唐在錦?王鳳燕

伴隨著信息化技術(shù)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已深入我們生活的各個領(lǐng)域，大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化日益凸顯，大學(xué)生的生活也逐漸被微時代化，這也成了大學(xué)生獲取知識和信息的主流渠道。網(wǎng)絡(luò)傳播所帶來的信息對大學(xué)生認知理念、個性心理以及價值思維、精神境界等方面都產(chǎn)生了深刻的影響。高校輔導(dǎo)員奮戰(zhàn)在一線，與大學(xué)生“零距離”接觸，輔導(dǎo)員的一言一行對大學(xué)生的影響有很大的現(xiàn)實意義。在網(wǎng)絡(luò)化社會的今天，輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生張揚個性的同時，也需要厚植愛國情懷，同行同向握緊大學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)旋律”。

加強主題教育網(wǎng)站的建設(shè)

一、網(wǎng)站不能成為“花瓶”擺設(shè)

網(wǎng)絡(luò)的共享性打破了空間和地域的限制，大學(xué)生可以隨時隨地瀏覽，但提升網(wǎng)站的瀏覽率，需要吸引力，重在引起大學(xué)生的興趣，讓他們主動參與進來，不僅教育人，還得娛樂人，方式可以豐富多彩、積極靈活，內(nèi)容要喜聞樂見，如視頻宣傳材料要貼近生活，形成教育生活化，討論板要互動，輔導(dǎo)員工作室要有人“踩”，讓網(wǎng)站真正“活起來”，網(wǎng)站平易近人就會增強思想政治教育的親和力，讓正確的思想形態(tài)迅速引領(lǐng)主流陣地，同時也提高大學(xué)生的人文精神。

網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站新載體的蓬勃發(fā)展，信息紛繁蕪雜，多樣化信息聚集在一起，在多元的價值思潮中，需要對青年大學(xué)生加以引導(dǎo)，在意識形態(tài)的交鋒中掌握主動，占領(lǐng)文化思想陣地。

二、積極開展校園網(wǎng)文化建設(shè)

健康積極向上的校園網(wǎng)文化，離不開優(yōu)秀的校園網(wǎng)站：集知識、趣味、紅色文化、心理健康、服務(wù)于一體，貼近校園、走近師生，給同學(xué)們提供紅色文化、網(wǎng)絡(luò)思政等最新參考資料，通過這樣的平臺，充分發(fā)揮思想政治教育隱性教育功能，日用而不自覺地“滲透”。輔導(dǎo)員可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)交互開放適時的優(yōu)勢，增強青年大學(xué)生的新空間和新形態(tài)，形成“師生”“生生”間的交流互動、解疑釋惑、辨析揚棄，虛擬與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時，也把輔導(dǎo)員和大學(xué)生感情聯(lián)結(jié)起來，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育真正進入日常學(xué)習、工作、生活，起到潤物細無聲的作用。

三、充分發(fā)揮新媒體的主陣地效能

在新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容以裂變的形式可以瞬間共享，網(wǎng)絡(luò)表達方式也由傳統(tǒng)模式一對一轉(zhuǎn)變?yōu)橐粚Χ?，大學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃觽鞒小Ｊ紫?，輔導(dǎo)員要通過QQ、微信、微博甚至抖音等載體，一方面能及時把握學(xué)生的思想動態(tài)，及時解決學(xué)生所反映的實際問題，進行主流輿論引導(dǎo)，有的放矢地進行思想政治教育；另一方面利用音頻、視頻剪輯、圖文等技術(shù)，設(shè)計貼近實際生活、符合大學(xué)生時代特點的內(nèi)容，讓學(xué)生能自我探究，自我深入了解思想政治教育的本質(zhì)。其次，傳統(tǒng)的思想政治教育限于課堂、講座，范圍局限，利用新媒體可以由線下轉(zhuǎn)為線上，對一些時政內(nèi)容可以快速傳給學(xué)生。針對當前大學(xué)生的道德意識、社會熱點問題或國內(nèi)外時事，通過發(fā)表與話題回復(fù)、討論、共同探索等方式進行互動，形成以大學(xué)生為中心的主動學(xué)習方式，提高大學(xué)生對國家精神和社會發(fā)展關(guān)注的同時，也提高了學(xué)生自主學(xué)習和自我發(fā)展的能力。隨著新媒體的發(fā)展，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，需要不斷提升自身的政治能力和核心素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)，抓住思想政治教育的話語語境，利用新媒體的優(yōu)勢進行思想政治教育的即時傳播。

