郭遇巧

洛陽(yáng)市洛龍區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立于1999年，目前有40個(gè)教學(xué)班，1974名學(xué)生，107名教師。建校以來(lái)，學(xué)校始終秉承“發(fā)展教師，成就學(xué)生”的辦學(xué)理念，通過(guò)規(guī)范學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，營(yíng)造和諧美麗育人環(huán)境，全面提升師生素養(yǎng)，銳意改革進(jìn)取，突出辦學(xué)特色，創(chuàng)新育人策略，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀人才，獲得社會(huì)各界的贊譽(yù)。

近年來(lái)，學(xué)校在“為黨育人、為國(guó)育才”星火黨建的頂層設(shè)計(jì)中，遵從“價(jià)值引領(lǐng)、示范導(dǎo)行”的發(fā)展思路，規(guī)范管理，提升內(nèi)涵，帶團(tuán)隊(duì)、倡師德、建陣地、育新人，促進(jìn)學(xué)校整體工作穩(wěn)健發(fā)展。

發(fā)展教師提素養(yǎng)，立德樹(shù)人鑄師魂

專業(yè)，立足課堂，提升素養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)搭建多維平臺(tái)、實(shí)施青藍(lán)工程、開(kāi)展課題研究、優(yōu)化校本培訓(xùn)、開(kāi)展讀書(shū)交流、邀請(qǐng)專家引領(lǐng)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聯(lián)合聯(lián)盟和高校等提升教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。2019年以來(lái)，學(xué)校致力于構(gòu)建“教研訓(xùn)一體”的“一課多研”校本教研模式，通過(guò)“1+N”星教研，依托年級(jí)組開(kāi)展深度研修，以一節(jié)課的深度打磨為突破口，以全體教師的真實(shí)參與為實(shí)施路徑，追求人人積極參與、個(gè)個(gè)主動(dòng)思考、環(huán)環(huán)精彩展示的研修狀態(tài)。學(xué)校以細(xì)研教材、真研課堂、深研主題、專研過(guò)程、共研發(fā)展等環(huán)節(jié)腳踏實(shí)地的落實(shí)為目標(biāo)，引領(lǐng)教師聚焦課堂、扎根課堂，相互影響，提升教師群體的教育科研能力，在構(gòu)建學(xué)科成長(zhǎng)共同體中提升校本教研質(zhì)量，助力師生快速拔節(jié)成長(zhǎng)。

師德，青藍(lán)共濟(jì)，培根鑄魂。學(xué)校把教師專業(yè)素養(yǎng)提升與“四有”好老師師德建設(shè)相結(jié)合，每學(xué)期黨員率先上示范課，成為學(xué)科骨干力量；支部書(shū)記率先上黨課，以身作則詮釋擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)；行政人員上引路課，引領(lǐng)貫徹常規(guī)教學(xué)下的校本教研要求；骨干教師上示范課，探索常態(tài)課堂下的深度學(xué)習(xí)；老教師上展示課，親身傳授教學(xué)智慧；新教師上過(guò)關(guān)課，推動(dòng)學(xué)校教研和課堂穩(wěn)步提升，落實(shí)“雙減”下的提質(zhì)增效。學(xué)校實(shí)施“新秀教師啟航培育工程”“青年骨干教師攀升培育工程”“名師引領(lǐng)輻射帶動(dòng)工程”“思政課教師鑄魂培育工程”，分層分類培育引領(lǐng)高質(zhì)量教師隊(duì)伍發(fā)展，以此提升師德育新人。

團(tuán)建，搭建平臺(tái)，凝聚人心。學(xué)期初教師節(jié)金秋歌會(huì)、學(xué)期末年級(jí)組述職，團(tuán)隊(duì)人人參與，風(fēng)采展示個(gè)個(gè)驚艷。金秋歌會(huì)從第一年的背景PPT只有一張封面到現(xiàn)在魔幻的動(dòng)畫(huà)背景，從開(kāi)始的扭扭捏捏到現(xiàn)在人人在意的新學(xué)期；新團(tuán)隊(duì)亮相從最初的單一的唱歌到現(xiàn)在的歌舞混搭。金秋歌會(huì)已成為教師節(jié)的文化傳承。團(tuán)隊(duì)述職主題從開(kāi)始的“心有所信、方能行遠(yuǎn)”，到“心有所信，行穩(wěn)致遠(yuǎn)”，再到“價(jià)值引領(lǐng)、示范導(dǎo)行”“點(diǎn)點(diǎn)星火、匯聚成炬”“唱支贊歌給黨聽(tīng)”，述職主題的選取，立足學(xué)校辦學(xué)理念的同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)，凸顯學(xué)校每個(gè)階段的發(fā)展定位，引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，邁向新的方向。

