足球作為一項(xiàng)深受大眾喜愛的運(yùn)動，是學(xué)校體育活動重要的教學(xué)內(nèi)容。據(jù)有關(guān)研究顯示，目前的足球教學(xué)中存在教學(xué)方法單一、學(xué)生參與度不高、缺乏對學(xué)生高階思維的培養(yǎng)等問題，制約了足球教學(xué)的效果，也影響了學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣和熱愛。隨著教育技術(shù)的不斷進(jìn)步，足球教學(xué)出現(xiàn)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。深度學(xué)習(xí)作為一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的深入理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力[1]。筆者以深度學(xué)習(xí)為理論基礎(chǔ)，針對足球教學(xué)存在的問題，創(chuàng)新設(shè)計(jì)足球教學(xué)設(shè)計(jì)框架，為教師提供更加合理、有效的教學(xué)方法以及更加豐富、有趣的教學(xué)體驗(yàn)，促進(jìn)足球教學(xué)高質(zhì)量開展。

一、概念解析

（一）深度學(xué)習(xí)的概念

深度學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者具有明確任務(wù)，能運(yùn)用合適思維工具，高強(qiáng)度地參與信息加工，能表達(dá)、分享、評價學(xué)習(xí)成果，高效益地獲得素養(yǎng)提升，并能產(chǎn)生正遷移的學(xué)習(xí)方式。深度學(xué)習(xí)對學(xué)生能力培養(yǎng)有著重要作用，能使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。通過分析、綜合、比較、抽象、概括等，對知識進(jìn)行深入理解和加工，從而提高學(xué)生的思維能力，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高學(xué)生的解決問題的能力[2]。

（二）足球教學(xué)的概念

足球教學(xué)是通過有組織的訓(xùn)練和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生足球技能、身體素質(zhì)、運(yùn)動潛力和團(tuán)隊(duì)合作精神，并提高學(xué)生競技水平和綜合素質(zhì)的教育活動。通常由比賽時間長短、場地大小、對抗雙方人數(shù)多少、比賽中的行為標(biāo)準(zhǔn)以及勝負(fù)結(jié)果評定等基本要素。組織比賽既是教學(xué)內(nèi)容的一部分，同時也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)練習(xí)的重要方法和手段[3]。

二、深度學(xué)習(xí)視角下的足球教學(xué)設(shè)計(jì)框架

（一）教學(xué)理念

以深度學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中的主動參與、深度理解、知識遷移和能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如運(yùn)動能力、健康行為和體育品德，使學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中不僅掌握技術(shù)技能，更能提升綜合能力和素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

（二）教學(xué)目標(biāo)

一是運(yùn)動能力。學(xué)生能夠熟練掌握足球的基本技術(shù)動作，如傳球、接球、帶球、射門等，并能在不同的情境下靈活運(yùn)用這些技術(shù)，提高足球?qū)崙?zhàn)能力。同時，通過足球訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，如速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等。二是健康行為。培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣和健康意識，讓學(xué)生了解足球運(yùn)動對身心健康的促進(jìn)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與足球活動，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，提高自我健康管理能力。三是體育品德。在足球教學(xué)和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、競爭意識、責(zé)任感和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會尊重對手、遵守規(guī)則，培養(yǎng)公平競爭和團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神。

（三）教學(xué)內(nèi)容

一是基礎(chǔ)技能教學(xué)。系統(tǒng)地教授足球的基本技術(shù)動作，包括傳球（腳內(nèi)側(cè)傳球、腳背傳球等）、接球（腳部接球、胸部停球等）、帶球（直線帶球、變向帶球等）、射門（正腳背射門、內(nèi)腳背射門等）等，通過分解動作示范、講解和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的技術(shù)要領(lǐng)。二是戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)。介紹足球比賽中的基本戰(zhàn)術(shù)，如，進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)（二過一配合、邊中結(jié)合等）和防守戰(zhàn)術(shù)（人盯人防守、區(qū)域防守等），通過戰(zhàn)術(shù)講解、案例分析和實(shí)戰(zhàn)演練，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生學(xué)會在比賽中根據(jù)場上形勢合理運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)。三是足球規(guī)則與裁判法學(xué)習(xí)。講解足球比賽的規(guī)則和裁判法，讓學(xué)生了解比賽的基本規(guī)則和判罰標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生對足球比賽的理解和參與度，同時培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和遵守規(guī)則的自覺性。四是足球文化與歷史培養(yǎng)。教師介紹足球運(yùn)動的起源、發(fā)展歷程、著名球星、重大賽事等足球文化知識，讓學(xué)生了解足球運(yùn)動的文化內(nèi)涵和價值，激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的熱愛和興趣。

