王勛榮 馬坤

［摘要］隨著信息技術(shù)和數(shù)字化時(shí)代的快速發(fā)展，高校圖書館與校園書店作為信息服務(wù)和文獻(xiàn)建設(shè)中不可或缺的組成部分，具有培養(yǎng)學(xué)生閱讀、提供知識(shí)服務(wù)、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流等多重功能。文章闡述校園書店的建設(shè)背景和現(xiàn)狀，以及高校圖書館與校園書店的角色定位，分析高校圖書館與校園書店的服務(wù)轉(zhuǎn)型、共建優(yōu)勢(shì)，促使高校圖書館與校園書店搭建良好互補(bǔ)關(guān)系，相互促進(jìn)發(fā)展，形成并有效落地“高校圖書館+校園書店”模式，實(shí)現(xiàn)共贏局面，從而更好地滿足廣大師生對(duì)知識(shí)獲取和文化傳承的需求，推動(dòng)書香校園文化建設(shè)，促進(jìn)圖書館事業(yè)全面發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］高校圖書館；校園書店；協(xié)同發(fā)展；共建共贏

隨著信息技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展，高校圖書館正從科研、學(xué)習(xí)和教學(xué)資源支持機(jī)構(gòu)向互連性、智能化、高效性、便利性的綜合型文獻(xiàn)中心轉(zhuǎn)變，成為促進(jìn)學(xué)術(shù)交流及打造復(fù)合式校園文化的場(chǎng)所。高校圖書館通過(guò)提供豐富多樣的功能設(shè)施、共享開(kāi)放資源，為讀者提供舒適的體驗(yàn)，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，滿足他們不斷增長(zhǎng)的需求，在全面培養(yǎng)人才工作中扮演關(guān)鍵角色。此外，高校圖書館要與校園書店協(xié)同發(fā)展，探索各種服務(wù)模式，不斷推動(dòng)自身的職能延伸及服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展，以滿足讀者日益多元化的閱讀需求。

一、校園書店的建設(shè)背景

2016年6月，中宣部等11部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于支持實(shí)體書店發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確了實(shí)體書店的建設(shè)和發(fā)展方向。2019年7月，教育部出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步支持高校校園實(shí)體書店發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)高校校園書店建設(shè)與發(fā)展的方向提出了明確意見(jiàn)［1］。有學(xué)者認(rèn)為，這將校園書店從“僅限于書籍銷售”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)府事務(wù)”的重要組成部分。也就是說(shuō)，高校需要在場(chǎng)地等軟硬件設(shè)施以及管理等方面全力支持并推動(dòng)校園書店的建設(shè)和發(fā)展，打造開(kāi)放多元、特色鮮明的校園書店，促進(jìn)校園書店與高校圖書館在館藏建設(shè)、出版業(yè)務(wù)以及其他服務(wù)之間的互動(dòng)合作，鼓勵(lì)校園書店推行數(shù)字化和智能化改革，進(jìn)一步健康可持續(xù)發(fā)展。

二、校園書店的建設(shè)現(xiàn)狀

當(dāng)前，高校與出版社等合作，積極響應(yīng)國(guó)家相關(guān)政策，紛紛投入校園書店建設(shè)，探索校園書店的多種經(jīng)營(yíng)模式，如出版社辦店、出版社與新華書店合作辦店以及出版社與高校聯(lián)合辦店等，將校園書店逐步打造成為高校重要的文化場(chǎng)所，為高校量身打造獨(dú)特的文化品牌，使越來(lái)越多的讀者被吸引到這些具有個(gè)性魅力的校園書店中，并樂(lè)于在此閱讀、思考和交流，從而推動(dòng)高校知識(shí)傳播和文化交流。

