陶紅英

重慶市豐都中學(xué)校 重慶 408299

體育不僅僅是一項娛樂活動，更是承載著國家強大和民族振興夢想的載體。為加速推進我國體育強國建設(shè)，必須積極開展全民健身運動。體育強國建設(shè)成為引領(lǐng)新時期我國學(xué)校體育改革和發(fā)展的指導(dǎo)思想，為學(xué)校體育工作賦予了嶄新的使命。氣排球作為一項體育項目，因具備強身健體、團隊協(xié)作等多重優(yōu)勢，逐漸成為備受歡迎的運動之一。氣排球課程作為學(xué)校體育的關(guān)鍵組成部分，肩負著培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、團隊協(xié)作能力和運動興趣的重要使命。然而，隨著社會的發(fā)展和人們對體育需求的不斷提高，氣排球課程在開展過程中面臨著一系列的挑戰(zhàn)和問題。這些問題涉及教學(xué)資源匱乏、學(xué)生參與度不足等方面，亟待深入研究并提出切實可行的對策。本文旨在通過對氣排球課程開展現(xiàn)狀的深入分析，全面了解其所面臨的問題與挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的對策和改進建議。通過研究，本文為氣排球課程的優(yōu)化和發(fā)展提供理論支持和實際指導(dǎo)，促進學(xué)校體育事業(yè)的進一步提升，為體育教育提供可行的改進方案，激發(fā)學(xué)生對氣排球的興趣，促使體育教學(xué)更好地服務(wù)學(xué)生的身心健康，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀運動員和提高全民體質(zhì)水平貢獻力量。

1 氣排球課程現(xiàn)狀分析

1.1 氣排球課程開設(shè)意義

娛樂促學(xué)：氣排球運動具有較小的空中飛行速度及相對較低的運動對抗性，學(xué)生通過預(yù)判氣排球在空中的運行方向和速度來鍛煉應(yīng)急處理能力，以及協(xié)調(diào)性和靈敏性［1］。因此，氣排球成為學(xué)生日常規(guī)律性的體育娛樂項目，有助于學(xué)生運動水平的提升。

助力學(xué)生健康發(fā)展：氣排球運動能有效排解消極情緒，緩解學(xué)習(xí)壓力。在運動過程中，能夠促進學(xué)生與他人的溝通交流，有助于培養(yǎng)和形成合作精神，能夠?qū)W(xué)生自信心、意志品質(zhì)、情緒調(diào)節(jié)、團隊精神、社會責(zé)任感、人際交往能力、社會適應(yīng)能力以及終身體育意識等方面產(chǎn)生積極影響［2］。吳昆［3］學(xué)者通過問卷調(diào)查法對青少年學(xué)生在氣排球教學(xué)中心理健康的變化情況進行了研究，發(fā)現(xiàn)氣排球練習(xí)能夠有效改善青少年的社會適應(yīng)障礙、行為障礙以及情緒障礙等指標，進一步證實了氣排球運動對青少年心理健康狀況的有效改善作用。

豐富教學(xué)模式：在學(xué)校體育課程中引入氣排球有助于解決技術(shù)要求和場地相關(guān)問題，并對豐富體育項目內(nèi)容產(chǎn)生積極的影響。同時對團隊協(xié)作能力和體能素質(zhì)提出了較高的要求，可增加相關(guān)內(nèi)容的訓(xùn)練，有助于豐富氣排球的運動內(nèi)容，幫助學(xué)生獲取更豐富的球類運動知識，有效提高學(xué)生在球類運動方面的能力［4］。

1.2 氣排球教學(xué)模式

當前氣排球課程的教學(xué)模式中，存在多種方式和方法，每一種都帶來了獨特的教育效果和挑戰(zhàn)。以下是對不同教學(xué)模式的具體論述。

理論注重型教學(xué)模式：部分學(xué)校在氣排球課程中更加注重理論傳授，強調(diào)對規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)以及技術(shù)細節(jié)的深入講解。這種教學(xué)模式能夠為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架，使其更好地理解比賽規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)。然而，可能存在學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗、動手能力不足的問題。

