摘 要：基層公共圖書館優(yōu)化閱讀推廣策略有助于提高讀者的閱讀水平和閱讀興趣，適應社會發(fā)展變化，提高公共文化服務水平。但從目前來看，基層圖書館讀者缺乏閱讀熱情，專業(yè)人才缺失，閱讀推廣活動缺乏創(chuàng)新?；鶎庸矆D書館需要制定明確的目標和策略，分析讀者的需求和行為，優(yōu)化閱讀推廣活動的內(nèi)容和形式，并加強宣傳工作。

關鍵詞：公共圖書館；閱讀推廣；全民閱讀

中圖分類號：G258.2；G252.17 文獻標識碼：A

引言

當前，基層圖書館以其獨特的資源優(yōu)勢和服務定位，成為全民閱讀的主要承載者和推動者?；鶎訄D書館通過開展各類閱讀推廣活動，引導人們積極參與閱讀。閱讀分享會、讀書講座、讀書俱樂部等活動不僅豐富了人們的精神文化生活，還增強了社區(qū)居民之間的交流和互動。當前，各地基層圖書館在閱讀推廣工作中不斷推陳出新，取得了亮眼的成績，形成了具有自身特色的閱讀推廣品牌。文章結合安徽省某圖書館閱讀推廣實踐，分析新時期基層公共圖書館閱讀推廣存在的困難，進而提出優(yōu)化的對策。

一、基層公共圖書館閱讀推廣的背景和意義

1.當前社會閱讀的現(xiàn)狀及問題

根據(jù)中國新聞出版研究院發(fā)布的國民閱讀調(diào)查報告，2022年，我國成年國民人均紙質圖書閱讀量為4.78本，人均電子書閱讀量為3.33本。目前，社會閱讀呈現(xiàn)出以下特點：第一，數(shù)字閱讀盛行。隨著智能手機、平板電腦等數(shù)字化設備的普及，人們可以隨時隨地通過電子書、新聞客戶端等應用程序閱讀；第二，閱讀內(nèi)容更加豐富多樣。除了傳統(tǒng)的紙質媒體內(nèi)容，越來越多的人開始通過網(wǎng)絡、社交媒體等渠道獲取閱讀內(nèi)容，閱讀內(nèi)容的多樣性滿足了不同人群的需求，也豐富了人們的閱讀體驗；第三，閱讀時間和質量有待提升。隨著生活節(jié)奏的加快，人們的閑暇時間更為稀缺，閱讀時間難以保障。從國民閱讀調(diào)查報告來看，超過七成的人對自己的閱讀狀況仍不夠滿意。此外，由于信息泛濫和碎片化，人們難以從海量的信息中找到真正有價值的內(nèi)容；第四，閱讀習慣和能力需進一步培養(yǎng)。人們在使用數(shù)字設備閱讀時容易分心，無法保持長時間的專注，往往只停留在淺層的閱讀，缺乏深入思考和理解。

2.基層公共圖書館在閱讀推廣中的地位和作用

基層公共圖書館在閱讀推廣中扮演著重要的角色。第一，作為公共文化服務體系的一部分，基層圖書館擁有豐富的閱讀資源，包括各類圖書、期刊、報紙、電子書籍等，為全民閱讀活動提供了良好的條件；第二，圖書館在全民閱讀活動中能夠引導社會大眾養(yǎng)成健康的閱讀理念。圖書館通過組織各類閱讀活動，向讀者傳遞正能量和正確的閱讀觀念，培養(yǎng)讀者的閱讀品味和審美能力；第三，圖書館在推動全民閱讀活動中能夠助力正確價值觀的建立。圖書館通過選擇推廣有益的閱讀內(nèi)容，引導讀者樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，提升民眾的道德水準。

二、基層公共圖書館閱讀推廣策略優(yōu)化的必要性

1.提升閱讀推廣效果的需求

基層公共圖書館優(yōu)化閱讀推廣策略有助于提高讀者的閱讀水平和閱讀興趣，提升閱讀推廣效果。閱讀是知識獲取和思維發(fā)展的重要途徑，對個人的成長和社會的進步具有重要意義。然而，隨著社交媒體和移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的人更傾向于獲取碎片化的信息，而忽視了深度閱讀的重要性。通過優(yōu)化閱讀推廣策略，基層圖書館可以引導讀者重拾閱讀的樂趣，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀習慣。例如，開展閱讀推廣活動時，可以結合當下熱門話題或讀者感興趣的內(nèi)容，提供豐富多樣的閱讀資源，激發(fā)讀者的閱讀欲望，提高他們的閱讀水平。

