張永虎（江蘇省無錫技師學院 江蘇 無錫 214000）

前言

近些年來，體育賽事育人價值逐漸被認可、被挖掘，成為中職學校推動體育教學改革以及踐行實踐育人的著力點。作為一項深受青少年喜愛的體育運動，乒乓球在中職校園體育中扮演重要角色，也是中職校園體育文化中不可或缺的組成部分。有效開展乒乓球賽事，不僅給學生提供展示才華的平臺，還在無形中推動了校園體育文化的發(fā)展，使全體師生呈現出更好的精神面貌。然而，當前中職乒乓球賽事開展效果并不理想，本文通過對現狀的分析就如何解決問題展開探討。

1、中職學校乒乓球賽事的重要意義

1.1、彌補學校實踐教育不足，提升學生綜合素質

乒乓球賽事不同于常規(guī)的乒乓球教學，它是一個綜合體，包含了裁判員、運動員、賽事服務、賽事組織等要素。中職學生在乒乓球賽事中接受直接教育，通過實踐參與實現理論平面知識綜合化、立體化，其綜合素質會在無形中提升。第一，乒乓球賽事具有競技性、對抗性、功利性等表現因素，衍生的競技精神如追求極限、戰(zhàn)勝對手、克服挑戰(zhàn)等能夠起到塑造中職學生精神素養(yǎng)的作用。雖然中職體育教學模式逐漸趨于成熟，不論是學生價值觀念培養(yǎng)、乒乓球技能訓練還是理論知識方面，基本能夠滿足學生就業(yè)工作需求以及社會體育發(fā)展需求，但從目前中職體育教學實施情況來看，理論教學占比較大，學校給學生提供的實踐機會較少，而乒乓球賽事無疑是讓學生實踐鍛煉的重要方式，是一種有意義且便利的方式，其蘊含的超越自我、挑戰(zhàn)極限以及頑強拼搏等競技精神有效彌補了課堂理論教學在學生精神素養(yǎng)塑造方面的不足；第二，立德樹人是教育根本任務，在中職學校，志愿服務是對學生進行德育教育的常見形式，有一定的效果。而相比其他形式的志愿服務活動，乒乓球賽事更有優(yōu)勢，因為涉及領域廣、規(guī)模大，學生參與乒乓球賽事可以拓寬志愿服務的層次深度與介入深度，有助于學生形成滿足社會發(fā)展需求的價值觀念，基于當前時代發(fā)展以及社會認可的行為準則形成良好的品質，樹立正確的人生觀、價值觀。

1.2、營造良好體育文化氛圍，推動全民體育發(fā)展

中職乒乓球賽事體現的互相尊重、公平競爭以及勇于拼搏的體育精神以及卓越、共享、團結的辦賽理念不僅會影響參賽學生，對觀賽者也會起到積極的引導作用，使參賽者、觀賽者都能樹立正確的價值觀念。其次，隨著乒乓球賽事的開展與推進，可以培養(yǎng)一些具有影響力的“體育明星”，這些“明星”是中職學生的榜樣。隨著身份的轉變，由校園進入社會，也會推動體育觀念、體育價值在社會上的傳播，提升大眾的認知高度，讓他們更加深入、全面地理解體育，達到全民參與體育的目的。此外，建設與弘揚中職學校體育文化有積極意義，而乒乓球賽事志愿服務是傳播文化的重要渠道，賽事志愿者呈現出來的精神面貌，如樂于奉獻、積極進取的精神追求以及價值理念等積極影響著大眾社會價值觀的塑造以及校園文化建設，推動校園體育走向社會，有助于社會大眾理解體育精神，推動全民體育發(fā)展。

