楊栢權(quán)?趙曉明

摘要：青少年期是一個(gè)個(gè)體社會(huì)化的重要階段，是一個(gè)自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的重要過程，這一過程貫穿自然人的一生，在人的嬰兒時(shí)期到青少年時(shí)期這段時(shí)間的社會(huì)化，被稱為早期社會(huì)化，對個(gè)體而言，這一過程是學(xué)習(xí)職業(yè)技能、生活技能，明確社會(huì)目標(biāo)，確立行為習(xí)慣的重要階段，為以后的再社會(huì)化提供必要支持。也就是說，家庭作為社會(huì)化的第一站，對未來的成長有著重要的影響，因此，本文旨在探討家庭教育對青少年社會(huì)化的影響，分析家庭教育在青少年成長過程中的作用機(jī)制，提出相應(yīng)的建議和措施，僅供參考。

關(guān)鍵詞：家庭教育；青少年；社會(huì)化

引言

青少年時(shí)期是人生中最關(guān)鍵的階段，也是性格形成、人格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育對于青少年的成長影響至關(guān)重要。家庭是青少年成長的第一所學(xué)校，家庭教育在青少年的成長過程中具有不可替代的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展和變遷，家庭教育對青少年成長的影響也愈發(fā)凸顯。青少年是國家的未來，青少年的成長狀況關(guān)系到國家和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，研究家庭教育對青少年成長的影響，對于推動(dòng)青少年健康成長、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展具有重要意義。

一、家庭教育的重要性

家庭教育是指父母或家庭成員對子女在日常生活中對青少年進(jìn)行的教育活動(dòng)，它涵蓋了青少年在家庭環(huán)境中的情感、品德、知識(shí)、技能等方面的教育，旨在幫助青少年全面成長和發(fā)展。首先，家庭教育對于青少年的人格塑造有著非常大的影響，青少年在家庭環(huán)境中接受道德觀、價(jià)值觀、行為規(guī)范等方面的教育，形成自己的性格和行為習(xí)慣。家庭是青少年最早接觸的社會(huì)單位，家庭教育對青少年的價(jià)值觀、道德觀、社會(huì)適應(yīng)能力等方面有著深遠(yuǎn)的影響，對青少年的成長起著至關(guān)重要的作用。其次，家長通過自身的言行和教育方式，將社會(huì)規(guī)范、家庭傳統(tǒng)等價(jià)值觀傳遞給青少年，為青少年提供了初步的認(rèn)知、溝通、合作等基本能力，建立良好的家庭關(guān)系，對青少年的情感成長有著不可替代的作用。最后，家庭教育可以幫助青少年建立自尊心和自信心，形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀，對青少年的心理健康有著重要的促進(jìn)作用。家庭教育還可以促進(jìn)家庭成員之間的溝通和情感交流，為青少年?duì)I造一個(gè)良好的成長環(huán)境，為青少年的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)[1]。

二、家庭教育對青少年成長產(chǎn)生的問題

（一）讓青少年職業(yè)技能社會(huì)化過程阻斷

在社會(huì)化的過程中，家庭是第一站，如前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基所言，兒童如果是大理石，那第一位雕塑家就是家庭，在一個(gè)和諧幸福的家庭中，父母的言傳身教能夠潛移默化地影響著青少年。家庭是青少年心靈和靈魂的搖籃，家庭教育對于塑造青少年的人格品質(zhì)有著不可替代的作用。職業(yè)技能并不單單是生產(chǎn)技能，也是為進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)的技能，也就是認(rèn)知作用，父母的言語、情感和行為都將成為青少年學(xué)習(xí)的榜樣，如何處事、如何與人相處、如何解決問題等人生態(tài)度和能力都將在家庭中得到培養(yǎng)和鍛煉。在家庭教育中，父母的行為舉止、處事原則、處世態(tài)度、對待生活的態(tài)度等都將潛移默化地影響著青少年，對青少年人格品質(zhì)的形成具有至關(guān)重要的影響。在家庭教育中采用溫和的教育方式和激勵(lì)式的教育方式，對青少年的認(rèn)知能力產(chǎn)生正面影響，而采用嚴(yán)厲的教育方式則會(huì)對青少年的認(rèn)知發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響[2]。

