摘要：直播經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，廣泛滲透到各行各業(yè)，特別是在年輕人群體中嶄露頭角，成為新的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)。文章旨在探索直播經(jīng)濟(jì)背景下，高校畢業(yè)生如何利用這一平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，分析其潛在機(jī)遇和挑戰(zhàn)，評(píng)估這種創(chuàng)業(yè)模式對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)活力的影響。本研究采用定性和定量相結(jié)合的方法，綜合分析現(xiàn)有直播經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)和案例，以識(shí)別行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)；采用問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談的方式，收集高校畢業(yè)生在直播經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)例，特別關(guān)注成功案例和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；運(yùn)用分析法，評(píng)估這種創(chuàng)業(yè)模式的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅。運(yùn)用這些方法有助于全面了解直播經(jīng)濟(jì)對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的影響和潛在機(jī)會(huì)。

研究發(fā)現(xiàn)，直播經(jīng)濟(jì)為高校畢業(yè)生提供了一個(gè)低成本入門、靈活多樣且與粉絲經(jīng)濟(jì)緊密相連的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。通過(guò)利用直播平臺(tái)，畢業(yè)生不僅可以展示個(gè)人才華，推廣產(chǎn)品和服務(wù)，還可以實(shí)時(shí)互動(dòng)，快速建立自己的品牌和客戶群。然而，這一模式也伴隨著市場(chǎng)飽和、收入不穩(wěn)定、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不足等挑戰(zhàn)。因此，研究認(rèn)為，高校畢業(yè)生進(jìn)入這一領(lǐng)域需具備多元技能、持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)市場(chǎng)變化的能力。本研究對(duì)于了解直播經(jīng)濟(jì)在高等教育中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力具有重要價(jià)值，并為高校畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃提供了新的視角。

關(guān)鍵詞：直播經(jīng)濟(jì)；高校畢業(yè)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式；市場(chǎng)機(jī)會(huì)；技術(shù)手段

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）02-0060-03

課題項(xiàng)目：本論文為2022年度吉林省教育廳社科規(guī)劃項(xiàng)目“直播電商新業(yè)態(tài)視域下吉林省高校電商直播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模式研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：JJKH20220718SK

隨著科技的不斷進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，社會(huì)進(jìn)入了新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代——直播經(jīng)濟(jì)時(shí)代。這種新型經(jīng)濟(jì)模式給傳統(tǒng)行業(yè)帶來(lái)了顛覆性的變革，同時(shí)也為創(chuàng)業(yè)者提供了前所未有的機(jī)會(huì)。作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，高校畢業(yè)生在這樣的大背景下面臨著巨大的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)[1]。本文從多維度深入展開探討，希望為高校畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有益的啟示。

一、直播經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及其對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的影響

直播經(jīng)濟(jì)是指通過(guò)實(shí)時(shí)、互動(dòng)的在線視頻直播來(lái)實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值的經(jīng)濟(jì)模式[2]。這種模式強(qiáng)調(diào)多樣性，涵蓋眾多行業(yè)和領(lǐng)域，如娛樂、教育、健康、銷售等，其主要特點(diǎn)包括實(shí)時(shí)性、參與性、多樣性、低門檻和即時(shí)反饋。

直播經(jīng)濟(jì)給高校畢業(yè)生既帶來(lái)了機(jī)會(huì)，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式相比，直播經(jīng)濟(jì)大大降低了創(chuàng)業(yè)的門檻。高校畢業(yè)生可以輕松啟動(dòng)自己的直播頻道，分享知識(shí)、技能或其他娛樂內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使得直播內(nèi)容能迅速觸及數(shù)百萬(wàn)甚至數(shù)億觀眾，為高校畢業(yè)生提供了巨大的市場(chǎng)空間。直播經(jīng)濟(jì)的多樣性使得高校畢業(yè)生可以根據(jù)自己的專業(yè)背景、興趣和能力進(jìn)行市場(chǎng)定位，如技術(shù)直播、藝術(shù)直播、教育直播等。但不容忽視的是，由于直播經(jīng)濟(jì)的低門檻特性，所以市場(chǎng)中充斥著大量?jī)?nèi)容提供者，使得高校畢業(yè)生面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)。由于觀眾的興趣和需求變化迅速，高校畢業(yè)生需要不斷更新自己的內(nèi)容和策略，以滿足市場(chǎng)需求[3]。雖然許多直播平臺(tái)提供技術(shù)支持，但高校畢業(yè)生仍需要掌握一定的技術(shù)知識(shí)和能力，如視頻制作、流媒體技術(shù)等。

