劉淑玲

模擬文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料1：陀思妥耶夫斯基說：“人最可怕的懲罰，莫過于重復(fù)干毫無意義的活！”

材料2：歷史學(xué)家吳晗通過抄書來掌握并熟記史料知識，他說：“我是提倡抄書的，抄書這一關(guān)很重要。抄書的方法很多，有的記主要內(nèi)容；有的是為研究某個問題；有的目前雖來不及研究，但材料很重要，有意義，就得記錄下來。自己抄錄的資料多了，重復(fù)多看幾遍，不僅可以加強(qiáng)記憶，也可以從中發(fā)現(xiàn)問題。”

復(fù)興中學(xué)學(xué)生會擬舉辦“我看重復(fù)”的討論會，請你結(jié)合上述材料，以該校學(xué)生的身份寫一篇發(fā)言稿。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路導(dǎo)航

文題所供兩則材料緊扣話題“重復(fù)”，各有側(cè)重，富有思辨性。材料1側(cè)重的是否定重復(fù)干毫無意義的活，材料2強(qiáng)調(diào)重復(fù)對學(xué)習(xí)、研究的重要性。文題設(shè)置的寫作任務(wù)指令非常具體、明確：“復(fù)興中學(xué)學(xué)生會擬舉辦‘我看重復(fù)的討論會”，要求以該校學(xué)生的身份寫一篇發(fā)言稿。考生要先厘定“重復(fù)”這一概念，“重復(fù)”是反復(fù)同樣的行為，按照原來的樣子做。每個人一生中總有各種“重復(fù)”，重復(fù)學(xué)習(xí)、重復(fù)工作、重復(fù)生活……正確的態(tài)度、行動可以讓重復(fù)的人生煥發(fā)別樣的精彩，而無意義的重復(fù)則是無用的。那么，什么樣的“重復(fù)”才是青年該有的底色？什么樣的“重復(fù)”人生才是青年該有的選擇？如何在“重復(fù)”中鍛煉成長？考生可以側(cè)重談對“重復(fù)”的辯證認(rèn)識，分清能重復(fù)什么、不能重復(fù)什么，闡述“重復(fù)”的意義；也可以側(cè)重談為何要“重復(fù)”，闡述其必要性；還可以側(cè)重談如何“重復(fù)”，并提出方法和建議。

參考立意：用有意義的重復(fù)來實現(xiàn)人生價值；在重復(fù)中提升自我；重復(fù)是學(xué)習(xí)的重要方法和技巧；避免無意義的重復(fù)，多做有意義的重復(fù)；重復(fù)要講究方法……