人文，傳遞溫暖，享受幸福。學(xué)校從制度層面強(qiáng)化意識(shí)，人文層面創(chuàng)設(shè)溫暖的環(huán)境。讓教師不逾規(guī)矩、依法從教意識(shí)提高的同時(shí)，感受到來(lái)自大家庭愛(ài)的溫暖。三八節(jié)給教師送禮物，從日化用品到咖啡、巧克力；每年舉辦迎新年聯(lián)歡會(huì)；元旦、春節(jié)開(kāi)展全員慰問(wèn)；設(shè)置教師中考高考假；成立教師跳繩隊(duì)……學(xué)校開(kāi)展了各種暖心關(guān)愛(ài)行動(dòng)。學(xué)校充分發(fā)揮支部和工會(huì)作用，探索黨建帶群建、群團(tuán)增活力的新途徑，讓家文化充盈校園，讓學(xué)校成為愛(ài)的磁場(chǎng)，制度與人文共行，工作與生活并行，讓教師有尊嚴(yán)、有熱情地行走在教育之路上。

成就學(xué)生潛育人，“五育”并舉促成長(zhǎng)

課內(nèi)，德育引路，學(xué)科并舉。學(xué)校創(chuàng)設(shè)“紅星向黨，顆顆閃亮”德育品牌，通過(guò)抓熱點(diǎn)、出新意、亮現(xiàn)場(chǎng)、多聯(lián)動(dòng)的方式，借助日德育10分鐘培養(yǎng)習(xí)慣、周主題教育升旗儀式塑品行、月星課程實(shí)踐提素養(yǎng)、期星少年表彰樹(shù)榜樣、年研學(xué)課程闊視野，依托日星班級(jí)考核、周星班級(jí)分享、月星少年?duì)幷隆⑵谛羌议L(zhǎng)引領(lǐng)、星教師推薦、星宿舍評(píng)選的星評(píng)價(jià)機(jī)制，將多元的德育活動(dòng)與少先隊(duì)工作、思政課程緊密銜接，以紅色基因繪就隊(duì)員健康成長(zhǎng)底色。同時(shí)，學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科課程建設(shè)，實(shí)施“一二三”教學(xué)模式，形成傾聽(tīng)、思考、合作、表達(dá)的課堂文化，站穩(wěn)課堂主陣地，提高學(xué)生學(xué)習(xí)力。

課外，多元延時(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。課外內(nèi)容聚焦三個(gè)層面，以普惠課程為主“補(bǔ)短”，開(kāi)展精準(zhǔn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，人人都合格，為學(xué)生知識(shí)積淀助力；以特色課程為補(bǔ)充來(lái)“揚(yáng)長(zhǎng)”，引進(jìn)校外資源，開(kāi)設(shè)校內(nèi)社團(tuán)，人人一技藝，為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展助力；以主題研究課程為“拓展”，優(yōu)化各學(xué)科課后作業(yè)設(shè)計(jì)，注重綜合和實(shí)踐，使拓展領(lǐng)域從單學(xué)科到跨學(xué)科，拓展資源從課本到生活，拓展空間從課內(nèi)到室外，為學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展助力。

融合，多元共育，精彩綻放。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康輔導(dǎo)課，生涯教育指導(dǎo)課、心理咨詢室個(gè)人咨詢，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；定期組織春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、繩王爭(zhēng)霸賽、體育游戲嘉年華等，天天有運(yùn)動(dòng)，月月有比賽，人人都參與；創(chuàng)設(shè)博物館研學(xué)課程，讓學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地發(fā)生；開(kāi)展勞動(dòng)小技能比賽，開(kāi)發(fā)廚藝課程，開(kāi)設(shè)小菜園，中藥園種植課程，動(dòng)手實(shí)踐，以勞育德。

