婁萬海

(廣西壯族自治區(qū)融水苗族自治縣稅務(wù)局,融水 545300)

習(xí)近平總書記指出:“要用好課堂教學(xué)主渠道,思想政治理論課要堅持在改進中加強,提升思想政治教育親和力和針對性,滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待,其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)”,“要更加注重以文化人以文育人,廣泛開展文明校園創(chuàng)建,開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動,廣泛開展各類社會實踐”。高校思想政治教育要注重文化浸潤、感染、熏陶,既要重視顯性教育,也要重視潛移默化的隱性教育,實現(xiàn)“入芝蘭之室,久而自芳”的效果。大學(xué)生培養(yǎng)工作是國家培養(yǎng)高層次人才的重要環(huán)節(jié),是我國爭創(chuàng)世界一流高校的基礎(chǔ)與前提。高校思想政治教育是新時代我國思想政治教育工作的重要組成部分,“更加注重以文化人以文育人”,既是高校思想政治教育協(xié)同育人的重要理念,也是開展文化育人的重要遵循。

文化承載著人們的社會信仰、習(xí)俗傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、道德觀念和民族認同等思想上的追求,體現(xiàn)著知行合一全過程,是對言行是否一致的檢驗,是育人的重要舉措。從實際情況來看,我國高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人踐行黨所倡導(dǎo)的主流文化價值理念,也是對大學(xué)生開展社會主義核心價值觀宣傳教育的過程。因此,研究我國高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。本文主要著眼其理論概述、價值意蘊與創(chuàng)新路徑,從是什么、有何用、如何做三個層面進行探討。這三個層面是系統(tǒng)的整體,理論概述標定了文化育人的理論內(nèi)容,價值意蘊明晰了文化育人的時代意義,創(chuàng)新路徑是理論概述和價值意蘊在現(xiàn)實中的展開[1]。

一、何以呈現(xiàn):高校思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人的理論概述

高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人有著豐富的理論資源,以馬克思主義基本原理和思想政治教育理論為基礎(chǔ),綜合運用政治學(xué)、教育學(xué)、民族學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識建構(gòu)的理論體系,其根本目標是將中國特色社會主義文化融入思想政治教育活動之中,實現(xiàn)以文化人以文育人的目標。

文化是伴隨一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和政治條件而產(chǎn)生的,又是促進政治經(jīng)濟發(fā)展的精神力量。思想政治教育作為一項實踐活動,要將一定時期的思想觀念、價值理念、社會準則等通過文化實踐活動內(nèi)化為個人所具有的內(nèi)在品質(zhì)。本文提出高校思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人可以理解為:高校在開展思想政治教育的過程中,通過有效聚合各方優(yōu)質(zhì)資源,圍繞提升大學(xué)生綜合素質(zhì)、促進其全面成長成才的共同目標,培養(yǎng)人文情懷、開展文化實踐、提升文化認同,充分發(fā)揮協(xié)同育人的功效和作用。

高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人的關(guān)鍵是構(gòu)建協(xié)同育人體系,該體系直接影響著育人的價值發(fā)揮和實踐成效。構(gòu)建科學(xué)完善的協(xié)同育人體系,離不開政府、高校、家庭和企業(yè)四方協(xié)同發(fā)力、合力育人。協(xié)同育人體系既能推動高校思想政治教育協(xié)同育人取得實效,又能助力實現(xiàn)文化育人成效最大化。政府、高校、家庭和企業(yè)四位一體,形成合力,發(fā)揮高校思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人的作用,營造健康、向上、和諧的育人氛圍。

二、有何特征:高校思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人的突出特性

高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人有著突出特性,包括明確的目的性、高度的滲透性、強烈的時代性、鮮明的實踐性。

(一)明確的目的性

思想政治教育活動是人類文化實踐的重要方式之一,文化實踐的特性決定了思想政治教育活動總是在一定的目的指引下有效進行和不斷完善。高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人主要表現(xiàn)在三個方面。第一,高校思想政治教育根本目的是培養(yǎng)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國所需要的合格接班人,要為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而不懈奮斗。第二,文化育人要引導(dǎo)學(xué)生用社會主義先進文化加強自身修養(yǎng),將先進的文化思想轉(zhuǎn)化為大學(xué)生適應(yīng)社會需要、滿足自身發(fā)展的生活技能、競爭手段等實踐能力,進而實現(xiàn)全面發(fā)展。