（四）教學(xué)方法

一是情境教學(xué)法。教師要創(chuàng)設(shè)各種足球比賽的情境，如，模擬比賽、小組對抗賽等，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用足球知識和技能，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和應(yīng)變能力。如，在傳球練習(xí)中，可以設(shè)置防守者，讓學(xué)生在有壓力的情況下進(jìn)行傳球練習(xí)。二是問題解決法。在教學(xué)過程中，提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論和實(shí)踐來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維能力。如，在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，可以提出“如何在對方防守嚴(yán)密的情況下創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會”等問題，讓學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐來尋找答案。三是合作學(xué)習(xí)法。將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。如，在戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)中，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)演練，通過小組內(nèi)的交流和協(xié)作，提高戰(zhàn)術(shù)配合的默契度。四是游戲教學(xué)法。設(shè)計(jì)各種足球游戲，如，足球接力賽、運(yùn)球過障礙等，將足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)融入游戲中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)足球，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（五）教學(xué)過程

一是導(dǎo)入階段。通過播放精彩的足球比賽視頻、展示足球明星的圖片或講述足球故事等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引出本節(jié)課的教學(xué)主題。知識講解與技能示范階段，講解足球的基本理論知識、技術(shù)動作要領(lǐng)和戰(zhàn)術(shù)配合方法，并進(jìn)行示范，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有初步的了解和認(rèn)識。同時，利用多媒體資源，如教學(xué)視頻、動畫演示等，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。二是實(shí)踐練習(xí)階段。組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的實(shí)踐練習(xí)，包括個人技術(shù)練習(xí)、小組配合練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)對抗練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷鞏固和提高足球技能水平。在練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤動作，提高練習(xí)效果。三是反思與總結(jié)階段。引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思和總結(jié)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的問題和不足，并提出改進(jìn)的建議和方法，幫助學(xué)生更好地掌握足球知識與技能。

（六）教學(xué)評價

一是多元化評價主體。采用教師評價、學(xué)生自評和互評相結(jié)合的方式，讓學(xué)生從不同的角度了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高評價的客觀性和全面性。二是過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐練習(xí)等方面的評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時，在學(xué)期末進(jìn)行終結(jié)性評價，如，考試、比賽等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面的考核。三是評價內(nèi)容全面化。評價內(nèi)容包括足球知識、技術(shù)技能、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、團(tuán)隊(duì)合作、體育品德等方面，全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力水平。

（七）教學(xué)資源

一是場地器材。保證足球教學(xué)有足夠的場地和器材，如，標(biāo)準(zhǔn)足球場、小型足球場、足球、球門、訓(xùn)練樁等，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練條件。二是多媒體資源。收集和整理足球教學(xué)視頻、比賽錄像、動畫演示、在線課程等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握足球知識與技能。三是人力資源。邀請足球教練員、裁判員、退役球員等專業(yè)人士參與教學(xué)活動，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、深度學(xué)習(xí)視角下足球教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐

為進(jìn)一步驗(yàn)證足球教學(xué)設(shè)計(jì)框架，筆者以小學(xué)五年級學(xué)生為教學(xué)對象，以“足球小將成長之旅：從基礎(chǔ)到實(shí)戰(zhàn)的深度學(xué)習(xí)”為教學(xué)主題，創(chuàng)新設(shè)計(jì)12課時足球教學(xué)，每課時40min。