1.3、立足賽事改革教學模式，優(yōu)化體育課程設置

首先，乒乓球賽事涉及到的運動形式、項目較多，這需要學生儲備豐富的乒乓球知識，掌握乒乓球運動技能，所以開展乒乓球賽事會驅使學生更加努力地學習乒乓球。同時，學生在參加乒乓球賽事的過程中會產生更多的學習需求，教師可以通過這些需求適當地增加乒乓球課程內容，優(yōu)化設置乒乓球課程；其次，參加乒乓球賽事需要學生有一定的實踐經驗與運動能力，這就需要中職學校合理地調整理論課、實踐課比例。現階段，理論教學在中職體育教學中仍然占據主流，學生實踐操作機會少，組織乒乓球賽事可以豐富乒乓球課程內容，有助于高素質人才的培養(yǎng)與全面育人目標的實現；最后，乒乓球賽事是競技體育的表現形式之一，學生參加比賽的主要目的是取得優(yōu)異成績。這也意味著，教師在實施考核評價時，可以以學生參加乒乓球比賽的成績作為檢驗其乒乓球技能以及乒乓球教學效果的重要指標，從而提升教學評價的客觀性、全面性，優(yōu)化課程設置。

2、中職學校乒乓球賽事現狀及其原因

“以賽促練”是一種有效的教學方式，中職學校開展乒乓球賽事，可以提升乒乓球教學質量，促進教學目標的達成，還能幫助學生塑造健全的人格，營造良好的校園文化氛圍。然而，通過對當前中職學校乒乓球賽事開展情況的分析可以發(fā)現，效果不容樂觀。一方面，很多中職學校開展的乒乓球賽事很少甚至為“零”，學生參與乒乓球賽事的積極性也不高。另一方面，雖然很多中職學校開展了乒乓球賽事，但卻忽略了與乒乓球課程教學的融合，兩者“各自為政”，這違背了開展乒乓球賽事的初衷。通過查閱資料以及深度分析，可以將中職學校乒乓球賽事開展效果不理想的原因歸納如下：

2.1、缺乏既懂教學又懂賽事的教師

要想大力開展乒乓球賽事，必須要加強乒乓球與中職體育比賽的融合，這對教師的專業(yè)能力、綜合素質有更高的要求。具體來說，教師不僅要了解乒乓球運動的特點、發(fā)展史、動作技巧等，還要掌握乒乓球體能技能訓練方案以及乒乓球賽事規(guī)則等。就目前中職學校師資隊伍建設情況來看，既懂得乒乓球教學又懂得乒乓球賽事的綜合型教師比較少，這阻礙了乒乓球賽事的開展，也阻礙了乒乓球賽事與乒乓球課程教學的融合。因此，現下中職學校需要解決的問題是提升教師綜合素質，這是推動乒乓球賽事與課程融合的有效途徑。

2.2、乒乓球資源整合水平低

完善的資源是實現乒乓球課程教學的重要支撐，也是順利開展乒乓球賽事的先決條件。然而，縱觀當前中職學校乒乓球賽事開展情況，效果不如意，這與資源整合水平低有一定的關系。例如，教材是制定乒乓球教學計劃的重要依據，是課程教學實施的基礎，但就當前中職乒乓球教學來看，基本是在無教材背景下展開的，乒乓球技巧、動作以及比賽規(guī)則等教學內容嚴重缺失。基于這一環(huán)境展開的乒乓球教學，很難為開展乒乓球賽事提供良好的支撐。再者，乒乓球設施設備不足也是一個突出的問題。在中職乒乓球課程教學中，教材、教師、教具等構成資源體系。其中，教具是順利開展教學工作的保障。然而，乒乓球基礎設施設備嚴重不足，學生學習乒乓球的場地局限于乒乓球館，只有一些基礎性設施，智能化設備很少甚至完全沒有，這在無形中降低了學生學習效率。

2.3、乒乓球教學方式傳統(tǒng)