(二)高度的滲透性

高校思想政治教育是一種自主、自律、自為的文化主體存在,高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人的方式不再局限于課堂的灌輸式教育,而是借助隱性教育方式和隱性教育載體。這種教育方式能夠讓受教育者在社會主義先進文化感染中相互學(xué)習(xí)、相互教育、自我體驗、自我教育,進而有效提升大學(xué)生的思想修養(yǎng)、理論素養(yǎng)、道德涵養(yǎng)。

(三)強烈的時代性

時代性是文化的顯著特征。高校思想政治教育要傳承文化精華,充分吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的積極元素,培育有文化感的時代新人。一方面,高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人服務(wù)于國家和社會發(fā)展,將國家發(fā)展戰(zhàn)略需要與日常培養(yǎng)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合。另一方面,大學(xué)生的個性化訴求隨著時間的變化而不斷變化,更突出思想上、精神上、心理上的滿足。

(四)鮮明的實踐性

文化育人作為一種與現(xiàn)實生活緊密相連的社會學(xué)習(xí),它本身就是依托社會實踐為媒介的學(xué)習(xí)模式。開展文化實踐活動,既可以幫助大學(xué)生厚植家國情懷、堅定理想信念,也可以幫助大學(xué)生發(fā)現(xiàn)文化創(chuàng)作的靈感,引導(dǎo)幫助他們創(chuàng)作更多的文創(chuàng)產(chǎn)品,最終傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化,提升大學(xué)生的文化創(chuàng)作修養(yǎng)和能力[2]。

三、緣何重要:高校思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人的價值意蘊

作為思想政治教育重要的育人方式之一,高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人具有獨特的價值意蘊,主要包括增強高校思想政治教育的吸引力、提升高校思想政治教育的針對性、強化高校思想政治教育的育人效果等。

(一)增強高校思想政治教育的吸引力

隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和多媒體普及,多元式、大眾化的文化已經(jīng)成為大學(xué)生生活的一部分。高校要根據(jù)多元式、大眾化的文化特征和大學(xué)生的心理,采用適當?shù)姆绞皆谕七M思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人,這樣既可以吸引大學(xué)生積極參與其中,保證思想政治教育效果,也可以在此過程中傳承優(yōu)秀文化,實現(xiàn)文化育人。當前,高校思想政治理論課以理論灌輸?shù)慕虒W(xué)方法為主,加之課程內(nèi)容設(shè)置相對單調(diào),導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,存在抬頭率不高等問題。探索在高校思想政治理論課堂運用多元化的文化育人方式,將文化的基本元素結(jié)合思政課教材引入課堂,采用這種方式來詮釋思想政治理論課的內(nèi)容,更易于讓學(xué)生接受。

(二)提升高校思想政治教育的針對性

高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人,前提是要了解清楚大學(xué)生對文化育人的心理和接受程度,有針對性地開展工作。高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人既能實現(xiàn)思想政治教育的目標,也能吸引大學(xué)生的興趣,解決他們的現(xiàn)實問題。高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人就是用大學(xué)生身邊的,或者自己創(chuàng)造的文化元素作為教育資源,吸引大學(xué)生的參與,使得他們在親身體驗中接受思想政治教育。利用文化存在的多元化方式,滿足新時代大學(xué)生差異化、個性化的文化需求。針對文化與人類的生存和發(fā)展密切相關(guān)的特性,高校在開展思想政治教育的過程中,要關(guān)注大學(xué)生精神層面的追求,積極回應(yīng)日益多元化的精神需求和關(guān)切,培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)大學(xué)生[3]。

(三)強化高校思想政治教育的育人效果

大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈等信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用豐富了思想政治教育的文化載體。網(wǎng)絡(luò)就是一個開放的環(huán)境,容易解構(gòu)現(xiàn)實社會中教育者的權(quán)威,高校思想政治教育的效果和影響力面臨著挑戰(zhàn)。因此,高校需要挖掘網(wǎng)絡(luò)文化中的思想政治教育元素,借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展文化育人。運用網(wǎng)絡(luò)中正能量的人物事跡,整合制作成短視頻、漫畫等內(nèi)容,在網(wǎng)絡(luò)上進行傳播,實現(xiàn)教育的目標。同時推進網(wǎng)絡(luò)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的深度融合,在網(wǎng)絡(luò)平臺弘揚中華文化的過程中開展文化教育。利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù),發(fā)揮AI、AR、VR等沉浸式體驗功能,引導(dǎo)大學(xué)生直觀地感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化,更好地發(fā)揮以文化人、以文育人的作用。

