張鵬超

摘要：作為學(xué)校教育的重要組成部分，良好的小學(xué)班級(jí)管理可以更好地規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷發(fā)展，無論是在管理方法，還是在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)班級(jí)管理都取得不小的進(jìn)步，但是目前仍然存在一些不足。本文從兩個(gè)方面淺談小學(xué)班級(jí)管理。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班級(jí)管理 積極鼓勵(lì) 營造氛圍

作為學(xué)校教育的重要組成部分，良好的小學(xué)班級(jí)管理可以更好地規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷發(fā)展，小學(xué)班級(jí)管理在管理方法和實(shí)際教學(xué)中都取得了不小的進(jìn)步，但是目前仍然存在一些不足。首先是師生關(guān)系中學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)地位的體現(xiàn)不明顯。其次是在班級(jí)管理中教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生發(fā)展的同步性需要加強(qiáng)。再次是在小學(xué)班級(jí)管理中教師營造良好、和諧學(xué)習(xí)氛圍的力度稍顯不足。最后是班級(jí)管理模式的多樣化和豐富性有待提高。那么，在小學(xué)班級(jí)管理中應(yīng)該采取哪些措施呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該從兩個(gè)方面展開。

一、在小學(xué)班級(jí)管理中，要重視對(duì)學(xué)生的積極鼓勵(lì)。在班級(jí)管理中，在小學(xué)生獲得快樂、滿足、喜愛和幸福等積極的情緒體驗(yàn)時(shí)，能夠切實(shí)提高小學(xué)班級(jí)的管理質(zhì)量。因此，小學(xué)教師要關(guān)注學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，使其獲得積極向上的精神風(fēng)貌。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)狀態(tài)不好時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)糾正，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中變得更加積極主動(dòng)。在小學(xué)班級(jí)管理中，教師可以采取以下方式，幫助學(xué)生獲得提升，并獲得積極的精神風(fēng)貌。首先是教師對(duì)班里的每一位學(xué)生都要充滿愛心。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要與學(xué)生建立和諧、友愛的師生關(guān)系。在日常班級(jí)管理中，教師對(duì)學(xué)生真誠的關(guān)懷與愛能夠使學(xué)生獲得快樂、滿足和愛的感受。其次是教師要善于傾聽學(xué)生的心聲。在班級(jí)管理中，與每一位學(xué)生進(jìn)行真誠交流，傾聽他們的真實(shí)的想法，了解他們真正需要什么，幫助他們找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，幫助學(xué)生很好地融入集體。再次是給學(xué)生自我表達(dá)的時(shí)間和空間。學(xué)生的自我表達(dá)對(duì)他們的身心健康發(fā)展是非常有幫助的，更有利于培養(yǎng)他們的健全人格。積極的自我表達(dá)可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使他們?cè)诎嗉?jí)管理和學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。積極的自我表達(dá)也有利于學(xué)生們的負(fù)面情緒，促進(jìn)其身心健康。最后是鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課間活動(dòng)。課間活動(dòng)對(duì)調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)是非常重要的。班主任在日常班級(jí)管理要注重學(xué)生的課間活動(dòng)，通過放松性的課堂活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生獲得快樂、滿足、自信等積極感受，也能鍛煉學(xué)生的體魄，增強(qiáng)學(xué)生的幸福感。

二、在小學(xué)班級(jí)管理中，教師要運(yùn)用正確的班級(jí)文化，營造和諧的教育氛圍。心理學(xué)認(rèn)為，每個(gè)人的心理、生命狀態(tài)主要是人與文化環(huán)境的交互作用所形成的一個(gè)復(fù)雜的活動(dòng)狀態(tài)。這其中，內(nèi)在因素、外部行為和文化環(huán)境三者是相互作用的，家庭、學(xué)校和社會(huì)要從有利于培育和發(fā)展學(xué)生的綜合能力和優(yōu)秀品質(zhì)著力。

首先，在小學(xué)班級(jí)管理中，教師要為班級(jí)建設(shè)優(yōu)秀的班級(jí)文化。在班級(jí)中，優(yōu)秀的班級(jí)文化能夠得到學(xué)生的肯定和贊同。優(yōu)秀的班級(jí)文化有助于良好班風(fēng)的建設(shè)，反之，則對(duì)班級(jí)建設(shè)會(huì)產(chǎn)生影響。因此，班主任在小學(xué)班級(jí)管理中應(yīng)該注重班級(jí)文化的導(dǎo)向與建設(shè)。1.學(xué)習(xí)和遵守班級(jí)校規(guī)，為形成優(yōu)秀的班級(jí)文化奠定基礎(chǔ)。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種學(xué)?；顒?dòng)、班集體活動(dòng)，促成優(yōu)秀班級(jí)文化的形成。3.從實(shí)際出發(fā)，與學(xué)生一起營造有助于成長與發(fā)展的班級(jí)環(huán)境。

其次，在小學(xué)班級(jí)管理中，教師要樹立榜樣，并發(fā)揮榜樣作用。榜樣會(huì)在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。在班級(jí)管理中，教師要在班級(jí)中選拔一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為榜樣，使他們?cè)诟鱾€(gè)方面對(duì)班級(jí)文化的形成產(chǎn)生重要的作用。在小學(xué)班級(jí)管理中，在每周的主題班會(huì)上，筆者會(huì)選擇本周在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面進(jìn)步明顯的學(xué)生作為本周的學(xué)習(xí)榜樣。通過樹立榜樣的方式，使班級(jí)學(xué)生以本周榜樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，這對(duì)班級(jí)的積極發(fā)展是有著十分重要的促進(jìn)作用。

最后，在小學(xué)班級(jí)管理中，教師要建立平等愉悅的師生關(guān)系。當(dāng)一個(gè)人給你正面評(píng)價(jià)時(shí)，你對(duì)他的印象也是積極樂觀的，這就是心理學(xué)在交往過程中的影響。新課程改革強(qiáng)調(diào)新型的師生關(guān)系要具有尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長和心理相融的特點(diǎn)。在小學(xué)班級(jí)管理中，提高學(xué)生的自我價(jià)值感是改善師生關(guān)系的重要部分之一。教師要站在學(xué)生的角度去思考和理解學(xué)生的需要，給予他們積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功，產(chǎn)生強(qiáng)烈的獲得感和滿足感，從而增強(qiáng)學(xué)生的自我價(jià)值感。同時(shí)，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生展開積極引導(dǎo)時(shí)，學(xué)生就會(huì)朝著積極的方向發(fā)展。所以，在小學(xué)班級(jí)管理中，教師應(yīng)該積極評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步，并給予他們鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還應(yīng)該樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的觀念，在班級(jí)管理中，充分尊重學(xué)生的個(gè)性與主觀能動(dòng)性，從而為建立平等愉悅的師生關(guān)系而努力。

綜上所述，小學(xué)班級(jí)管理中，教師要重視對(duì)學(xué)生的積極鼓勵(lì)，建設(shè)優(yōu)秀的班級(jí)文化，從而提高班級(jí)管理效率。

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