二、直播經(jīng)濟(jì)背景下高校畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式

在直播經(jīng)濟(jì)的浪潮中，高校畢業(yè)生擁有豐富的知識(shí)、靈活的思維和敢于嘗試的精神。在直播經(jīng)濟(jì)背景下，根據(jù)不同的出發(fā)點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)模式主要可以分為基于內(nèi)容、技術(shù)和市場(chǎng)這三類。

（一）基于內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)模式

內(nèi)容始終是直播經(jīng)濟(jì)的核心，高質(zhì)量的內(nèi)容能夠吸引大量觀眾并實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值。高校畢業(yè)生可以根據(jù)自己的專業(yè)背景和興趣，創(chuàng)作教育、藝術(shù)、娛樂等各類內(nèi)容[4]。例如，藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生可以開設(shè)藝術(shù)創(chuàng)作類直播，與觀眾分享創(chuàng)作過(guò)程和技巧。具備良好的口才和表達(dá)能力的畢業(yè)生，可以選擇成為直播主持人，為觀眾提供資訊、娛樂或教育內(nèi)容。

（二）基于技術(shù)的創(chuàng)業(yè)模式

直播經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開先進(jìn)的技術(shù)支撐。數(shù)字時(shí)代，高校畢業(yè)生通常對(duì)新技術(shù)有較高的敏銳度和接受度。計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)等專業(yè)的畢業(yè)生可以考慮開發(fā)直播相關(guān)的軟硬件產(chǎn)品，如直播編碼、解碼技術(shù)、互動(dòng)工具等。除了主流的直播平臺(tái)，還有大量的細(xì)分市場(chǎng)和特定人群需要定制化的直播平臺(tái)。高校畢業(yè)生可以針對(duì)這些需求，建設(shè)具有特色的直播平臺(tái)。

（三）基于市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)模式

直播經(jīng)濟(jì)的商業(yè)價(jià)值在于其與市場(chǎng)的連接[5]。直播不僅是一種內(nèi)容傳播方式，還是一種市場(chǎng)營(yíng)銷工具。借助直播，品牌和商家可以與消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)零距離交互。高校畢業(yè)生可以為企業(yè)提供直播營(yíng)銷策劃、執(zhí)行等服務(wù)。高校畢業(yè)生可以開通自己的直播電商頻道，或?yàn)樯碳姨峁╇娚讨辈シ桨浮?h3>三、高校在支持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮的作用

隨著直播經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高校逐漸認(rèn)識(shí)到其在促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的重要性。下文主要探討高校在支持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮的關(guān)鍵作用。

（一）教育與培訓(xùn)

高校為學(xué)生提供的教育不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，而是更多涉及實(shí)踐和應(yīng)用。越來(lái)越多的高校開始開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，這些課程不僅僅是教授學(xué)生如何編寫商業(yè)計(jì)劃，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維和精神，使他們能夠識(shí)別和抓住市場(chǎng)中的機(jī)會(huì)[6]。除了基本的創(chuàng)業(yè)課程，高校還提供針對(duì)直播經(jīng)濟(jì)的特定培訓(xùn)，例如內(nèi)容創(chuàng)作、市場(chǎng)營(yíng)銷等，幫助學(xué)生掌握直播行業(yè)所需要的核心技能。

（二）資源與支持

高校擁有豐富的資源，可以為畢業(yè)生提供強(qiáng)大的創(chuàng)業(yè)支持。許多高校建立了自己的創(chuàng)業(yè)孵化器，為學(xué)生提供初創(chuàng)公司所需的物質(zhì)資源、指導(dǎo)和資金支持。這些孵化器通常提供共享辦公空間、業(yè)務(wù)導(dǎo)師指導(dǎo)以及與潛在投資者的連接。表1列出了部分高校創(chuàng)業(yè)孵化器資源提供情況。一些理工類學(xué)校往往具備先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和研究設(shè)施，學(xué)生可以利用這些設(shè)施為他們的直播相關(guān)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行研發(fā)和測(cè)試。

（三）合作與聯(lián)盟

在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境中，單打獨(dú)斗不再是明智的選擇[7]。高?？梢詾閷W(xué)生提供合作和聯(lián)盟的機(jī)會(huì)。許多直播平臺(tái)愿意與高校合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，甚至為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供特定的支持和資源。高校還可以與相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，例如直播技術(shù)提供商、內(nèi)容制作公司等，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。高校在支持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)中扮演著不可或缺的角色[8]。通過(guò)教育培訓(xùn)、提供資源支持以及促成合作，高校為學(xué)生搭建了一個(gè)完整的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，幫助他們順利進(jìn)入直播經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

四、成功案例分析

在直播經(jīng)濟(jì)的大潮中，不少高校畢業(yè)生憑借獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)理念和強(qiáng)大的執(zhí)行力，成功打造了屬于自己的品牌。下文是對(duì)成功案例的分析，由此探討他們?nèi)〉贸晒Φ脑颉?/p>