2.適應社會發(fā)展變化的必要

互聯(lián)網(wǎng)的普及和移動設備的普遍應用，使得人們可以通過網(wǎng)絡隨時隨地獲取各種信息。在這種情況下，基層圖書館需要通過優(yōu)化閱讀推廣策略，提供更加個性化和多樣化的服務，才能吸引讀者的注意力。而且，快節(jié)奏的生活方式，工作和學習的壓力越來越大，使得人們閱讀的時間有限，基層圖書館只有通過不斷優(yōu)化閱讀推廣策略，提供更加便捷和高效的服務，才能滿足讀者的需求。

此外，社會的多元化需求也需要基層圖書館優(yōu)化閱讀推廣策略。除了傳統(tǒng)的紙質書籍，讀者對于音頻、電子書等形式的需求也在增加。因此，基層圖書館需要根據(jù)讀者的需求，提供更加多樣化的閱讀資源和服務，才能適應社會發(fā)展變化。

3.提高公共文化服務水平的需要

近年來，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對公共文化服務的需求也水漲船高?；鶎訄D書館作為公共文化服務的重要組成部分，承擔著為社區(qū)居民提供閱讀資源和推廣閱讀的重要職責。然而，在當前社會背景下，基層圖書館的閱讀推廣策略亟待優(yōu)化，才能提高公共文化服務水平。

隨著信息技術的快速發(fā)展，人們獲取信息的途徑越來越多樣化，閱讀習慣和方式也發(fā)生了巨大變化。傳統(tǒng)的圖書借閱已經(jīng)不能滿足人們的需求，基層圖書館需要與時俱進，通過優(yōu)化閱讀推廣策略，提供多樣化的閱讀體驗，吸引更多讀者參與其中。只有通過不斷改進和創(chuàng)新閱讀推廣工作，基層圖書館才能更好地滿足社區(qū)居民的文化需求，提供更高質量的公共文化服務。

三、新時期基層公共圖書館閱讀推廣存在的困難

1.讀者缺乏閱讀熱情

第一，相比于傳統(tǒng)的閱讀方式，人們更傾向于通過觀看視頻、聽音頻等方式獲取信息，導致閱讀熱情的下降；第二，人們的時間被各種社交活動、工作壓力等擠占，閱讀的時間相對減少。人們往往傾向于能夠直接帶來經(jīng)濟利益或者提升競爭力的活動上，而忽略了閱讀；第三，基層圖書館的閱讀環(huán)境和服務影響讀者的閱讀熱情。一些基層圖書館的閱覽室可能設備設施陳舊，環(huán)境較差，缺乏舒適的閱讀氛圍，讓讀者不愿意在圖書館內(nèi)長時間閱讀。

2.閱讀推廣活動缺乏創(chuàng)新

目前，不少基層圖書館的閱讀推廣活動主要以傳統(tǒng)的閱讀講座、讀書會、書展等形式為主，缺乏新穎的內(nèi)容和形式，這種單一化的活動內(nèi)容容易導致居民對于閱讀推廣活動的興趣逐漸減弱，難以激發(fā)他們的閱讀熱情。在人們閱讀方式發(fā)生變化的同時，基層圖書館的閱讀推廣活動卻沒有與互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體相結合?；鶎訄D書館閱讀推廣活動缺乏參與度和互動性也是導致缺乏創(chuàng)新的重要原因。傳統(tǒng)的閱讀推廣活動往往是由專家或者工作人員講解，社區(qū)居民只是被動地接受信息，缺乏互動和參與的機會，容易使居民產(chǎn)生厭倦感，無法真正激發(fā)他們的閱讀興趣。