（一）第一階段：激發(fā)興趣與知識鋪墊

1.第1課時：足球的魅力與文化

一是課程導(dǎo)入。通過播放一段精彩絕倫的足球比賽集錦，如世界杯決賽中的經(jīng)典進(jìn)球和精彩配合，瞬間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對足球的濃厚興趣。隨后提問學(xué)生對足球的已有認(rèn)知，引出本節(jié)課的主題——足球的魅力與文化。二是知識講解。運(yùn)用多媒體課件，圖文并茂地介紹足球運(yùn)動的起源與發(fā)展，包括古代足球 “蹴鞠” 的歷史以及現(xiàn)代足球在全球的廣泛影響力。同時，分享一些著名足球俱樂部和球星的故事，如巴塞羅那俱樂部的拉瑪西亞青訓(xùn)營培養(yǎng)出的眾多世界級球星，讓學(xué)生感受足球背后的文化底蘊(yùn)和精神力量 。三是小組討論。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己所知道的足球故事或心目中的足球英雄，并探討足球運(yùn)動為何能成為世界第一運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和對足球文化的理解。

2.第2課時：足球基本規(guī)則與安全知識

一是規(guī)則講解。利用動畫視頻和實(shí)際案例相結(jié)合的方式，生動形象地講解足球比賽的基本規(guī)則，如越位、犯規(guī)、角球、點(diǎn)球等，讓學(xué)生更直觀地理解規(guī)則的含義和判罰標(biāo)準(zhǔn)。通過簡單的模擬場景，讓學(xué)生進(jìn)行判罰練習(xí)，加深對規(guī)則的記憶 。二是安全意識培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)足球運(yùn)動中的安全注意事項(xiàng)，如熱身的重要性、正確的摔倒姿勢、避免與他人的激烈碰撞等，并現(xiàn)場示范一些常見的自我保護(hù)動作，如翻滾卸力、手臂格擋等，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。

（二）第二階段：基礎(chǔ)技能深度學(xué)習(xí)

1.第3～4課時：球感與控球技巧練習(xí)

一是趣味游戲?qū)搿ＴO(shè)計(jì)“足球接力大比拼” 的游戲，讓學(xué)生分組用腳帶球繞過設(shè)置的障礙物，然后將球傳給下一位同學(xué)，先完成的小組獲勝。通過游戲激發(fā)學(xué)生的競爭意識和參與熱情，同時自然地引入球感與控球技巧的訓(xùn)練。二是球感練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種球感練習(xí)，如腳底拉球、腳內(nèi)側(cè)撥球、大腿顛球、頭部停球等，每個動作進(jìn)行一定時間的重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生逐漸熟悉球的運(yùn)動軌跡和特性，建立良好的球感。在練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤動作，如身體重心過高、用力不協(xié)調(diào)等，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的控球方式 。三是控球技巧提升。在學(xué)生掌握基本球感后，教授一些控球技巧，如急停變向、假動作過人等。通過設(shè)置簡單的對抗情境，讓學(xué)生在一對一的情況下運(yùn)用所學(xué)技巧突破對方防線，提高學(xué)生在有壓力情況下的控球能力和應(yīng)變能力。

2.第5～6課時：傳球與接球技術(shù)的深度練習(xí)

一是情境創(chuàng)設(shè)。模擬足球比賽中的傳球場景，如中場組織進(jìn)攻、邊中結(jié)合等，讓學(xué)生在具體情境中感受傳球和接球的重要性和實(shí)際應(yīng)用。二是傳球技術(shù)教學(xué)。詳細(xì)講解腳內(nèi)側(cè)傳球、外腳背傳球等常見傳球技術(shù)的動作要領(lǐng)，包括支撐腳的位置、傳球腳的擺動、觸球部位和力量控制等，并進(jìn)行分解示范。2名學(xué)生1組，進(jìn)行近距離和中遠(yuǎn)距離的傳球練習(xí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)傳球的準(zhǔn)確性和力度控制。隨著學(xué)生技術(shù)的提高，逐漸增加傳球的難度，如設(shè)置障礙物、規(guī)定傳球次數(shù)等，提高學(xué)生的傳球技巧和反應(yīng)能力 。三是接球技術(shù)教學(xué)。針對胸部停球、腳內(nèi)側(cè)接球、腳底接球等接球技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，講解不同接球方式的適用場景和動作要點(diǎn)。組織2名學(xué)生1組，進(jìn)行傳球與接球配合練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)判能力和接球的穩(wěn)定性。同時，引導(dǎo)學(xué)生在接球后迅速做出下一步動作，如，傳球、帶球或射門，提高學(xué)生的銜接能力和實(shí)戰(zhàn)意識。