加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)設(shè)主體性

一、確立網(wǎng)絡(luò)理性尺度，提高媒介素養(yǎng)，凈化話語主陣地

在網(wǎng)絡(luò)時代生長起來的大學(xué)生群體，知識層次較高，對新生事物的求知欲強，但“三觀”尚未完全確立，辨識能力有待提升，僅憑單純灌輸其效果是顯而易見的。通過大數(shù)據(jù)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，高校大多重視理論知識的獲取，實踐活動很少，即便有實踐活動，也沒有和理論知識充分結(jié)合，兩者處于割裂狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)時代價值的多元化，使大學(xué)生的政治教育體系處于社會主義道德價值觀念和西方腐朽政治文化思想沖突中，面對此起彼伏的文化矛盾、道德是非觀念，大學(xué)生無所適從、搖擺不定，在行動上也容易跑偏。為此，輔導(dǎo)員要有清醒的頭腦，在是非面前果斷確立理性尺度，使大學(xué)生能在復(fù)雜多元的浪潮中認清方向，避免信息繭房效應(yīng)。互聯(lián)網(wǎng)嵌入思想政治教育，在融合發(fā)展中由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)、抽象變?yōu)榫唧w、平面走向立體，這就需要輔導(dǎo)員牢牢占據(jù)好大學(xué)生思想政治教育的話語陣地，耕好責任田。

二、建立網(wǎng)絡(luò)自由與規(guī)范相統(tǒng)一的思想政治教育自為狀態(tài)

《禮記》里面提到慎獨思想，所體現(xiàn)出來的人格尊嚴、道德覺悟、自我約束，所折射的也是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督。但是大學(xué)生處于“三觀”的形成期，網(wǎng)絡(luò)開放化的發(fā)展改變了大學(xué)生的生長生活學(xué)習環(huán)境和認知理念，若缺乏有效的干預(yù)過問與疏通引導(dǎo)，在這個虛擬世界里大學(xué)生容易懈怠，繼而放松對自身的要求。這就要求高校輔導(dǎo)員需借助最新的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、法律法規(guī)制度、社會道德倫理等外在的形式實施網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，促使大學(xué)生在虛擬世界里自我遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，自我凈化網(wǎng)絡(luò)資源，剔除不良信息，規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，從而引導(dǎo)大學(xué)生進行省察克治，確立清晰的人格觀念和價值目標，真正達到“網(wǎng)上自為”。

三、培養(yǎng)大學(xué)生的主體意識，形成虛實結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式

與傳統(tǒng)的思想政治教育所不同的是，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，虛擬的傳授方式使兩者在人格地位上趨于平等。輔導(dǎo)員可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺、QQ、微信公眾號、微博、網(wǎng)絡(luò)文章等與大學(xué)生平等對話，勢必增強主體間性話語，效果自然事半功倍。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育根源是人，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育歸根結(jié)底也是做人的工作，人的主體性是內(nèi)因。

網(wǎng)絡(luò)上的自由輸出和平等表達，也對青年大學(xué)生的主體個性特征給予了充分尊重，增強了主體話語主導(dǎo)權(quán)。然而網(wǎng)絡(luò)的信息是海量的，在“廣場效應(yīng)”的作用下，高校輔導(dǎo)員思想政治教育的引領(lǐng)作用顯得更加重要，讓大學(xué)生認識到“我是誰”“我的身份”“我的責任”，思想政治教育價值觀念多元性的網(wǎng)絡(luò)世界里能找到自我、提升觀察和分析網(wǎng)絡(luò)新媒體的能力，加強自我修養(yǎng)和辨識度，以批判的精神對待繁雜的信息，以高度的自覺引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主旋律。

高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑新思考

在支付方式、智慧化城市更迭發(fā)展的今天，思想政治教育的脈搏網(wǎng)絡(luò)化日益彰顯，迫切需要在以輔導(dǎo)員為主流的基礎(chǔ)上建設(shè)好隊伍、管理好隊伍，增強大學(xué)生的民族自豪感、自信心，增強大學(xué)生的志氣、底氣、骨氣，不斷開辟思想政治教育的新路徑。

