高麗清

本課屬于“人與自然”主題范疇，涉及“自然生態(tài)，環(huán)境保護(hù)”主題群下“天氣”。

一、主題意義

本節(jié)課將通過(guò)歌曲、猜謎、微課視頻、小組合作學(xué)習(xí)等方式進(jìn)一步滾動(dòng)和鞏固這些語(yǔ)言，并創(chuàng)設(shè)情景、結(jié)合圖表，融合季節(jié)、月份、服飾以及活動(dòng)話題進(jìn)行連貫說(shuō)話、綜合表達(dá)。

二、語(yǔ)篇研讀

What：本節(jié)課共有兩個(gè)語(yǔ)篇，主語(yǔ)篇為教科版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module 6 Unit 11 Whats the weather like today？的對(duì)話語(yǔ)篇，內(nèi)容講述Xiaoling和Peter在談?wù)撚?guó)不同月份的不同天氣，以及不同天氣人們的活動(dòng)和衣著。副語(yǔ)篇的內(nèi)容圍繞武漢秋季和廣州的天氣不同，為下一步對(duì)比其余季節(jié)與廣州的不同做準(zhǔn)備。

Why：主語(yǔ)篇作者通過(guò)講述Xiaoling和Peter在談?wù)撚?guó)不同月份的不同天氣，以及不同天氣人們的活動(dòng)和衣著，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行談?wù)撎鞖獾慕浑H，并了解不同地區(qū)的天氣差別。副語(yǔ)篇承接著主語(yǔ)篇的談?wù)撎鞖馇榫?，通過(guò)描述武漢秋季的天氣以及人們的活動(dòng)，對(duì)比其與廣州秋季的天氣，幫助學(xué)生進(jìn)一步綜合運(yùn)用談?wù)撎鞖狻⒁轮盎顒?dòng)的語(yǔ)言知識(shí)，并為對(duì)比其余季節(jié)做準(zhǔn)備。

How：本節(jié)課是五年級(jí)上冊(cè)Module 6 Whats the weather like today？的第二課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)課。主語(yǔ)篇為Xiaoling和Peter運(yùn)用核心語(yǔ)言：Whats the weather like today？ / Whats the weather like in ...？ / How is the weather in ...？ / The weather is ... / In ... its ... and ... / We all wear ...談?wù)撚?guó)不同月份的天氣。以及理解運(yùn)用The temperature is ...和People（Children）usually / like to ...。同時(shí)提供圖文替換練習(xí)，以供學(xué)生內(nèi)化運(yùn)用。副語(yǔ)篇為圍繞武漢秋季和廣州的天氣不同，以敘述文本的形式呈現(xiàn)，介紹武漢秋季與廣州秋季的不同，核心語(yǔ)言The weather is （usually， sometimes， ...）... in ... / The temperature is ... / People（Children）usually / like to ...。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 借助表格，復(fù)述課文。（學(xué)習(xí)理解）

2. 通過(guò)視聽(tīng)輸入，對(duì)比武漢與廣州秋季的不同。（應(yīng)用實(shí)踐）

3. 通過(guò)小組合作，閱讀文本，與同伴交流天氣的差異。（應(yīng)用實(shí)踐，遷移創(chuàng)新）

4. 圍繞天氣話題，談?wù)搹V州其中一個(gè)季節(jié)的情況。（遷移創(chuàng)新）

完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：

【核心短語(yǔ)】

again、England、play outdoors、some day

【核心句型】

The weather is（usually， sometimes， ...）... in ...

The temperature is ...

People（Children）usually / like to ...

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1. 能理解課文內(nèi)容并正確朗讀課文。

2. 能在天氣主題下，融合其他話題進(jìn)行綜合表達(dá)、連貫說(shuō)話。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

融合多個(gè)話題進(jìn)行綜合表達(dá)、連貫說(shuō)話。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）Preparation

1. Ps sing a song： weather and temperature.

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)演唱自編歌曲，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；同時(shí)也幫助學(xué)生快速回憶第一課時(shí)學(xué)過(guò)的部分詞匯以及核心句型。

2. Review： review the months and the seasons.

【設(shè)計(jì)意圖】梳理四季相對(duì)應(yīng)的月份以及天氣特征，為后面的話題拓展以及課文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

（二）Input—Internalization（Round 1）

1. Setting the scene of the text and predicting： Xiaoling likes traveling abroad. She wants to visit England. Look and guess：

（1）Whats the best time to visit England？

（2）Whats the weather like in ... in ...？

【設(shè)計(jì)意圖】呈現(xiàn)課文主情景圖，通過(guò)問(wèn)題引起學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容的預(yù)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的猜測(cè)能力。

2. Ps listen to the recording and fill the form.

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)課文，選擇答案填充表格，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力獲取信息的能力，形成對(duì)課文主要信息點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

3. Ps read the text.

【設(shè)計(jì)意圖】跟讀課文，范音正音，培養(yǎng)語(yǔ)感，并進(jìn)一步熟悉課文信息。

4. Ps retell the text.

【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生歸納課文，信息進(jìn)一步滲透輸出的部分語(yǔ)言形式，為最終的輸出任務(wù)做鋪墊。

（三）Input—Internalization（Round 2）

1. Setting the scene of the extra reading text： Xiaoling wants to visit Wuhan. Do you know anything about Wuhan？ Whats the best time in Wuhan？

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2. Ps watch the video and answer the questions.

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視聽(tīng)輸入，引導(dǎo)學(xué)生理解武漢秋季與廣州的不同，為下一步對(duì)比其余季節(jié)與廣州的不同做準(zhǔn)備。

3. Ps read the text again and try to find out the differences between Wuhan and Guangzhou.

【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生形成批判性閱讀思維，并且進(jìn)一步為輸出環(huán)節(jié)做句型操練。

（四）Output

1. Setting the scene for the task： Guangzhou is our home. Its a large and beautiful city in China. And the four seasons in Guangzhou is very different to England and Wuhan too. Whats the best time in Guangzhou？ Lets show the seasons of Guangzhou to people. And I hope everyone can visit Guangzhou some day.

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。

2. Group-work： talk about the one of the seasons in Guangzhou.

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生圍繞天氣話題，綜合相近話題進(jìn)行綜合表達(dá)、連貫說(shuō)話，提高學(xué)生概括能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。

六、作業(yè)布置

必做題：聽(tīng)錄音，模仿錄音語(yǔ)調(diào)朗讀課文。

選做題：1. 用英語(yǔ)向父母或家人介紹廣州的一個(gè)或以上季節(jié)特征，并拍攝成一段小視頻。2. 閱讀繪本A Long Wait，完成一份讀書(shū)筆記。