乒乓球賽事對參與其中的運動員水平與素質有很高的要求，這就需要學生在日常教學中有效鍛煉。而學生的練習效果受到教學方法的影響，正確、有效的教學方法會讓乒乓球練習事半功倍，而不合適的教學方法則讓練習事倍功半。縱觀當前中職乒乓球教學情況，教師的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新力度不夠，很多教師沿襲著傳統(tǒng)的教學方式，即自己先示范動作并輔以講解，然后讓學生機械模仿并重復練習，直到完全掌握。

2.4、乒乓球融入體育競賽的途徑少

乒乓球賽事的有效開展需要有良好的氛圍作支撐。但就目前中職學校體育賽事開展情況來看，籃球、足球等競技性更強的球類運動更受歡迎，賽事較多，而乒乓球賽事較少，氛圍并不濃厚，如乒乓球興趣小組、乒乓球社團等建設比較薄弱，這些均在一定程度上阻礙了乒乓球賽事的開展。

2.5、乒乓球教學評價落后

為了有效開展乒乓球賽事，教師在乒乓球教學中應積極總結教學經驗，尤其在每次比賽后，要及時總結經驗，汲取教訓，為乒乓球賽事的開展提供詳細科學的賽制參考。但就現階段中職乒乓球課程教學實施情況來看，教師實施的主要是靜態(tài)教學評價，忽略了動態(tài)教學評價的融入。這就無法將學生的乒乓球真實水平呈現出來，難以形成科學完善的乒乓球教學方案。

3、中職學校乒乓球與賽事融合發(fā)展的對策

中職學校乒乓球賽事開展必須與乒乓球課程教學緊密關聯起來，只有這樣才能取得良好的效果。換言之，學校應加強乒乓球課程建設與教學管理，以有效開展賽事為基礎，以乒乓球課程教學與賽事融合發(fā)展為手段，采取以下策略：

3.1、注重綜合型師資隊伍培養(yǎng)

中職學校乒乓球賽事的開展需要高素質的師資隊伍作支撐，這類教師要懂得教學也要懂得乒乓球賽事，為兩者的融合發(fā)展奠定基礎。因此，中職學校應多渠道提升乒乓球教師專業(yè)水平與綜合素質：第一，中職學校可以從專業(yè)體校中聘請乒乓球專業(yè)人才，讓他們以全職或兼職的身份負責乒乓球教學。這些體校人才不僅精通乒乓球動作技巧，還掌握科學的體能訓練方式。最重要的是，他們對乒乓球賽事有所涉獵，比較了解乒乓球比賽戰(zhàn)略戰(zhàn)術以及比賽規(guī)則等。因此，學校要加強頂層設計，給引進這類人才創(chuàng)造良好的條件，為開展乒乓球賽事提供可靠的人力資源支撐；第二，中職學?？梢砸M地方乒乓球領域專業(yè)教師。

3.2、豐富中職乒乓球教學資源

教學資源的豐富度對乒乓球教學質量有直接的影響，也關系到乒乓球賽事的開展。乒乓球教學資源包含了教材、教學設備以及比賽機制等。中職學校在乒乓球賽事背景下，應加強這些資源的開發(fā)、利用和整合等。第一，注重乒乓球教材編制。教材是教學的重要憑借，也是開展乒乓球賽事的基礎，學校應多渠道借鑒乒乓球教材，尤其要注重內容的完善，讓教材內容全面覆蓋乒乓球理論、實踐、體能訓練、比賽規(guī)則以及思想教育等。這樣可以指導教師有序、有效開展乒乓球教學，也為乒乓球賽事的開展奠定基礎。這類校本課程的編制乒乓球教師、專家以及乒乓球教練等聯合，全方位考慮社會以及中職學?，F有資源，確保教材內容的可操作性；第二，加大乒乓球器材設備的投入力度。中職學校應根據乒乓球賽事開展需求，在乒乓球教學設備、場地等資源建設上投入更多的資金，尤其要引進先進的智能化設備。有了先進的設備與技術作支撐，教師在乒乓球教學中可以運用信息化教學模式，學生則可以反復觀看視頻了解并掌握乒乓球特點以及發(fā)力方式等。同時，有智能化設備作支撐，中職學校還可以引入國際乒乓球賽事內容，深化學生對乒乓球賽事規(guī)則的理解與掌握，激發(fā)學生參加乒乓球賽事的動機與斗志；第三，編制科學的乒乓球比賽機制。這對中職學校開展乒乓球賽事至關重要，必須重視與落實。中職學校應全面整合各方面意見，依據這些意見制定完善的乒乓球比賽規(guī)則，這樣更容易服眾。