評(píng)價(jià)，注重過(guò)程，提升素養(yǎng)。質(zhì)量檢測(cè)，從單一分析到綜合評(píng)價(jià)，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到精準(zhǔn)施策，有的放矢提升教學(xué)質(zhì)量；素質(zhì)養(yǎng)成，以少先隊(duì)陣地建設(shè)、星課程開(kāi)展、星少年評(píng)比為抓手，培育身心健康、學(xué)識(shí)廣博的星少年；體能鍛煉，各班級(jí)繩操展演提升全員跳繩水平，繩王爭(zhēng)霸賽凸顯個(gè)人跳繩特長(zhǎng)，人人會(huì)跳，個(gè)個(gè)爭(zhēng)冠，彰顯體育特色；藝術(shù)熏陶，成立愛(ài)樂(lè)合唱團(tuán)，版畫(huà)進(jìn)課表、課本劇展演，人人是主角，時(shí)時(shí)創(chuàng)造美；勞動(dòng)育人，將生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)勞動(dòng)三大板塊貫穿日常，構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”一體化勞動(dòng)教育場(chǎng)景。

教學(xué)相長(zhǎng)樂(lè)融融，彼此成就綻光芒

發(fā)展教師，成就自我。洛陽(yáng)市洛龍區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)以專業(yè)關(guān)懷養(yǎng)教師專業(yè)技能之底氣。學(xué)校形成了黨員樹(shù)榜樣、行政會(huì)人員做引領(lǐng)、班主任善育人、其他崗位做服務(wù)的人人有崗的完整體系。學(xué)校每一個(gè)不同崗位的人都是創(chuàng)造價(jià)值，為學(xué)校增值、賦能的重要一員：學(xué)科教師立足課堂、潛心育人；后勤人員全力保障生活服務(wù)；行政會(huì)成員不打折扣，精益求精嚴(yán)格落實(shí)；校委會(huì)成員更是以身作則，出謀劃策，扎實(shí)創(chuàng)新。近兩年來(lái)，一批青年骨干教師脫穎而出，劉寧寧老師榮獲河南省教育系統(tǒng)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名，入選河南省鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，獲得河南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢煌跏犁蠋煒s獲2023年省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)……

發(fā)展教師，成就學(xué)生。洛陽(yáng)市洛龍區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)以寬闊胸懷鋪就學(xué)生健康成長(zhǎng)的底色。孩子歷經(jīng)小學(xué)6年時(shí)光積累，奠定“讀好書(shū)，寫好字，跳好繩，做好人”的人生根基。2022年8月8日，央視新聞客戶端《全民健身日》對(duì)我校跳繩特色進(jìn)行了2分鐘的報(bào)道；2023年4月，在河南省教育廳舉辦的“悅動(dòng)青春、快樂(lè)成長(zhǎng)”比賽中，學(xué)校跳繩隊(duì)獲得個(gè)人一等獎(jiǎng)20個(gè)，團(tuán)體總分獲一等獎(jiǎng)……

發(fā)展教師，成就學(xué)校。學(xué)校紅色思政課程被《中國(guó)教育報(bào)》《教育時(shí)報(bào)》《洛陽(yáng)晚報(bào)·教育周刊》多家媒體進(jìn)行多次專題報(bào)道，并榮獲河南省師德師風(fēng)先進(jìn)校、河南省依法治校先進(jìn)校、河南省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、洛陽(yáng)市文明校園、洛陽(yáng)市示范性特色學(xué)校、洛陽(yáng)市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化管理示范校等榮譽(yù)。

教師與學(xué)生彼此成就，教育與發(fā)展相得益彰，從星光點(diǎn)點(diǎn)到群星閃爍，教師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展有機(jī)融合在一起。展望未來(lái)，重任在肩，學(xué)校全體教職工在育人中獲得歸屬感、幸福感，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中成為更好的自己，從而成就更好的孩子，教學(xué)相長(zhǎng)，其樂(lè)融融。

（本欄責(zé)編 桑 濤）