例如：廣西師范大學(xué)出版社集團(tuán)推出“獨(dú)秀書房”品牌，在11所高校建立并運(yùn)營(yíng)15家分店；遼寧出版集團(tuán)以“盛文·高校聯(lián)盟”為品牌，布局新型校園書店，在全省范圍內(nèi)已完成11家分館建設(shè)［2］。又例如，新華書店集團(tuán)采取積極轉(zhuǎn)型創(chuàng)新舉措，加大對(duì)校園書店建設(shè)的推進(jìn)力度，在湖南省、浙江省、湖北省以及內(nèi)蒙古自治區(qū)等開(kāi)設(shè)并運(yùn)營(yíng)優(yōu)質(zhì)的高校圖書館服務(wù)點(diǎn)：湖南省已有14個(gè)由新華書城管理和運(yùn)營(yíng)的精品學(xué)術(shù)圖書館；浙江省與新華書店合作建立16個(gè)現(xiàn)代化數(shù)字資源服務(wù)中心；湖北省已成功創(chuàng)建22個(gè)提供全方位知識(shí)咨詢與借閱服務(wù)的現(xiàn)代化數(shù)字資源庫(kù)；內(nèi)蒙古自治區(qū)有6個(gè)由當(dāng)?shù)匦氯A集團(tuán)旗下企業(yè)管理和運(yùn)營(yíng)的綜合性圖像信息服務(wù)平臺(tái)。

三、高校圖書館與校園書店的角色定位

校園書店作為思想政治教育和校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)之一，是傳播先進(jìn)思想和提升校園文化水平的場(chǎng)所，擔(dān)負(fù)推動(dòng)大學(xué)生閱讀、培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)以及促進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)方面的重要責(zé)任。隨著社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步和人們對(duì)知識(shí)需求的多樣化，在高等教育體系中，高校圖書館的價(jià)值也正在演變，其傳統(tǒng)的文獻(xiàn)保障和信息服務(wù)的單一功能已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)各方面的需求。為了更好地滿足讀者需求，為讀者提供更豐富、多元化的資源，高校圖書館與校園書店共建成為必然。

高校圖書館與校園書店合作共建不僅能夠充實(shí)高校圖書館的資源，宣傳和弘揚(yáng)高校特有的文化品牌，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在讀者中形成良好的閱讀氛圍，將高校圖書館打造成為高校的文化地標(biāo)，而且可以促進(jìn)校園書店的發(fā)展、規(guī)范、管理，正確引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值觀念。此外，在現(xiàn)今“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的背景下，高校圖書館與校園書店合作共建還能夠促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)健康發(fā)展，借助豐富、多樣化的資源，激發(fā)大學(xué)生積極投身各類科技研究、商業(yè)項(xiàng)目等領(lǐng)域，幫助他們實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)。

綜上所述，高校圖書館與校園書店共建資源和服務(wù)具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響，兩者可以通過(guò)充實(shí)資源、宣傳特色品牌、提升競(jìng)爭(zhēng)力以及推動(dòng)大學(xué)生閱讀等方式來(lái)構(gòu)筑一個(gè)蓬勃向上、活力鮮明的知識(shí)殿堂，并在堅(jiān)定文化自信中發(fā)揮關(guān)鍵作用，從而互利共贏，為大學(xué)生提升能力提供更為廣闊的舞臺(tái)。

四、高校圖書館與校園書店服務(wù)轉(zhuǎn)型優(yōu)勢(shì)分析

（一）完善服務(wù)機(jī)制，延伸資源服務(wù)