一、筑牢教書和育人（課程思政）的雙層觀念

思想政治教育建設(shè)是輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的首位，大學(xué)生思想主流健康積極向上，與輔導(dǎo)員的思想政治引領(lǐng)分不開。思想政治教育是課程思政的起點，重點強調(diào)育人功能。這對輔導(dǎo)員提出了更高的要求，尊重學(xué)生的個性化培育，堅持德智體美勞“五育五化”全面發(fā)展，達到知識與價值的統(tǒng)一、顯性與隱性的統(tǒng)一。但不可否認的是，網(wǎng)絡(luò)多元信息的發(fā)展，使得一些青年大學(xué)生在思想認識上還存在理想信念淡薄、價值取向模糊、社會責任感缺失、政治鑒別力不強等問題，謹防“黑天鵝”“灰犀?！憋L險因素，面對新的風險挑戰(zhàn)，迫切要求輔導(dǎo)員因事而化、因時而進、因勢而新地做好思想政治教育工作。深挖中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生主動進行社會價值探索；建立網(wǎng)絡(luò)微教育平臺，通過革命故事、紅色文化、重大歷史轉(zhuǎn)折會議等讓大學(xué)生切實感受到中國的發(fā)展壯大，引導(dǎo)他們?yōu)槊褡鍙?fù)興砥礪前行。

二、利用網(wǎng)絡(luò)工具觀向網(wǎng)絡(luò)社會觀的遞進轉(zhuǎn)化，加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實際效果

網(wǎng)絡(luò)已不再只是一種科技、一種工具，已經(jīng)顛覆性地改變了人們的生活方式和思維方式。網(wǎng)絡(luò)化迅速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、虛擬社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)社群如雨后春筍般層出不窮，已深入影響到每個家庭的生活和個體的價值觀念，網(wǎng)絡(luò)自身的“工具性”已逐步轉(zhuǎn)向“社會性”，大學(xué)校園如同一個“社會網(wǎng)絡(luò)區(qū)”，基于一定的共同的價值觀形成的圈層，在對立統(tǒng)一、求同存異中凝聚共識，通過內(nèi)容傳輸和價值參照，對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育既可達到意識形態(tài)的目的性，又符合社會發(fā)展規(guī)律，又不至于拆解已形成的共識。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不會隨機自我進行反思性認識，需要輔導(dǎo)員的引導(dǎo)，把共同利益、共同價值通過主客體間的矛盾，運用辯證的思維，超越工具理性，立足生活理性，異化出更多的共識。

三、重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的碎片化，警惕網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的娛樂化

網(wǎng)絡(luò)信息碎片化的傳播發(fā)展，內(nèi)容魚龍混雜，形式多樣，需要增強碎片化信息的辨別能力和理性認知能力，雖然信息以碎片化發(fā)展，但是可以瞬間傳播網(wǎng)絡(luò)輿情，這是不容輕視的。網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展繼而出現(xiàn)商業(yè)化、娛樂化的輿論場，與以學(xué)術(shù)理論為代表的大學(xué)生思想政治教育混雜，在網(wǎng)絡(luò)話語傳播過程中，會出現(xiàn)庸俗、低俗化的傾向，勢必嚴重影響大學(xué)生思想政治教育的實效傳播。相比傳統(tǒng)的思想政治教育，大學(xué)生青年群體更喜歡富有網(wǎng)絡(luò)個性的語言表達方式，而思想政治教育的語境表達方式尚未完全適應(yīng)社會化生活化，然而大學(xué)生思想政治教育的文本式語言、政治性術(shù)語仍是傳播主體，內(nèi)容缺乏生活化、公眾化，與生活實際相脫節(jié)，導(dǎo)致思想政治教育價值工具化，嚴重影響青年大學(xué)生的話語認同感。

四、加強情感教育，增強滲透力、親和力

富有情感內(nèi)涵的輔導(dǎo)員工作，需要加強教育的滲透力和親和力，輔導(dǎo)員要主動出擊強化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習，同時又需掌握心理學(xué)、傳播學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科知識，從大學(xué)生的心理需求出發(fā)，通過語調(diào)、表情等外在形式，還要認真研究情感話語技術(shù)，盡量運用情感語言，接地氣的話語，與大學(xué)生增強感情，拉近距離，成為既職業(yè)化又專業(yè)化“一專多能”的復(fù)合型人才。利用高校網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)新平臺等載體，開展大學(xué)生趣味相投的活動，在寓教于樂、學(xué)生表達困惑互動的過程中，潛移默化地完成對大學(xué)生的熏陶、規(guī)勸和引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，促使文化力量多元整合，為大學(xué)生提供了全新的認知環(huán)境和人文科學(xué)精神。

基于此背景下，高校只有不斷建設(shè)、完善并充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展豐富多彩的系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，構(gòu)建“三全育人”協(xié)同效應(yīng)，才能將全員、全過程、全方位滲透到每個育人環(huán)節(jié)，自覺主動地做社會主義核心價值觀的實踐者和傳播者。（作者單位：青島濱海學(xué)院）