實踐強調(diào)型教學(xué)模式：一些學(xué)校更注重氣排球課程的實踐環(huán)節(jié)，強調(diào)學(xué)生親身參與比賽、實際操作和團隊協(xié)作。這種教學(xué)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和團隊協(xié)作精神，使他們在實踐中更好地理解和應(yīng)用理論知識。然而，可能存在理論基礎(chǔ)薄弱、規(guī)則認知不足的問題。

綜合模式：一些學(xué)校采用綜合教學(xué)模式，將理論和實踐相結(jié)合，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的技能和素質(zhì)。這種模式通過理論講解和實際操作的有機結(jié)合，促使學(xué)生全方位地了解和掌握氣排球運動的方方面面。

目前的氣排球課程教學(xué)模式多樣化，但缺少多元化的教學(xué)模式，無法完全滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也存在一些學(xué)校過度強調(diào)某一方面而忽略其他方面的情況。

1.3 氣排球課程設(shè)置

氣排球課程的設(shè)計對學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展至關(guān)重要。當前課程設(shè)置主要體現(xiàn)以下幾個方面。

基本技術(shù)訓(xùn)練：氣排球課程的核心之一是基本技術(shù)的訓(xùn)練，包括發(fā)球、傳接、扣球等基本技能的掌握。通過系統(tǒng)而有序的技術(shù)訓(xùn)練，學(xué)生能夠建立堅實的基礎(chǔ)，為未來更高水平的比賽奠定基礎(chǔ)。

戰(zhàn)術(shù)理論學(xué)習(xí)：使學(xué)生了解在比賽中如何更好地運用技術(shù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的智力和團隊協(xié)作能力，使其在實際比賽中更具競爭力。

體能訓(xùn)練：氣排球是一項需要較強體能支持的運動，包括爆發(fā)力、耐力、柔韌性等方面的素質(zhì)，需要學(xué)生在比賽中有足夠的體能儲備。當前氣排球的課程設(shè)置相對豐富，通常包括基本技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)理論學(xué)習(xí)、體能訓(xùn)練。然而，有的課程設(shè)置較為傳統(tǒng)，注重技術(shù)，而忽略培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和戰(zhàn)術(shù)意識的重要性，課程設(shè)置的全面性和實用性是當前需要關(guān)注的問題。

2 氣排球課程面臨的挑戰(zhàn)

重視程度較低：隨著教育模式的不斷發(fā)展和改革，理論事件在教育體系中也在不斷發(fā)展和完善。然而，許多學(xué)校對體育教育的重視程度相對較低。在課程設(shè)置中，社會技能課程和體育課程對活動教學(xué)的關(guān)注不夠，體育時間被縮短，給教育的全面發(fā)展帶來了不利的影響［5］。

氣排球運動普及不足：在體育課堂中，盡管氣排球推廣具有相當大的潛力，但該運動的發(fā)展歷史相對較短，使得學(xué)校體育領(lǐng)域?qū)ζ渫茝V的理解和認知有限。很多學(xué)校未充分認識到推廣氣排球的重要性，導(dǎo)致氣排球在學(xué)校體育中的普及水平相對較低。當前，學(xué)校缺乏普及程度廣的氣排球課程和教學(xué)模式，阻礙了氣排球在中學(xué)體育領(lǐng)域的推廣。

運動場以及器材缺乏：學(xué)校體育的重點主要是球類和田徑項目，其中籃球、羽毛球和乒乓球占主導(dǎo)地位。這導(dǎo)致學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)主要圍繞籃球場、羽毛球場和田徑場進行，而沒有專門的氣排球場地。雖然氣排球?qū)龅匾蟛桓?，但由于學(xué)校長期存在運動場地短缺問題，氣排球的開展需求仍然難以滿足。即使在開設(shè)氣排球課程的學(xué)校，教學(xué)也經(jīng)常在開放空間和臨時線路上進行，缺乏專門的氣排球場地。