當(dāng)前，鑒于高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置和建設(shè)的需要，高校經(jīng)費(fèi)一般優(yōu)先用于專業(yè)學(xué)科建設(shè)，以滿足相關(guān)需求。這在一定程度上導(dǎo)致部分高校圖書館面臨建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足的困境，并且由于實(shí)際流程上的限制，高校圖書館采購(gòu)紙質(zhì)圖書需要較長(zhǎng)時(shí)間，從下單采購(gòu)到入藏上架存在一定的延遲和滯后，對(duì)新書的傳播時(shí)效性產(chǎn)生一定影響。這成為長(zhǎng)期以來(lái)備受業(yè)界關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，為廣大讀者提供更好的服務(wù)，高校圖書館與校園書店可以深度合作共建，在平臺(tái)、資源整合的支持下，開(kāi)通“通借通還”功能，完善服務(wù)機(jī)制，使讀者可以在校園內(nèi)任意地點(diǎn)進(jìn)行圖書的借閱和歸還操作，無(wú)論是在學(xué)校圖書館還是在校園書店，都能夠方便地完成圖書的正常借閱，為讀者更加靈活地安排時(shí)間進(jìn)行閱讀提供便利。同時(shí)，高校圖書館與校園書店通過(guò)合作共建，可以延伸資源服務(wù)，在推行“你選書我買單”活動(dòng)方面也取得良好成效。若讀者在校園書店看中某本心儀的圖書，可以在學(xué)校圖書館前臺(tái)辦理手續(xù)，將該本心儀圖書自動(dòng)納入學(xué)校圖書館的采購(gòu)清單，從而經(jīng)由學(xué)校圖書館采購(gòu)，實(shí)現(xiàn)該本圖書的借閱。另外，高校圖書館根據(jù)讀者的閱讀喜好，抓住閱讀潮流，挑選和加購(gòu)熱門圖書以及被其他讀者薦購(gòu)的圖書，可以為讀者第一時(shí)間閱讀新書提供便捷服務(wù)。

此外，高校圖書館與校園書店還可以通過(guò)合作共建，加強(qiáng)與出版社及各類文化機(jī)構(gòu)的合作，不斷擴(kuò)充資源量，提升數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用水平，通過(guò)多種渠道獲取最新圖書信息，積極引進(jìn)圖書，強(qiáng)化對(duì)傳統(tǒng)圖書館藏的更新速度，從而滿足廣大讀者日益增長(zhǎng)且變化的多元知識(shí)需求?？梢?jiàn)，“高校圖書館+校園書店”模式將進(jìn)一步拓展讀者獲取信息和知識(shí)的渠道，助力高校圖書館與校園書店更加開(kāi)放、創(chuàng)新和高效運(yùn)營(yíng)。

（二）提升服務(wù)環(huán)境，深挖空間服務(wù)

在空間方面，高校圖書館遵循“動(dòng)靜結(jié)合”的理念，對(duì)未被充分利用的空間進(jìn)行改造，實(shí)現(xiàn)空間資源的轉(zhuǎn)型與重新利用，除了傳統(tǒng)意義上的閱覽區(qū)域，其還增設(shè)休閑區(qū)、討論區(qū)等功能分區(qū)，積極打造與提升集閱讀、學(xué)習(xí)、交流于一體的舒適閱讀服務(wù)環(huán)境，深挖空間服務(wù)。這不僅為讀者提供了一個(gè)安靜思考和深入交流的場(chǎng)所，也為他們創(chuàng)造了一個(gè)放松心情、享受文化氛圍的空間。例如：徐州工程學(xué)院圖書館一樓的博庫(kù)書城擁有豐富多樣的圖書、寬敞舒適的座椅以及優(yōu)美的環(huán)境，并提供咖啡、美食等服務(wù)，吸引了眾多讀者；新華書店江蘇師范大學(xué)店提供優(yōu)質(zhì)的閱讀空間，在這里讀者可以看書、學(xué)習(xí)并享受一杯咖啡，也可以一個(gè)人在此度過(guò)一天的時(shí)間。“圖書+多元服務(wù)”成為高校圖書館與校園書店合作共建的常態(tài)，也成為讀者開(kāi)始新一天的閱讀生活方式之一。