（三）第三階段：戰(zhàn)術(shù)意識與團(tuán)隊(duì)協(xié)作培養(yǎng)

1.第7課時：足球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)理論

一是戰(zhàn)術(shù)板演示。利用戰(zhàn)術(shù)板，向?qū)W生介紹足球比賽中的基本戰(zhàn)術(shù)陣型，如，4-3-3、4-4-2、3-5-2等，講解每種陣型的特點(diǎn)、優(yōu)勢和適用場景。通過動畫演示，展示不同陣型在進(jìn)攻和防守時的人員分布和跑位線路，讓學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)有初步的理性認(rèn)識。二是案例分析。播放一些經(jīng)典足球比賽的片段，分析其中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，如，巴塞羅那隊(duì)的Tiki-Taka戰(zhàn)術(shù)、皇家馬德里隊(duì)的快速反擊戰(zhàn)術(shù)等，讓學(xué)生觀察和理解戰(zhàn)術(shù)在實(shí)際比賽中的運(yùn)用效果，以及球員之間的默契配合和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行的重要性。

2.第8～9課時：小組戰(zhàn)術(shù)配合實(shí)踐

一是分組對抗賽。將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行小組對抗賽。在比賽前，要求各小組根據(jù)所學(xué)的戰(zhàn)術(shù)陣型進(jìn)行人員安排和戰(zhàn)術(shù)布置，并鼓勵學(xué)生在比賽中靈活運(yùn)用所學(xué)的傳球、接球和控球技術(shù)，以及戰(zhàn)術(shù)配合，如二過一配合、邊中結(jié)合、交叉換位等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和戰(zhàn)術(shù)意識 。二戰(zhàn)術(shù)調(diào)整與優(yōu)化。在比賽過程中，教師密切觀察各小組的戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行情況，及時暫停比賽進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評。引導(dǎo)學(xué)生分析比賽中出現(xiàn)的問題，如進(jìn)攻時的跑位不及時、防守時的失位等，并共同探討解決方案。通過不斷的實(shí)踐、調(diào)整和優(yōu)化，提高學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（四）第四階段：綜合應(yīng)用與拓展提升

1.第10～11課時：足球游戲與競賽

一是足球游戲：組織學(xué)生進(jìn)行各種足球游戲，如，“奪旗大戰(zhàn)”“足球保齡”等，這些游戲既有趣味性又具有一定挑戰(zhàn)性，能進(jìn)一步提高學(xué)生的足球技能和身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生在游戲中的團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識。在游戲過程中，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用所學(xué)的足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，增加游戲的趣味性和觀賞性。二是校內(nèi)友誼賽。安排各班級之間的校內(nèi)足球友誼賽，為學(xué)生提供更接近真實(shí)比賽的環(huán)境和體驗(yàn)。在比賽前，組織學(xué)生進(jìn)行充分的熱身和戰(zhàn)術(shù)布置，強(qiáng)調(diào)比賽的紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)精神。比賽過程中，教師擔(dān)任裁判員，嚴(yán)格按照比賽規(guī)則進(jìn)行執(zhí)法，同時觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。通過友誼賽，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉自己的足球技能和心理素質(zhì)，提高應(yīng)對復(fù)雜比賽情況的能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和榮譽(yù)感。

2.第12課時：教學(xué)評價與總結(jié)

一是多元化評價。采用教師評價、學(xué)生自評和互評相結(jié)合的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評價。評價內(nèi)容包括足球技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、比賽表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等多個方面。教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、比賽數(shù)據(jù)等進(jìn)行綜合評價，學(xué)生則通過自我評價和互相評價，反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和長處。二是總結(jié)與反饋。教師對整個足球教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，回顧教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足之處，提出改進(jìn)的建議和方法。同時，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)參與足球運(yùn)動，不斷提高自己的足球水平，并引導(dǎo)學(xué)生將足球運(yùn)動中所培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、堅(jiān)忍不拔的毅力等品質(zhì)遷移到其他學(xué)習(xí)和生活領(lǐng)域中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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