3.3、合理創(chuàng)新乒乓球教學方式

為了有效開展乒乓球賽事，中職學校應加大乒乓球教學改革力度，尤其是教學方式的創(chuàng)新與改良，教師應以乒乓球賽事為導向，剔除陳舊的教學方式，引入呼應時代發(fā)展的教學方式，以此提升教學質量。第一，案例教學法。教師可以借助多媒體設備，給學生呈現出各國乒乓球代表隊的參賽視頻，然后組織學生分析運動員體育精神水平以及動作創(chuàng)新水平等。這既可以讓學生充分感知乒乓球運動的魅力，又能培養(yǎng)學生比賽精神；第二，項目教學法。將乒乓球技戰(zhàn)術調整、配合與創(chuàng)新等作為項目主要內容，鼓勵學生創(chuàng)新研究。這不僅可以激發(fā)學生興趣，增強師生互動，還能為乒乓球融入中職學校體育比賽做足充分準備；第三，比賽教學法。在乒乓球教學實踐中，教師應尊重學生主體性，合理地運用比賽教學法，以此增強學生的體驗感。

3.4、拓寬乒乓球融入賽事的渠道

在中職學校開展乒乓球賽事，有必要滲透“以賽促練”“以賽促學”等教育理念，充分利用課堂、社團、俱樂部等力量，以此培養(yǎng)學生的乒乓球學習能力與訓練能力，最終打造高水平的乒乓球代表隊。第一，在校內體育比賽或校級體育比賽中納入乒乓球項目，營造良好的文化氛圍；第二，發(fā)展乒乓球社團，活躍比賽氛圍。中職學?？梢怨膭顚W生創(chuàng)辦各種形式的乒乓球社團，并提供師資力量，以此豐富學生的精神生活與校園文化內涵。為了每一個社團都能發(fā)揮出應有的價值，中職學校除了提供教師以外還要提供豐富的學習資源、訓練場地等，促進社團健康發(fā)展。此外，要抓住一些時間節(jié)點開展不同主題的乒乓球比賽，以此增加乒乓球比賽頻次。例如，在五四青年節(jié)可以開展乒乓球比賽，還可以鼓勵學生參與社會性的乒乓球賽事，打通學生與社會連接的通道，讓學生在乒乓球比賽過程中更好地了解行業(yè)情況與社會動態(tài)；第三，組織學生參加地方級、國家級乒乓球比賽。目前關于乒乓球比賽的項目較多，有些發(fā)起者是公益項目單位，有些發(fā)起者是國家各級體育部門，有些發(fā)起者是知名運動品牌，不論發(fā)起者是誰，這些比賽均是學生展示乒乓球水平與精神風貌的重要平臺。教師應鼓勵學生參加這類比賽，并為其提供幫助，比如在乒乓球教學中融入這些比賽的規(guī)則、賽制等內容，真正實現以賽促練、以賽促學。

4、結論

綜上所述，作為中職乒乓球教育的拓展延伸，乒乓球賽事的育人價值不可忽視。在體育強國背景下，中職學校以及體育教師應重視乒乓球賽事的開展，加強資源整合，做好課程建設，不斷提升學生的專業(yè)素質并磨練其精神意志，促進實踐育人目標的達成，進一步推動全民體育發(fā)展。