（三）營(yíng)造閱讀氛圍，建設(shè)書香校園

高校圖書館是高校重要的文化設(shè)施和文明載體，在傳播先進(jìn)文化、推動(dòng)大學(xué)生閱讀、建設(shè)書香校園、促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)等方面具有十分重要的作用［3］。高校圖書館與校園書店合作共建可以通過(guò)創(chuàng)新服務(wù)理念與方式，以書為媒，以空間和環(huán)境為陣地，以文化活動(dòng)為推手，實(shí)現(xiàn)兩者交匯融合，共同培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身閱讀的良好習(xí)慣，推動(dòng)校園書店成為“閱讀風(fēng)向標(biāo)”以及校園文化和書香校園建設(shè)的重要基地，推進(jìn)文化自信自強(qiáng)。

（四）促進(jìn)教育教學(xué)，搭建交流平臺(tái)

為了滿足讀者學(xué)習(xí)和休閑的文化需求，高校圖書館需要提供多樣化的服務(wù)［4］。第一，高校圖書館可以定期組織讀書分享會(huì)，通過(guò)邀請(qǐng)知名作家、學(xué)者開(kāi)展講座和交流，使學(xué)生深入了解他們的思想和創(chuàng)作背后的故事，從而開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域的興趣。第二，高校圖書館可以舉辦座談會(huì)和研討會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間以及師生之間的互相交流與合作，使他們集思廣益、共同探討問(wèn)題，不僅增加知識(shí)儲(chǔ)備，而且培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力。

總之，在功能空間有限的情況下，高校圖書館應(yīng)積極探索多元化服務(wù)模式，開(kāi)展各種內(nèi)容、形式豐富的活動(dòng)，以滿足讀者需求，積極打造成為既具備文化地標(biāo)意義又是精神家園，且特色鮮明、復(fù)合性強(qiáng)兼具社交功能的活動(dòng)交流場(chǎng)所?？梢?jiàn)，“高校圖書館+校園書店”模式能進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)，搭建交流平臺(tái)，不僅增加讀者對(duì)學(xué)科知識(shí)的接觸和理解，而且提升教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)術(shù)文化氛圍的營(yíng)造。

（五）聚勢(shì)賦能發(fā)展，助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

校園書店作為高校圖書館的重要組成部分，不僅為讀者提供所需要的各類教材、參考書籍和文獻(xiàn)資料，而且是一個(gè)集文化服務(wù)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)于一體的綜合性平臺(tái)。在這里，學(xué)生可以展示自己的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，并通過(guò)舉辦各種文創(chuàng)活動(dòng)、展覽以及定制銷售等方式來(lái)推廣自己的作品。此外，高校圖書館還可以設(shè)置一個(gè)文化沙龍區(qū)域，以展示一些藝術(shù)品、手工制品或攝影作品等，并定期舉辦相關(guān)主題展覽。高校圖書館與校園書店的合作共建既為校園營(yíng)造濃厚的藝術(shù)氛圍，又為喜歡藝術(shù)創(chuàng)作或?qū)λ囆g(shù)感興趣的人提供一個(gè)展示才華及交流分享心得經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，從而探索并構(gòu)建一種合作共贏機(jī)制，促進(jìn)更多學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)大學(xué)生之間的相互交流與合作。

五、高校圖書館與校園書店服務(wù)共建優(yōu)勢(shì)分析

（一）精準(zhǔn)分析，開(kāi)展多樣化服務(wù)

目前，大數(shù)據(jù)應(yīng)用已經(jīng)深入各行各業(yè)。在校園書店中，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用為其提供個(gè)性化服務(wù)和滿足讀者需求帶來(lái)前所未有的潛力。

第一，校園書店通過(guò)采集、存儲(chǔ)和分析大量格式多樣且分散的數(shù)據(jù)，可以對(duì)不同讀者行為進(jìn)行個(gè)性化分析，如讀者購(gòu)買歷史、閱讀偏好以及瀏覽記錄等，了解讀者的興趣愛(ài)好和閱讀習(xí)慣，從而在推薦圖書時(shí)更加精準(zhǔn)地匹配讀者的需求，為他們推薦符合其口味的圖書。

