duì)和群眾走遠(yuǎn)，壯烈跳崖，可以總結(jié)“英勇跳崖”。所以這篇課文的行文順序是：接受任務(wù)—英勇奮戰(zhàn)—引上絕路—頂峰殲敵—英勇跳崖。我們可以根據(jù)這個(gè)順序簡(jiǎn)述課文的主要內(nèi)容。

三、理解點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)法

我們?cè)谫p析一篇課文時(shí)，還要賞析其中運(yùn)用的描寫(xiě)手法，這對(duì)我們學(xué)習(xí)掌握課文的內(nèi)容具有重要的價(jià)值，也利于我們今后運(yùn)用相關(guān)描寫(xiě)手法寫(xiě)作，以此能實(shí)現(xiàn)閱讀和寫(xiě)作的融合學(xué)習(xí)。這篇課文運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的描寫(xiě)手法，不僅生動(dòng)、形象地營(yíng)造了激烈的場(chǎng)面，而且能夠更加立體和鮮活地塑造五名壯士英勇的形象。

課文第二自然段集中體現(xiàn)了點(diǎn)面結(jié)合的描寫(xiě)手法，既關(guān)注了人物群體，也具體描寫(xiě)了每一位戰(zhàn)士。前面兩句話(huà)是對(duì)人物群體行動(dòng)的概括，寫(xiě)五名戰(zhàn)士有計(jì)劃地將敵人引上了狼牙山，利用險(xiǎn)要地形將敵人一次又一次打下去。中間部分分別寫(xiě)了班長(zhǎng)馬寶玉、副班長(zhǎng)葛振林和戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林、胡福才與敵人戰(zhàn)斗的狀態(tài)，讓我們感覺(jué)到這五名戰(zhàn)士仿佛就在眼前，具有鮮活的個(gè)性，立體地塑造了不同的人物形象。最后兩句話(huà)寫(xiě)五名戰(zhàn)士打擊敵人的成果：敵人始終不能前進(jìn)一步，崎嶇的山路上橫七豎八躺著許多敵人的尸體。

四、品讀課文字詞語(yǔ)句

為更好提高賞析課文的效果，我們還要針對(duì)課文中的具體字詞語(yǔ)句進(jìn)行賞析。通過(guò)賞析重點(diǎn)的語(yǔ)句，能讓我們從不同的方面理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中各類(lèi)遣詞造句技巧、行文邏輯方法，理解其中情感內(nèi)涵，瞻仰革命精神。

在課文開(kāi)始部分：“1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。”這句話(huà)交代的是事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)形勢(shì)。從“集中兵力”“大舉進(jìn)犯”這兩個(gè)詞可以看出敵人的強(qiáng)大，與后面五名戰(zhàn)士掩護(hù)形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)敵眾我寡，也說(shuō)明了五名戰(zhàn)士的英勇和無(wú)所畏懼。

第二自然段開(kāi)頭：“為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去?！蓖ㄟ^(guò)整體描寫(xiě)五名戰(zhàn)士痛殲敵人的情景，塑造英雄群體的形象，這是點(diǎn)面結(jié)合中的“面”，表現(xiàn)出五壯士的智慧、勇敢和英勇善戰(zhàn)。后面詳細(xì)描寫(xiě)每位戰(zhàn)士的殺敵表現(xiàn)，因此這是“點(diǎn)”的描寫(xiě)。這個(gè)部分寫(xiě)出了班長(zhǎng)沉穩(wěn)果敢的素質(zhì)，突出了副班長(zhǎng)英勇無(wú)畏的形象，寫(xiě)出了宋學(xué)義豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)敵人的憤恨，表現(xiàn)了兩名小戰(zhàn)士認(rèn)真殺敵和全神貫注的戰(zhàn)斗狀態(tài)。

第三自然段主要寫(xiě)五位壯士經(jīng)過(guò)慎重考慮后，毅然決然決定將敵人引上峰頂絕路。其中班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)“走”，體現(xiàn)了堅(jiān)定的態(tài)度、果敢的決定，這也體現(xiàn)出五名戰(zhàn)士為了連隊(duì)和群眾不惜犧牲自己的革命精神。最后兩句話(huà)寫(xiě)戰(zhàn)士們的狀態(tài)，如“緊跟”“熱血沸騰”，這說(shuō)明戰(zhàn)士們與班長(zhǎng)的想法是相同的，這表現(xiàn)出戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)和不懼犧牲的精神。

