徐明軍

“核心價(jià)值”是高考試題思想性的體現(xiàn)，它關(guān)乎“培養(yǎng)什么人”的根本問(wèn)題，所以高考評(píng)價(jià)體系將其列為考查內(nèi)容的“四層（核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)）”之首和總體特征的“三線（核心價(jià)值金線、能力素養(yǎng)銀線、情境載體串聯(lián)線）”之首。廣大考生要提升對(duì)“核心價(jià)值”的認(rèn)識(shí)及把控能力。

一、透視高考試題，明察命題特征

綜觀近年來(lái)的高考作文題，不論是全國(guó)統(tǒng)一命制的試卷，還是分省命制的試卷，均呈現(xiàn)出“無(wú)價(jià)值，不入題”的典型特征。集中體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.立德樹(shù)人為先

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信，厚植家國(guó)情懷。如2023年新高考Ⅰ卷作文題以“故事的力量”為中心話題寫作，引導(dǎo)考生思考“故事”這一載體中蘊(yùn)含的事實(shí)、形象、情感、道理，以及講好故事的重要意義?？忌梢詫懢l(wèi)填海、愚公移山、蘇武牧羊、木蘭從軍等故事帶給自己的啟發(fā)，也可以從新時(shí)代中國(guó)故事“主講人”的角色出發(fā)，探討如何向世界展示真實(shí)、立體、生動(dòng)的中國(guó)形象。

2.培根鑄魂為要

緊扣時(shí)代主題，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，發(fā)揚(yáng)奮斗精神；深耕紅色文化，彰顯榜樣力量，引導(dǎo)考生銘記歷史，賡續(xù)紅色基因。如2022年新高考Ⅱ卷作文題介紹了不同行業(yè)奮發(fā)有為的典型人物，要求以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”為主題寫一篇文章，引導(dǎo)考生做好個(gè)人的事業(yè)規(guī)劃，爭(zhēng)當(dāng)偉大理想的追夢(mèng)人。

3.強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展

貫徹“五育”并舉，注重德智體美勞全面發(fā)展。如2021年新高考Ⅰ卷作文題的材料選自毛澤東《體育之研究》一文，材料立足“體育之效”，說(shuō)明體育與身體強(qiáng)弱的關(guān)系以及體育對(duì)人生的意義，引導(dǎo)考生增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

二、研讀評(píng)價(jià)體系，探尋考查趨勢(shì)

綜合近年來(lái)高考作文命題特征，我們可以探尋2024年高考作文命題在“核心價(jià)值”方面的三個(gè)考查趨勢(shì)：

1.突出重點(diǎn)

高考作文命題將全面貫徹黨的教育方針，強(qiáng)化理想信念、愛(ài)國(guó)主義情懷、品德修養(yǎng)、知識(shí)見(jiàn)識(shí)、奮斗精神、綜合素質(zhì)等內(nèi)容在考試中的要求，引導(dǎo)考生培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，樹(shù)立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀，切實(shí)增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

2.凸顯主旨

高考作文命題的主旨將緊扣“核心價(jià)值金線”，始終堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值取向，不斷強(qiáng)化育人功能和積極導(dǎo)向作用。

3.不避熱點(diǎn)

重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、關(guān)鍵歷史事件與科技前沿等，也將是高考作文命題選題和取材的主要來(lái)源，引導(dǎo)考生密切關(guān)注重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和關(guān)鍵歷史事件，從而提高考生的政治站位、思想立場(chǎng)與理想信念。

三、剖析典型例題，握牢把控抓手

考生在審題、構(gòu)思、行文過(guò)程中要想把控好“價(jià)值取向”，就必須握牢情境、題意、現(xiàn)實(shí)等三個(gè)抓手。

1.揣摩情境，思考取向

情境是實(shí)現(xiàn)“核心價(jià)值”考查的載體，它可以引發(fā)考生對(duì)“價(jià)值取向”的思考。但需要說(shuō)明的是，它只是一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，考生不應(yīng)拘泥于此，而應(yīng)由此發(fā)散開(kāi)去。

2.吃透題意，把握取向

題意是“核心價(jià)值”生成、生發(fā)之本，只有對(duì)其展開(kāi)由淺入深、由表及里、由事實(shí)及事理乃至邏輯層面的深度解讀，才能真正吃透題意，從而較好地把握價(jià)值取向。

3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，明辨取向

現(xiàn)實(shí)社會(huì)是錯(cuò)綜復(fù)雜的，我們需要運(yùn)用“核心價(jià)值”這面照妖鏡來(lái)“照”，辨明是非、真?zhèn)?，從而正道直行?/p>

下面以一道典型文題進(jìn)行例析，供考生借鑒。

典型例題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“伯伯，我們跟哪個(gè)隊(duì)挑戰(zhàn)比賽了？”

“比賽？我跟誰(shuí)比賽？……不過(guò)，人活在世界上，你不比也是在比?！崩现酒饋?lái)，把燈掛在架子上。立即，老支書的身影映在厚厚的稻子上，燈晃動(dòng)著，巨大的人影晃動(dòng)著。老支書在說(shuō)話：“人人都有一輩子，有人一輩子做的事，硬是有些人活幾輩子也趕不上的，這是什么緣故？”他看著遠(yuǎn)處，好像在問(wèn)自己，又好像在問(wèn)那高高的天，問(wèn)那無(wú)垠的土地、大片的莊稼。

太陽(yáng)升起了，新的一天已經(jīng)開(kāi)始。這新的一天里，生活繼續(xù)著，比賽繼續(xù)著，看誰(shuí)活得更有意義更有價(jià)值。比賽的人里有男有女，有老有少，有許多十七歲的青年，當(dāng)中有一個(gè)人的名字，就叫阿舒。

茹志鵑的小說(shuō)《阿舒》中老支書抒發(fā)的“人活在世界上，你不比也是在比”的感慨，對(duì)十七歲的阿舒很有啟發(fā)。這一感慨，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

典例分析：