第二，校園書店實(shí)施個(gè)性化服務(wù)需要考慮環(huán)境因素。有關(guān)大學(xué)生閱讀方式的在線問(wèn)卷調(diào)查顯示，在閱讀疲勞時(shí)有60%的學(xué)生選擇飲用茶或咖啡來(lái)提神，并傾向于“校園書店+咖啡店”等多樣化服務(wù)，在一個(gè)安靜、明亮而溫馨、舒適的良好環(huán)境中享有放松和愉悅，從而更容易地沉浸在閱讀之中［5］。

第三，校園書店可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)一步增強(qiáng)讀者體驗(yàn)。例如：在線預(yù)約系統(tǒng)可以讓讀者提前預(yù)定心儀圖書并設(shè)定取貨時(shí)間；智能導(dǎo)航系統(tǒng)可以幫助讀者快速找到目標(biāo)位置；線上活動(dòng)與線下活動(dòng)相結(jié)合可以促進(jìn)讀者的交流與分享。

總之，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用，校園書店能夠更好地滿足不同類型讀者對(duì)圖書資源和服務(wù)質(zhì)量方面日益增長(zhǎng)的多元化需求，并通過(guò)個(gè)性化精準(zhǔn)服務(wù)為他們提供更加優(yōu)質(zhì)、便捷且具有差異化競(jìng)爭(zhēng)力的特色消費(fèi)體驗(yàn)。

（二）能力整合，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)

在構(gòu)建“高校圖書館+校園書店”服務(wù)模式的過(guò)程中，高校圖書館除了將館藏建設(shè)和閱讀推廣有機(jī)結(jié)合，還可以進(jìn)一步拓展服務(wù)范疇，以滿足讀者多樣化的需求［6］。首先，高校圖書館在改造空間時(shí)可以考慮設(shè)置舒適的休閑區(qū)域和閱讀角落，為讀者提供一個(gè)安靜、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，并定期更新、配備各類經(jīng)典文獻(xiàn)和優(yōu)質(zhì)圖書，以豐富讀者的閱讀選擇。其次，高校圖書館在引入“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)”支持方面，可以通過(guò)搭建電子資源平臺(tái)或者移動(dòng)應(yīng)用程序等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化借閱、在線預(yù)約等，既方便讀者隨時(shí)隨地獲取其所需要的資料，又提供個(gè)性化推薦服務(wù)，根據(jù)他們的瀏覽記錄和偏好推薦相關(guān)圖書資源。此外，高校圖書館還可以引入社交媒體元素，進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，讓讀者在微信、QQ群等社交平臺(tái)分享知識(shí)、交流討論，并邀請(qǐng)專家學(xué)者為他們答疑解惑，從而促進(jìn)學(xué)術(shù)氛圍的形成與傳播，增強(qiáng)讀者之間的互動(dòng)與合作［7］。最后，高校圖書館要融入學(xué)校發(fā)展建設(shè)過(guò)程，發(fā)揮好協(xié)同效應(yīng)。高校圖書館作為學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分之一，在制訂發(fā)展規(guī)劃時(shí)需要緊密結(jié)合學(xué)校特色及人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行布局。例如：高校圖書館針對(duì)某些專業(yè)領(lǐng)域加強(qiáng)相關(guān)文獻(xiàn)收集整理工作；與其他科研機(jī)構(gòu)合作共享資源、開(kāi)展聯(lián)合項(xiàng)目等，從而促進(jìn)經(jīng)典閱讀所需要的資源與學(xué)校發(fā)展相交融。

總之，“高校圖書館+校園書店”服務(wù)模式不僅能夠?qū)烧哂袡C(jī)結(jié)合起來(lái)，而且通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)技術(shù)”的支持，打造一個(gè)集信息共享、知識(shí)傳播于一體、能夠滿足多層次需求并促進(jìn)經(jīng)典閱讀普及和深度挖掘的全新模式。在這種模式下，高校圖書館將不是單純的藏書庫(kù)，而是讀者進(jìn)行學(xué)習(xí)和科研的寶庫(kù)，是一個(gè)具有良好氛圍和舒適環(huán)境的場(chǎng)所。