氣排球教師缺乏：在氣排球領(lǐng)域，體育教師短缺，主要由其他體育教師兼任。教學(xué)內(nèi)容主要包括教師向?qū)W生介紹氣排球的知識和相關(guān)技能。然而，對氣排球文化價值的探索并沒有得到足夠的重視。氣排球教學(xué)與籃球、田徑等其他體育項目的教學(xué)基本上沒有區(qū)別，這使得提高學(xué)生的氣排球技術(shù)水平具有挑戰(zhàn)性。學(xué)校對氣排球運動的重視程度不夠，通常不引入專門的氣排球教師，因此，在氣排球運動教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容和方法都缺乏專業(yè)保障［1］。

3 氣排球課程開展策略與措施

3.1 專業(yè)師資培養(yǎng)與體驗式教學(xué)融合

師資力量是體育教學(xué)任務(wù)圓滿完成的關(guān)鍵保證。對于體育項目而言，專業(yè)的師資不僅能夠展示高水平的技術(shù)水平，更主要的是，能夠帶領(lǐng)學(xué)生深入理解運動項目。在氣排球這項新興項目中，學(xué)生對其充滿了新奇感，擁有“會練、能教”的專業(yè)師資將加速學(xué)生對這一項目的喜愛。然而，目前氣排球相關(guān)的專業(yè)師資相對匱乏。對教師進行集中培訓(xùn)可迅速培養(yǎng)氣排球的骨干教師。培訓(xùn)方式包括集中教研、請專家進校授課，以及派遣教師到氣排球項目發(fā)展較好的院校進行專業(yè)學(xué)習(xí)等。在運動項目推廣中，提供真實體驗是一個重要的手段。實踐證明，氣排球運動項目的推廣有多種方式，而體驗是其中最為有效的一種。在推廣氣排球體驗課程的過程中，需注意對課程進行差異化處理，根據(jù)不同年齡段的參與者調(diào)整技術(shù)要點和教學(xué)方式，并從教育學(xué)和心理學(xué)的角度出發(fā)，確保參與者獲得更好的體驗。

3.2 場地設(shè)施與器材全面強化

當前氣排球項目正處于發(fā)展的上升階段，并逐漸受到不同群體的喜愛。然而，該項目的推廣面臨一個關(guān)鍵問題，即場地和器材不足。在許多學(xué)校中，氣排球的場地和器材都相對匱乏。一方面，由于氣排球是一項新興項目，其受師生的認可度較低；另一方面，缺乏足夠的資金來支持新興項目的發(fā)展。因此，在制定相關(guān)政策時，體育主管部門不應(yīng)僅支持傳統(tǒng)體育項目，還要給予新興項目一定的關(guān)注。這可能包括新興項目場地建設(shè)和器材購買的支持。場地建設(shè)和器材購買，是對新興項目推廣的一種實質(zhì)性支持。如果無法建設(shè)專門的氣排球場地，可以考慮共享羽毛球場地。此外，由于氣排球的價格相對較低，可以鼓勵學(xué)生自費購買器材，以促進他們參與氣排球項目的活動。

3.3 以賽代練，促進氣排球項目全面推廣

相對于教學(xué)而言，比賽對項目推廣更具有規(guī)模推動效應(yīng)。對于氣排球而言，由于正值推廣階段，進行大規(guī)模的賽事組織難度相對較大［6］。結(jié)合當下實際情況，可以小范圍地組織表演賽，讓對項目熟悉的師生來參與。同時，可以修改規(guī)則，重點是提高參與者的積極性，使參與者體驗到賽事的樂趣。此外，要定期進行賽事的舉辦，通過體育社團、興趣小組等形式促進氣排球項目的推廣。另外，還可以組建氣排球運動隊，來擴大項目的學(xué)習(xí)群體，通過參與比賽來培養(yǎng)教師與學(xué)生對參與該項目的積極性，通過參與國內(nèi)各大賽事來積累經(jīng)驗，與其他學(xué)校進行交流與學(xué)習(xí)，提升師生對氣排球的認知，提升師生對該項目的參與熱情。