第四自然段開(kāi)頭：“五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。”這句話(huà)通過(guò)運(yùn)用“一面……一面……”的句式，概括了五名壯士在引誘敵人進(jìn)山過(guò)程中英勇殺敵的狀況。

第五自然段開(kāi)頭：“又一群敵人撲上來(lái)了?！蓖ㄟ^(guò)一個(gè)“又”字，說(shuō)明敵人的數(shù)量非常多，一撥接著一撥，這能夠和五名戰(zhàn)士進(jìn)行鮮明對(duì)比，形成強(qiáng)烈反差，說(shuō)明敵眾我寡的狀況，體現(xiàn)出戰(zhàn)士們的不屈不撓、英勇頑強(qiáng)、毫不畏懼。

第六自然段開(kāi)頭：“五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅?！边@樣描寫(xiě)使五壯士的形象躍然眼前：“屹立”突出壯士們頂天立地的高大形象；“眺望著”說(shuō)明敵人已經(jīng)距離部隊(duì)主力和群眾非常遠(yuǎn)；“臉上露出勝利的喜悅”說(shuō)明完成任務(wù)后的喜悅心情，也能看出此時(shí)他們?cè)缫淹浟宋ｋU(xiǎn)，將生死置之度外。后面的段落寫(xiě)戰(zhàn)士的口號(hào)聲，這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！

五、探尋文章壯語(yǔ)壯行

通過(guò)以上分析和探究，我們可以明確：如果用一個(gè)字總結(jié)這篇課文，就是“壯”字。文章對(duì)這五位英雄的稱(chēng)呼從“戰(zhàn)士”變成了“壯士”，運(yùn)用生動(dòng)、形象與鮮活的語(yǔ)言，描寫(xiě)了五位戰(zhàn)士的“壯語(yǔ)”，刻畫(huà)了五位戰(zhàn)士的“壯行”。我們可以在明確“壯”稱(chēng)變化的基礎(chǔ)上，探尋文章之中的“壯語(yǔ)”和“壯行”。

通過(guò)分析課文的內(nèi)容，可以看出文章的前半部分，介紹戰(zhàn)士們完成連隊(duì)下達(dá)的任務(wù)時(shí)使用“戰(zhàn)士”的稱(chēng)呼，后面他們毅然決然地將敵人引上了狼牙山頂峰，英勇殲敵并壯烈跳崖，這體現(xiàn)出戰(zhàn)士們不顧個(gè)人安危，掩護(hù)連隊(duì)主力和群眾的英勇行徑，充分體現(xiàn)戰(zhàn)士們的英雄氣概，因此變成了“壯士”的稱(chēng)呼。文章的第二自然段開(kāi)始描述五位戰(zhàn)士誘敵上山和英勇殺敵的情況，只寫(xiě)了班長(zhǎng)3次說(shuō)話(huà)，而沒(méi)有寫(xiě)其他戰(zhàn)士說(shuō)話(huà)，最后兩句口號(hào)，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們絕對(duì)服從命令，班長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)也正是戰(zhàn)士們所想，體現(xiàn)了不畏犧牲的精神和至死不渝的信念。文章中包含很多動(dòng)作描寫(xiě)，“擰、搶、奪、舉、喊、砸”等動(dòng)作，突出五位壯士英勇殺敵的狀態(tài)，表現(xiàn)出英雄氣概和為了理想而奮勇斗爭(zhēng)的精神。

在這篇課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到五壯士的英勇頑強(qiáng)、不屈不撓、無(wú)所畏懼，在學(xué)生心中種下了一顆勇敢無(wú)畏的火種，也加深了學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，促進(jìn)了學(xué)生道德品質(zhì)的提升。并且也告訴我們要學(xué)習(xí)這種崇高的愛(ài)國(guó)主義以及革命英雄主義精神和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)。文