（三）跨界合作，實(shí)現(xiàn)服務(wù)互補(bǔ)

校園書店作為經(jīng)典的服務(wù)機(jī)構(gòu)，不僅具備豐富的圖書資源和專業(yè)知識(shí)，而且擁有良好的品牌形象和服務(wù)能力，高校圖書館與校園書店合作共建，可以實(shí)現(xiàn)館藏建設(shè)和閱讀推廣的整合。

首先，高校圖書館與校園書店建立合作關(guān)系可以有效地提升讀者對(duì)閱讀文化的興趣和參與度，通過(guò)引入知名書店服務(wù)機(jī)構(gòu)，提供各類圖書及相關(guān)文化產(chǎn)品，創(chuàng)造一個(gè)集休閑娛樂(lè)、學(xué)術(shù)交流、展示成果等功能于一體的綜合性空間，使讀者可以自由地選擇閱讀感興趣的圖書，享受舒適宜人的環(huán)境氛圍。其次，高校圖書館與校園書店合作共建可以促進(jìn)校園內(nèi)部各種活動(dòng)的組織和開(kāi)展，或定期舉辦文學(xué)沙龍，或邀請(qǐng)名家舉辦講座等，為讀者提供與優(yōu)秀作家、專家學(xué)者面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，使讀者深入了解他們背后故事中蘊(yùn)含的獨(dú)特而珍貴的思想精華。最后，高校圖書館與校園書店合作共建可以有針對(duì)性地滿足讀者各類需求，例如，針對(duì)讀者閱讀最新暢銷書的需求，提供相應(yīng)的圖書類型和數(shù)量，甚至圖書優(yōu)惠銷售，從而更好地滿足他們的愛(ài)好。

總之，高校圖書館與校園書店合作共建可以整合優(yōu)化資源與宣傳推廣服務(wù)，實(shí)現(xiàn)共建共享共贏目標(biāo)，從而促進(jìn)兩者全方位轉(zhuǎn)型發(fā)展，更好地為讀者提供更加便捷、多元化且具有深度內(nèi)涵的閱讀體驗(yàn)。

（四）拓寬渠道，延伸服務(wù)模式

除了提供24小時(shí)無(wú)人智慧化書店、掃碼開(kāi)門、人臉識(shí)別、RFID自助結(jié)算、圖書借還等服務(wù)，高校圖書館與校園書店合作共建還可以通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能管理的綜合應(yīng)用來(lái)實(shí)現(xiàn)更多功能，并在建立全新服務(wù)模式“知識(shí)外賣”的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)外送隊(duì)伍的建設(shè)，進(jìn)一步拓展配送范圍，提高物流效率。例如：在線平臺(tái)利用云智能選購(gòu)功能可以根據(jù)讀者的閱讀偏好和歷史記錄為其推薦相關(guān)圖書，并支持在線試讀和評(píng)論交流；網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)和線上售書讓讀者不僅可以享受到送貨到校園書店的便利，還可以參與各種有趣的文化活動(dòng)。

六、結(jié)語(yǔ)

高校圖書館作為學(xué)術(shù)知識(shí)傳播和學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，應(yīng)進(jìn)一步提升功能和服務(wù)，主動(dòng)探索“高校圖書館+校園書店”的資源建設(shè)、閱讀推廣以及文化交流等模式，通過(guò)與校園書店合作共建，實(shí)現(xiàn)服務(wù)轉(zhuǎn)型，豐富多樣化的資源和服務(wù)模式，滿足讀者對(duì)各類學(xué)術(shù)資源的需求，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和知識(shí)獲取途徑，打造具有濃厚書香氛圍的校園環(huán)境，從而進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，支持相關(guān)學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)與校園書店共同發(fā)展、互利共贏的目標(biāo)。

［參考文獻(xiàn)］

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