（二）讓青少年的社會(huì)目標(biāo)社會(huì)化短視淺薄

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，價(jià)值觀念的多元化和多樣化成為當(dāng)今社會(huì)中一個(gè)重要的議題，同時(shí)青少年也擁有了多樣化的社會(huì)目標(biāo)，家庭是價(jià)值觀念最初形成的地方，家庭教育對青少年的價(jià)值觀念產(chǎn)生著重要影響，這一點(diǎn)在青少年中尤為突出。家庭教育是影響青少年價(jià)值觀念形成的重要因素，父母的理念、觀念和行為方式都將直接影響著青少年的社會(huì)目標(biāo)。因此，良好的家庭教育環(huán)境對于塑造青少年積極向上的社會(huì)目標(biāo)具有重要意義，和睦的家庭氛圍有利于青少年情感的穩(wěn)定和積極發(fā)展，確立長遠(yuǎn)的社會(huì)目標(biāo)，而家庭沖突和緊張氛圍則會(huì)對青少年情感發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致其社會(huì)目標(biāo)短視淺薄。

（三）讓青少年生活技能社會(huì)化鍛煉不到位

學(xué)習(xí)能力是一個(gè)生物人轉(zhuǎn)向成為社會(huì)人的重要技能，是生活技能的表現(xiàn)家庭教育對于青少年的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力也有著顯著影響，家長應(yīng)當(dāng)注重樹立良好的家庭教育氛圍，重視家庭教育對青少年的重要性，重視培養(yǎng)和鍛煉青少年的自主性和創(chuàng)造性，育人者應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)青少年的自信心和探索精神。在好的家庭教育環(huán)境中，家長關(guān)注青少年的學(xué)習(xí)，尊重青少年的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)青少年學(xué)習(xí)探索，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，這些都有利于培養(yǎng)青少年的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。良好的父母情感表達(dá)方式有助于促進(jìn)青少年的情感發(fā)展，使其學(xué)會(huì)正確處理自己的情緒和與他人的情感交流，而如果父母的情感表達(dá)方式不當(dāng)，則容易導(dǎo)致青少年的情感問題。若是青少年處于惡劣的家庭教育環(huán)境中，家長對學(xué)習(xí)的忽視和輕視將直接影響著青少年的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力，甚至導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式問題的產(chǎn)生[3]。

（四）讓青少年行為習(xí)慣產(chǎn)生離軌行為

隨著社會(huì)的不斷變革，一些家庭的教育責(zé)任逐漸被社會(huì)和學(xué)校取代，使得家庭教育的作用逐步減弱。在家庭教育環(huán)境中，青少年從小就學(xué)會(huì)了如何與家人相處，學(xué)會(huì)了如何與人交往，這些都將對青少年的行為習(xí)慣產(chǎn)生重大影響。良好的家庭教育能夠培養(yǎng)青少年主動(dòng)、積極、友善的行為習(xí)慣，有助于青少年建立健康的人際關(guān)系；而在家庭環(huán)境不佳的情況下，青少年的社交能力可能受到消極影響，影響到青少年健康的成長。然而，一些家長缺乏正確的育兒觀念和方法，導(dǎo)致了對青少年的嚴(yán)重管理和約束，使得青少年缺乏自主性和創(chuàng)造性。這些問題都直接影響著家庭教育的效果，亟待解決。因此，對家庭教育對青少年成長的影響進(jìn)行研究，有助于更好地了解青少年成長過程中的各種變化和問題，為改善青少年的成長環(huán)境提供依據(jù)[4]。