3.人才素養(yǎng)影響活動質量

第一，專業(yè)人才缺失意味著圖書館在閱讀推廣活動的策劃和執(zhí)行方面存在不足。閱讀推廣工作的承擔者應具備深厚的圖書館學知識和專業(yè)技能，能夠根據(jù)讀者需求和社區(qū)特點，制訂合理的推廣活動計劃，并能夠有效組織和管理活動的執(zhí)行過程。然而，基層圖書館由于資源有限，往往無法聘請足夠數(shù)量和高素質的專業(yè)人才，導致閱讀推廣活動的策劃和執(zhí)行水平不高；第二，專業(yè)人才缺失造成基層圖書館閱讀推廣活動的內(nèi)容不夠豐富，形式較為單一。閱讀推廣工作的承擔者應深入了解圖書館資源和讀者需求，能夠根據(jù)讀者的興趣愛好和閱讀水平，選擇適合的圖書和推廣形式。然而，由于缺乏專業(yè)人才，基層圖書館往往只能憑借經(jīng)驗和感覺來選擇推廣內(nèi)容和形式，缺乏科學的依據(jù)和系統(tǒng)的方法，導致推廣活動的針對性和吸引力不高；第三，專業(yè)人才缺失還會影響基層圖書館對閱讀推廣活動的評估和改進。閱讀推廣工作人員應具備對推廣活動的評估和分析能力，能夠通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和用戶反饋等方式，對推廣活動的效果展開科學評估，并提出改進意見。然而，由于缺乏專業(yè)人才，基層圖書館往往無法對推廣活動展開全面和深入的評估，也無法及時采取措施來改進，導致推廣活動的效果無法得到有效提升。

四、基層公共圖書館閱讀推廣策略優(yōu)化的原則和方法

1.閱讀推廣策略優(yōu)化的基本原則

第一，針對不同類型的讀者開展閱讀推廣。對于兒童讀者，基層圖書館可以開展豐富多樣的閱讀推廣活動。例如，太湖縣圖書館舉辦了熙湖“悅”讀繪活動，持續(xù)推出4.23經(jīng)典誦讀、四季少兒閱讀、讀寫成書原創(chuàng)作文集館藏大賽、3D打印、編程等，為本地兒童搭建生動有趣的閱讀體驗平臺；對于青少年讀者，基層圖書館可以通過舉辦讀書沙龍、文學講座和寫作比賽等活動，吸引他們參與閱讀和創(chuàng)作。此外，基層圖書館還可以為青少年讀者提供豐富多樣的圖書資源，包括小說、科普讀物、文學經(jīng)典等，滿足他們的閱讀需求；對于成年讀者，基層圖書館可以開展讀書俱樂部和文學講座等活動，為他們提供交流和學習的平臺?；鶎訄D書館還可以定期舉辦專題展覽和文化活動，如書法展、攝影展和藝術展等，吸引成年讀者參與其中。

第二，注重閱讀推廣活動的特色化建設。例如，基層圖書館可以注重社區(qū)特色文化的挖掘和傳承。每個社區(qū)都有其獨特的文化特色和歷史背景，基層圖書館可以通過收集、整理和展示相關的文獻資料，組織豐富多樣的文化活動，讓社區(qū)居民更好地了解和認同自己的文化身份，增強文化自信。

第三，注重閱讀推廣活動的創(chuàng)新?；鶎訄D書館應構建“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀推廣”模式，積極開展線上閱讀推廣活動。傳統(tǒng)的閱讀推廣活動主要是組織讀書分享會和講座等形式，但這種形式受到時間、地點等因素的限制，參與人數(shù)有限。而通過互聯(lián)網(wǎng)技術，基層圖書館可以開展線上閱讀推廣活動，如在線讀書會、網(wǎng)絡講座等，不受時間和地點的限制，吸引更多的讀者參與。此外，基層圖書館還可以通過社交媒體等平臺，開展互動性強的閱讀推廣活動，如讀書分享、書評征集等，增加讀者的參與度和積極性。

2.分析讀者需求和行為

首先，了解讀者的需求是開展閱讀推廣的基礎。通過調(diào)查問卷、訪談等方式，可以了解讀者對閱讀的興趣、喜好、閱讀內(nèi)容偏好等方面的需求。例如，有的讀者喜歡文學作品，有的讀者喜歡科普讀物，有的讀者喜歡歷史傳記等。對于不同年齡段的讀者，其需求也會有所不同。了解讀者的需求，可以根據(jù)讀者的喜好和需求，選擇合適的圖書來推廣，滿足讀者的閱讀需求；其次，通過觀察讀者的借閱行為、閱讀時長、閱讀頻率等，可以了解讀者的閱讀習慣和行為特點，進而設計相應的閱讀推廣活動。