四、何以實現(xiàn):高校思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人的實踐理路

黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。習(xí)近平總書記指出:“要用中華民族創(chuàng)造的一切精神財富來以文化人、以文育人。”高校肩負著培養(yǎng)時代新人的重要使命,是高校思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人的主要陣地。目前,高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人還存在一些問題和不足。因此,高校應(yīng)有效利用媒介平臺,在理念、模式、內(nèi)容、途徑上不斷創(chuàng)新,補齊短板、尋求突破,努力拓寬高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人的路徑,不斷提升育人成效。

(一)優(yōu)化頂層設(shè)計

一方面,堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng),落實高校立德樹人的根本任務(wù),加強大學(xué)生的理想信念教育、心理健康教育、傳統(tǒng)文化教育等,以當前大學(xué)生合理的現(xiàn)實需要為出發(fā)點,明確規(guī)定政府、學(xué)校、家庭、企業(yè)在文化育人過程中的各項職責(zé)。另一方面,頂層設(shè)計要在政策、監(jiān)督、保障上予以完善和發(fā)展,高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人的體系包含著文化交流、評價反饋、文化教育管理等要素,要使頂層設(shè)計有序運行并取得實效,科學(xué)的統(tǒng)籌規(guī)劃是必不可少的。只有遵循思想政治教育的基本規(guī)律,在科學(xué)總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,建立健全具有活力、有效力的科學(xué)管理制度,形成系統(tǒng)科學(xué)的決策、實現(xiàn)管理組織體系、資金技術(shù)支持之間的暢通高效對接,才能調(diào)動一切積極因素,形成高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人的強大“合力”。

(二)創(chuàng)新育人理念

一方面,要樹立全員參與的理念。高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人的主體不僅僅是輔導(dǎo)員和黨團組織負責(zé)人,而應(yīng)該是全體教職工。只有引導(dǎo)并強化全體教職員工是文化育人主體的理念,義不容辭地承擔高校大學(xué)生思想政治教育文化育人的責(zé)任,才能增強文化育人工作的主動性。另一方面,要樹立以學(xué)生為中心的理念。就高校而言,只有把學(xué)生教育好、培養(yǎng)好,高校在激烈的發(fā)展中才有競爭力,對國家、對社會才有貢獻度。高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人不能僅滿足于把這項工作的規(guī)定動作做完,必須對工作的目標有一個更清醒的認識,即促進學(xué)生的全面發(fā)展,并為之不懈努力[4]。

(三)豐富育人內(nèi)容

一是堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。高校開展思想政治教育要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),在文化育人的進程中,著力教育引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)、認識、理解、領(lǐng)會、運用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。二是結(jié)合黨史開展思想政治教育。高校要善于把黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史等融入到思想政治教育協(xié)同育人和文化育人工作中。從珍貴的史志資料、催人奮進的光輝業(yè)績中挖掘革命文化、紅色文化思政教育資源,引導(dǎo)大學(xué)生增強“四個自信”,樹立正確的“三觀”。三是結(jié)合傳統(tǒng)文化開展思想政治教育。結(jié)合詩歌、戲劇、曲藝、音樂、繪畫、影視等開展思想政治教育,培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷,養(yǎng)成剛直不阿的品格,提高審美趣味和藝術(shù)品位,培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。

(四)拓寬育人途徑

其一,豐富思想政治教育和文化育人載體形式。高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人,需要發(fā)揮思想政治教育載體所具有的承載、傳導(dǎo)等作用,這樣可以很好地發(fā)揮應(yīng)有的功效。要創(chuàng)新思想政治教育協(xié)同育人、文化育人的形式,一方面,要挖掘新的文化載體,文化載體有著豐富多樣的內(nèi)容和表現(xiàn)形式,既體現(xiàn)為文化藝術(shù)、新聞媒體、各類文化場館等,又包含著校園文化、家庭文化等。上述的文化形式中包含著屬于各自的內(nèi)容形式,在此基礎(chǔ)上繼續(xù)劃分,以校園文化為例,包含著制度文化、行為文化、精神文化等,按照學(xué)校特有的教育載體形式,也可以劃分為年級文化、班級文化等。另一方面,要深入挖掘?qū)W校已有的文化產(chǎn)品,例如書籍、學(xué)習(xí)資料、教學(xué)視頻、博物館、圖書館、檔案館等文化載體中的思想政治教育元素,在深入挖掘和整理的過程中啟發(fā)學(xué)生、教育學(xué)生,在開展文化育人的過程中實現(xiàn)大學(xué)生的思想政治教育,充分發(fā)揮應(yīng)有的功能。綜上所述,高校在推進思想政治教育的過程中開展文化育人,需要從高校和大學(xué)生的實際出發(fā),豐富文化載體形式,這是開展文化育人的前提與基礎(chǔ)。