三、對于青少年成長進(jìn)行家庭教育的對策

（一）加強(qiáng)家長與子女的情感交流和信息溝通

家長是家庭教育的實(shí)施者，自身素質(zhì)對家庭教育質(zhì)量有著重要影響，家長必須根據(jù)青少年的特殊情況，遵循家庭教育的規(guī)則，履行好自己的職責(zé)，以適當(dāng)?shù)姆绞浇逃嗌倌晗鄳?yīng)的知識(shí)。因此，家長需要根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)、性格差異、身心發(fā)展水平，確定教育內(nèi)容和要求，采取適當(dāng)、有針對性的教育方法，使青少年按照德智體美勞全面發(fā)展的要求健康成長，提高青少年的綜合能力。父母應(yīng)該教育青少年明辨是非，懂得感恩和尊重他人，培養(yǎng)青少年的責(zé)任感和公德心，使青少年明白什么是對的、什么是錯(cuò)的。

父母的榜樣對青少年的道德教育有著不可替代的作用，在教育中父母要以身作則，讓青少年從小就能夠樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。家長在實(shí)際的教育過程當(dāng)中，需要關(guān)注青少年的心理健康，尊重青少年的心理需求，通過傾聽、溝通、關(guān)注等方式，幫助青少年建立健康的心理素質(zhì)，增強(qiáng)抗壓能力，這也是家長對青少年進(jìn)行教育的重要前提。良好的溝通可以幫助家長及時(shí)發(fā)現(xiàn)青少年的優(yōu)缺點(diǎn)，而家長需要利用最好的教育機(jī)會(huì)進(jìn)行教育，而家長與青少年進(jìn)行相互理解，可以營造和諧寬松的生活、學(xué)習(xí)、教育氛圍，縮小兩代人之間所存在的思想鴻溝，促進(jìn)青少年良好素質(zhì)的形成和發(fā)展。正因如此，家長要做青少年的“朋友”，與青少年說話時(shí)減少嘮叨的語氣，讓青少年不產(chǎn)生“逆反心理”和“心理障礙”，為青少年的健康成長提供良好保障[5]。

（二）父母雙方對青少年的教育方向要統(tǒng)一

在家庭教育中，家庭成員必須共同努力、相互協(xié)調(diào)，使青少年的品德和行為發(fā)展?jié)M足整體需要。如果父母之間互相責(zé)備、吵架頻繁，不尊重青少年的意見，則很容易影響青少年的性格發(fā)展，造成青少年不自信、消極悲觀的性格和世界觀。家庭情感的缺位，對孩子社會(huì)化的影響是不可估量的，在此基礎(chǔ)上，家長要努力營造和諧、愉快的家庭氛圍，關(guān)注青少年的成長需求，積極參與青少年的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀，使青少年在家庭中感受到快樂和幸福。在教育青少年的過程中，家長不僅要巧用說理方法，更要以自己的行為為青少年樹立榜樣，注重言傳身教并重，并將兩者結(jié)合起來，才能取得良好的教育效果。由于幼兒缺乏生活經(jīng)歷的社會(huì)知識(shí)，無法對事情做到辨別是非的目的，而青少年時(shí)刻需要父母的指導(dǎo)。正因如此，家長要以身作則進(jìn)行教育，引導(dǎo)青少年形成正確的學(xué)習(xí)思想以及良好的學(xué)習(xí)行為，真正做青少年的“良師益友”。

（三）運(yùn)用家校多方配合的教育方式進(jìn)行教育

學(xué)校是系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的場所，也是青少年接受良好道德教育的場所，而政府及有關(guān)部門要加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高家長對于青少年的教育水平，促進(jìn)家庭教育的發(fā)展。家庭教育與學(xué)校教育相輔相成、相互支持，而青少年的成長離不開家庭、學(xué)校和社區(qū)的教育協(xié)作，離不開父母、老師、同學(xué)、鄰居、朋友等因素的各種影響，所以父母在青少年的教育上不能孤軍奮戰(zhàn)，既要承擔(dān)家庭的主體責(zé)任，又要善于利用各方力量，實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校合作同步的教育成果，并通過家庭、學(xué)校的相互配合進(jìn)行協(xié)調(diào)教育。