3.優(yōu)化閱讀推廣活動的內(nèi)容和形式

基層圖書館可以嘗試創(chuàng)新活動形式，以吸引更多讀者的參與。例如，可以組織閱讀馬拉松活動，設立閱讀挑戰(zhàn)目標，鼓勵讀者在一定時間內(nèi)閱讀更多的書籍；還可以組織閱讀分享會，邀請知名作家或專家學者與讀者展開交流和互動；組織閱讀推廣展覽，展示圖書館的館藏資源和閱讀推廣成果。通過創(chuàng)新活動形式，可以增加活動的趣味性和互動性，提高讀者的參與度和活動的影響力?；鶎訄D書館還可以借助科技的力量豐富活動內(nèi)容，提升活動的效果。例如，可以利用移動應用程序開發(fā)閱讀推廣的游戲化應用，通過解謎、答題等方式激發(fā)讀者的興趣和參與度，利用社交媒體平臺開展在線閱讀推廣活動，通過微博、微信等平臺發(fā)布閱讀推薦、讀后感等內(nèi)容，與讀者互動和交流。

4.加強宣傳和推廣

當前，社交網(wǎng)絡平臺已經(jīng)成為人們獲取信息的重要途徑，基層圖書館應通過這些平臺及時發(fā)布活動信息，吸引更多讀者的關注和參與。首先，基層圖書館可以利用某信公眾號宣傳。通過建立圖書館官方某信公眾號，圖書館可以及時發(fā)布最新的閱讀活動信息、推薦優(yōu)秀圖書、分享讀者故事等。讀者可以通過關注某信公眾號，第一時間了解到圖書館的最新動態(tài)，方便參與相關的閱讀推廣活動，讀者還可以在評論區(qū)留下自己的閱讀心得和建議，與圖書館深入的交流；其次，基層圖書館還可以在某博上發(fā)布有趣、獨特的閱讀推廣內(nèi)容，吸引讀者的眼球。同時，基層圖書館還可以與知名博主、作家等合作，邀請他們在某博上推薦圖書、分享閱讀經(jīng)驗，進一步擴大閱讀推廣的影響力；最后，基層圖書館還可以與直播平臺合作，實時直播閱讀活動內(nèi)容，讓更多的讀者通過網(wǎng)絡觀看活動現(xiàn)場，切實感受到閱讀的樂趣。直播平臺的互動功能也可以讓讀者與主持人、嘉賓實時交流，增加參與感和互動性。

5.評估和總結推廣活動的效果

首先，基層圖書館可以通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)評估閱讀推廣活動的效果。圖書館可以記錄每個活動的參與人數(shù)、借閱量以及讀者的反饋意見等信息。通過比較不同活動的數(shù)據(jù)，可以了解到哪些活動更受讀者歡迎，哪些活動對讀者的閱讀興趣和能力有更大的促進作用；其次，基層圖書館可以通過問卷、訪談等形式開展讀者調(diào)研，了解讀者對活動的滿意度、對閱讀推廣的認知程度以及對圖書館服務的期望等，掌握讀者的需求和意見，從而對活動實行改進和調(diào)整；最后，基層圖書館還可以邀請專家學者參與活動、觀察活動現(xiàn)場以及與讀者交流，對活動的設計、執(zhí)行和效果展開評估和分析。

五、結語

當前，部分基層公共圖書館在開展閱讀推廣工作時往往存在“雷聲大雨點小”的現(xiàn)象，閱讀推廣活動頻繁而短暫，宣傳聲勢浩大卻缺乏實質性的內(nèi)容和效果，不僅浪費了人力、物力和財力，還無法達到好的效果。要解決這一問題，基層公共圖書館需要制定明確的目標和策略，建立長期的推廣閱讀計劃和項目，確保推廣活動的持續(xù)性。并且，公共圖書館還要加強對閱讀推廣活動的宣傳和效果評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并改進。

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（作者單位：太湖縣圖書館）

基金項目：此文系中國智慧工程研究會重點課題“新時期基層公共圖書館閱讀推廣策略優(yōu)化研究”的研究成果（CIL20223-76）。

作者簡介：王曉霞（1973—），女，漢族，安徽太湖人，本科，館員，研究方向：圖書資料管理與服務、閱讀推廣策展培訓實踐。