4 氣排球課程未來發(fā)展路徑

4.1 融入國家發(fā)展戰(zhàn)略

在新時代背景下，國家提出一系列富有遠見的發(fā)展戰(zhàn)略，其中包括體育強國戰(zhàn)略和全民健身戰(zhàn)略等。通過與國家體育政策的有機銜接，氣排球課程有望更加有針對性地服務(wù)于學(xué)生的身心健康全面發(fā)展，為實現(xiàn)國家體育愿景和培養(yǎng)更為健康、積極向上的青少年貢獻力量。戰(zhàn)略性的對接將使氣排球?qū)W校課程更好地契合國家發(fā)展方向，實現(xiàn)體育與教育的有機融合，結(jié)合新時代素質(zhì)教育理念，為學(xué)生提供更為全面、富有創(chuàng)造性的教育體驗。

4.2 整合先進技術(shù)手段

新時代的教育注重信息化和科技化，氣排球課程未來可以整合先進的技術(shù)手段，如虛擬現(xiàn)實、人工智能等，提升教學(xué)效果。通過在線學(xué)習(xí)平臺、智能化教學(xué)輔助工具，創(chuàng)造更具互動性和趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境。在未來的氣排球課程中，學(xué)?？煽紤]引入創(chuàng)新技術(shù)手段，如虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR），使學(xué)生能更直觀地理解氣排球運動的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。

4.3 注重文化內(nèi)涵的傳承

弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一項重要任務(wù)。氣排球課程可通過傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的融入，設(shè)計更具有中國特色的氣排球教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生不僅能夠在運動中鍛煉身體，還能感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。未來氣排球課程的發(fā)展還需要注重校園氣排球文化的建設(shè)。通過組織氣排球比賽、舉辦主題活動等方式，營造濃厚的氣排球氛圍，激發(fā)學(xué)生對氣排球的熱愛和參與熱情。學(xué)?？稍O(shè)立氣排球社團或俱樂部，為熱愛氣排球的學(xué)生提供更多交流和學(xué)習(xí)的機會。

5 結(jié)語

通過對氣排球?qū)W校課程的深入分析，可明確氣排球作為一項新興的體育運動，在學(xué)校課程中具有廣泛而重要的發(fā)展?jié)摿?。本文旨在探討氣排球課程的特點、地位，以及存在的問題與挑戰(zhàn)，為制定進一步的發(fā)展策略提供基礎(chǔ)。

首先，通過對氣排球現(xiàn)狀的剖析，提出其簡單易學(xué)、促進團隊協(xié)作、培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)等優(yōu)勢，為其在學(xué)校課程中的推廣奠定基礎(chǔ)，明確氣排球在培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和鼓勵其參與學(xué)校體育活動中的作用。其次，強調(diào)學(xué)校氣排球課程面臨的挑戰(zhàn)，如場地不足和教師專業(yè)性不足，并為未來發(fā)展提出建議。在制定發(fā)展策略方面，建議學(xué)校在提高對氣排球運動重視的同時，注重提升體育教師的專業(yè)水平；通過深化教師培訓(xùn)，將氣排球運動納入專業(yè)課程，提高教師對氣排球的專業(yè)認知和教學(xué)水平；強調(diào)通過課外和比賽活動的方式推廣氣排球運動，為學(xué)生提供更多參與的機會，從而促進其綜合素質(zhì)的提升。最后，為氣排球課程的未來發(fā)展提供明確方向，推動氣排球課程項目的全面發(fā)展。

總體而言，氣排球?qū)W校課程的發(fā)展需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力。通過深化理論研究、完善課程體系、提高教學(xué)水平，可進一步推動氣排球在學(xué)校課程中的普及與發(fā)展，為學(xué)生的全面成長和體育鍛煉提供更為豐富的選擇。