張偉，一名藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，其憑借對(duì)藝術(shù)和設(shè)計(jì)的深厚造詣，創(chuàng)建了一個(gè)專注于原創(chuàng)設(shè)計(jì)師產(chǎn)品的直播頻道[9]。成功因素包括：張偉明確了自己頻道的獨(dú)特性，即專注于原創(chuàng)和設(shè)計(jì)師產(chǎn)品，滿足了市場(chǎng)上對(duì)高質(zhì)量、獨(dú)特設(shè)計(jì)的需求。他不僅銷售產(chǎn)品，還積極與觀眾互動(dòng)，打造了一個(gè)忠實(shí)度較高的社區(qū)，該社區(qū)共同支持并參與原創(chuàng)設(shè)計(jì)的推廣。張偉持續(xù)推出新的設(shè)計(jì)，并與其他設(shè)計(jì)師合作，保持內(nèi)容的新鮮度，吸引更多的關(guān)注[10]。

五、直播經(jīng)濟(jì)背景下的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)

直播經(jīng)濟(jì)雖為創(chuàng)業(yè)者提供了廣闊的市場(chǎng)空間和無(wú)限的機(jī)遇，但同時(shí)也伴隨著不少風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)[11]。了解和應(yīng)對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于企業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展至關(guān)重要。

（一）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

直播行業(yè)目前正處于高速發(fā)展期，吸引了大量資本和創(chuàng)業(yè)者。每一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域都可能存在激烈的競(jìng)爭(zhēng)[12]。特別是一些熱門領(lǐng)域，如教育、電商等，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手可能不僅僅是同類直播平臺(tái)，還有各種社交媒體、視頻平臺(tái)等[13]。為了在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，創(chuàng)業(yè)者需要深入了解自己的目標(biāo)用戶群體，找到其獨(dú)特需求，從而定位自己的直播內(nèi)容或平臺(tái)。此外，構(gòu)建自己的品牌形象、提高內(nèi)容質(zhì)量、優(yōu)化用戶體驗(yàn)等都是有效的競(jìng)爭(zhēng)策略。

（二）版權(quán)問(wèn)題

在直播過(guò)程中，很容易出現(xiàn)侵權(quán)的情況，如播放未經(jīng)授權(quán)的音樂、影片等。一旦涉及版權(quán)問(wèn)題，可能會(huì)面臨法律訴訟和巨額賠償。創(chuàng)業(yè)者需要充分了解版權(quán)相關(guān)法規(guī)，并建立一套嚴(yán)格的版權(quán)審核機(jī)制[14]。對(duì)于需要使用的音樂、視頻等內(nèi)容，應(yīng)確保已經(jīng)獲得授權(quán)。

（三）直播內(nèi)容管理

直播內(nèi)容涉及廣大網(wǎng)民，有時(shí)可能出現(xiàn)不良、違法等內(nèi)容，這不僅會(huì)影響直播平臺(tái)的形象，還可能引起法律糾紛。因此，要建立嚴(yán)格的直播內(nèi)容審核機(jī)制，對(duì)于違規(guī)內(nèi)容要及時(shí)處理。可以考慮引入人工智能技術(shù)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)直播內(nèi)容，確保內(nèi)容的合規(guī)性。直播平臺(tái)往往需要收集用戶的一些個(gè)人信息，如姓名、電話、位置等。如何確保這些信息的安全，是每一個(gè)直播平臺(tái)都面臨的挑戰(zhàn)。平臺(tái)需要確保用戶數(shù)據(jù)的加密和存儲(chǔ)安全[15]。不得擅自出售或泄露用戶信息。同時(shí)，應(yīng)經(jīng)常向用戶通報(bào)自己的隱私保護(hù)措施，提高用戶的信任度。

六、結(jié)語(yǔ)

隨著直播經(jīng)濟(jì)的興起，高校畢業(yè)生面臨前所未有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。研究發(fā)現(xiàn)，直播經(jīng)濟(jì)不僅提供了一個(gè)新的市場(chǎng)領(lǐng)域，還為畢業(yè)生提供了基于內(nèi)容、技術(shù)和市場(chǎng)的多種創(chuàng)業(yè)模式。這些模式有助于畢業(yè)生展現(xiàn)其獨(dú)特技能和創(chuàng)意，同時(shí)能夠滿足日益增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求。高校在此過(guò)程中扮演了至關(guān)重要的角色，不僅為學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，還為其提供了資源和支持。為了更好地支持高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建議高校、政府和社會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)合作，為畢業(yè)生創(chuàng)造一個(gè)更加有利的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

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作者簡(jiǎn)介 曹華，副教授，研究方向：網(wǎng)絡(luò)傳播。