其二,積極開展文化實踐活動,以文化實踐提升思想政治教育的實效性。馬克思指出:“人應(yīng)該在實踐中證明自己思維的真理性,即自己思維的現(xiàn)實性力量,自己思維的此岸性?！币环矫?要充分利用高校獨特的文化環(huán)境,開展各種形式的文化活動,達到文化育人目的。比如,通過舉辦迎新活動、校園文化藝術(shù)節(jié)、各類社團文化節(jié)、勵志演講比賽、優(yōu)秀大學(xué)生先進事跡報告等文化活動,涵養(yǎng)大學(xué)生的文化品質(zhì)、道德修養(yǎng),幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,讓大學(xué)生在充滿人文關(guān)懷、積極向上的校園氛圍之中學(xué)習(xí)和成長[5]。另一方面,高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人要充分借助校外資源,并以實踐活動的形式呈現(xiàn),鼓勵大學(xué)生多與社會接觸,切實感受到思想政治教育的魅力,進而增強教育的實效性。文化實踐活動創(chuàng)設(shè)了理論聯(lián)系實際的現(xiàn)實條件,受教育者在多種形式的社會實踐活動中,在與人互動的過程中,深刻地體認通過理論教育接受的思想觀念、價值觀點、道德規(guī)范,逐漸將其內(nèi)化為自身的品德意識。由自己的疑惑去索求知識、因自己的經(jīng)歷去獲取知識等方式是思想政治教育者和受教育者開展互動對話和交流的常見方式,能夠增強高校在推進思想政治教育協(xié)同育人過程中開展文化育人的影響力[6]。

其三,優(yōu)化文化育人的內(nèi)容供給。高校不論是開展思想政治教育協(xié)同育人,還是開展文化育人,都需要考慮教育對象的需求和接受度,否則,教育只會起到事與愿違的作用。目前,在校大學(xué)生多為“00后”“05后”,高校在推進思想政治教育協(xié)同育人的過程中開展文化育人就需要充分考慮“00后”“05后”的性格特征,他們生活在物質(zhì)豐富的年代,思想更具自由性和開放性,好奇心強,關(guān)注新鮮事物,尤其是電子信息產(chǎn)品,喜歡使用多媒體平臺,高校要在對大學(xué)生群體進行精準“畫像”的基礎(chǔ)上,有針對性地優(yōu)化文化育人的內(nèi)容供給。一方面,目前青年大學(xué)生群體中存在并流傳著青年亞文化,主要包括“飯圈文化”“二次元文化”“佛系文化”等。高校在推進思想政治教育協(xié)同育人的過程中開展文化育人,既要弘揚傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化等中國特色社會主義文化形態(tài),弘揚主流價值觀念;也要用主流價值觀念引導(dǎo)當代大學(xué)生正確看待青年亞文化,蒸餾其雜質(zhì)、萃取其精華,幫助他們健康成長。另一方面,要豐富文化育人的平臺載體,目前,社會發(fā)展已經(jīng)進入人工智能、大數(shù)據(jù)、智能算法的時代,高校在推進思想政治教育協(xié)同育人的過程中開展文化育人,要積極利用當代大學(xué)生喜聞樂見的教育介質(zhì),包括抖音、快手、B站、知乎等平臺,創(chuàng)新性地采用“短視頻+文化”的教育形式,以增強文化育人的成效。

其四,創(chuàng)建優(yōu)秀的校園文化。一方面,組織好校園文化教育活動。高校在推進思想政治教育協(xié)同育人的過程中開展文化育人,要正確處理思想政治教育和文化育人的關(guān)系。充分凝聚起專業(yè)課教師、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員隊伍和學(xué)校文化文藝工作者的綜合力量,使得思想政治教育和文化育人同向同行、提質(zhì)增效。另一方面,創(chuàng)建高校學(xué)生文化社區(qū)。大學(xué)生每天會有較長時間在宿舍或宿舍社區(qū)度過。社區(qū)是除課堂以外的主要教育陣地。因此,社區(qū)文化對大學(xué)生成長成才和思想政治教育有著重要影響。高?？梢岳脤W(xué)校及屬地特有的文化資源,創(chuàng)設(shè)文化產(chǎn)品閱覽室,設(shè)立黨支部、團支部活動室等,定期開展豐富多彩的文化活動,營造良好的文化育人氛圍,讓大學(xué)生在參加各種文化活動中接受思想政治教育。同時,積極開展優(yōu)秀黨員主題報告、團體輔導(dǎo)、論壇交流等活動。發(fā)揮大學(xué)生社區(qū)“第二課堂”思想政治教育的文化引領(lǐng)作用,實現(xiàn)大學(xué)生的自我教育、自我成才。