家長要關(guān)注青少年的社會(huì)需求，尊重并針對每個(gè)青少年不同年齡段的不同性格特征和身心發(fā)展任務(wù)，實(shí)現(xiàn)因材施教的教育目標(biāo)，使青少年能夠接受最適合的教育。這就需要家長積極與學(xué)校、老師溝通配合，積極參加學(xué)校組織的家長會(huì)、家長培訓(xùn)等活動(dòng)，學(xué)習(xí)家庭教育的理論與技能，并在家庭教育中與老師保持密切聯(lián)系，積極配合。教師還應(yīng)支持家長引導(dǎo)青少年參加相關(guān)社會(huì)團(tuán)體組織的社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注親戚、同學(xué)、鄰居、朋友對青少年的積極影響，讓青少年在學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠從多方面學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，為青少年的成長起到正面的作用。而一些家庭更注重青少年的功利性教育，只顧培養(yǎng)青少年的學(xué)業(yè)成績，忽視青少年的思維能力和創(chuàng)造力，這就需要家長主動(dòng)尋求專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)，以期更好地培養(yǎng)青少年。在此基礎(chǔ)上，家長應(yīng)制定合理的教育管理制度，指導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，引導(dǎo)青少年正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)青少年的自理能力和獨(dú)立思考能力。

（四）營造良好的家庭環(huán)境，改變溝通方式

近年來，人們的生活水平迅速提高，可以為青少年提供更好的物質(zhì)生活條件。然而，一些家庭沒有善用身邊的教育資源，不注重正確價(jià)值觀的灌輸，對于年輕一代來說，忽視精神世界的形成，不利于青少年身心健康的發(fā)展。在家庭教育過程中，家長需要為青少年創(chuàng)造一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃的良好家庭環(huán)境，認(rèn)識(shí)到教育青少年是自己的責(zé)任，多與青少年溝通，與青少年相互了解、相互信任，讓青少年能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，隨時(shí)調(diào)整自己的行為，提高自身的道德品質(zhì)以及綜合能力。家長要巧妙利用正確的教育機(jī)會(huì)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃椒ń逃嗌倌?，及時(shí)糾正青少年的不良行為，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。

同時(shí)，家長也要注重提高自身的文化素養(yǎng)，持續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于家庭教育的知識(shí)，為青少年創(chuàng)造舒適、和諧的家庭環(huán)境，鼓勵(lì)青少年健康成長和發(fā)展。父母在教育青少年時(shí)，必須尊重青少年的獨(dú)立人格，維護(hù)青少年的榮譽(yù)和尊嚴(yán)，并與青少年進(jìn)行平等交往。當(dāng)青少年面臨挫折和困難時(shí)，父母應(yīng)該像朋友一樣與青少年進(jìn)行心靈上的交流，理解、尊重青少年的內(nèi)心世界，站在青少年的角度思考問題，幫助青少年解決問題。父母在平時(shí)的言談舉止中要注意言傳身教，做一個(gè)積極向上的榜樣，引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，通過自己的言行來對青少年進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)青少年的積極品質(zhì)和正確的人生觀念。在日常交往中，父母要多溝通、多傾聽，幫助青少年建立自信和勇氣，培養(yǎng)青少年的情感管理能力，注重對青少年的思維教育，引導(dǎo)青少年正確思考問題、理性判斷事物。父母可以通過家庭故事、生活案例等形式來引導(dǎo)青少年學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，指導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)，通過家規(guī)家訓(xùn)的約束和規(guī)范，培養(yǎng)青少年的自律能力和道德情操。

結(jié)語

綜上所述，家庭教育對青少年成長具有不可替代的作用，它影響著青少年的人格品質(zhì)、價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度和社交能力等方面，良好的家庭教育有助于促進(jìn)青少年的認(rèn)知、情感和行為的全面發(fā)展，提高其社會(huì)心理健康水平。家庭教育對青少年成長有著重要的影響，對其認(rèn)知、情感、社交等方面都具有不可替代的作用，建議家長和社會(huì)各界重視家庭教育，培養(yǎng)青少年健康成長所需的能力和素質(zhì)，為社會(huì)和諧穩(wěn)定做出積極貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張桂珍. 淺談家庭教育對青少年成長的影響[N]. 遵義日報(bào)，2019-09-18（007）.

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（作者單位：長春工業(yè)大學(xué)）

（責(zé)任編輯：豆瑞超）