孫偉偉

妙文品評(píng)

認(rèn)識(shí)自我，突破自我

李德卓

青春期，是一個(gè)人成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，是我們逐漸獲得自我認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。其實(shí)，通過分析漢字“我”的構(gòu)成就能準(zhǔn)確地概括出青春期認(rèn)識(shí)自我這一過程的特點(diǎn)。兩個(gè)“戈”背對(duì)背，相擊相連，意味著要想清晰深刻地認(rèn)識(shí)自我就需要與自我作斗爭(zhēng)，才能促成“我”的完善。因此，我們要在自我斗爭(zhēng)中認(rèn)識(shí)自我，要敢于對(duì)抗自我、突破自我、完善自我，方能書寫屬于自己的華章。（開頭引出材料關(guān)鍵詞“青春期”和漢字“我”，分析漢字“我”的構(gòu)成，從而提出中心論點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。）

認(rèn)識(shí)自我是個(gè)人成長(zhǎng)的首要條件。（分論點(diǎn)一，闡釋認(rèn)識(shí)自我的重要性。）

“我”字中，兩“戈”靜止相連，保持著對(duì)自我的清醒認(rèn)知。紀(jì)伯倫曾言：“我們走得太遠(yuǎn)，以至于忘了為何而出發(fā)?！蔽覀儽煌饨绲募姅_所牽絆，常常迷失方向，不能認(rèn)清自我。清醒的自我認(rèn)知，不應(yīng)過分自信、自滿驕傲，也不應(yīng)輕視自己、貶低自己。古人言：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過矣?！蔽覀兎词∽晕?，是想認(rèn)清自我，改正自身的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，從而完善和發(fā)展自我。相反，沒有清晰的自我認(rèn)識(shí)的人在人生的道路上，沒有目標(biāo)，沒有理想，沒有努力的方向，終將被時(shí)代淘汰。認(rèn)識(shí)自我也是有方法可循的，我們要從學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面反思自我。比如反思一下自己在學(xué)習(xí)中，是否有不足之處，是否有逃避困難的情況，是否有勇氣挑戰(zhàn)自己，遇到困難該這樣做等。古人有言：“知人者智，自知者明?！闭J(rèn)識(shí)自我是個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是成長(zhǎng)的首要任務(wù)。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有一個(gè)清晰深刻的認(rèn)識(shí)。（圍繞認(rèn)識(shí)自我的重要性論證。議論時(shí)先分析漢字“我”的構(gòu)成特點(diǎn)，緊扣材料，又聯(lián)系生活實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)。多次采用了道理論證，使作文更具有感染力和說(shuō)服力。）

突破自我是個(gè)人成長(zhǎng)質(zhì)的飛躍。（分論點(diǎn)二，闡釋突破自我的重要性。）

“我”字中，兩“戈”相爭(zhēng)，必分勝敗，因而只有戰(zhàn)勝自我的弱點(diǎn)，突破束縛與枷鎖，個(gè)人才能有質(zhì)的飛躍。有了清晰的自我認(rèn)識(shí)，還需要勇敢地突破自我。若是選擇原地踏步，終會(huì)被人超越、被人打敗，這就像一直堅(jiān)持閉關(guān)鎖國(guó)政策的清王朝一樣，原地踏步，故步自封，不能順應(yīng)潮流，終走向了毀滅。只有突破自我的能力所限，突破自我的精神枷鎖，不畏艱難險(xiǎn)阻，勇?lián)?zé)任，方能創(chuàng)造光明的未來(lái)。作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)積極迎接時(shí)代潮流，勇敢面對(duì)來(lái)自自我的挑戰(zhàn)、來(lái)自時(shí)代的挑戰(zhàn)、來(lái)自國(guó)際的挑戰(zhàn)，不輕言放棄，于困難中不斷磨礪自我，實(shí)現(xiàn)自我突破，無(wú)論何時(shí)何地都不躺平、擺爛，而是頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，勇創(chuàng)奇跡。（本段緊承前面的論證，圍繞突破自我的重要性展開論證。遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)使論證走向深入。）

當(dāng)然，突破自我應(yīng)把握好。揆諸當(dāng)下，不少人沒把握好突破自我的度，結(jié)果陷入了自我對(duì)抗的惡性循環(huán)中，最終造成各種心理疾病，不但不利于認(rèn)識(shí)自我，還有害于自身的成長(zhǎng)。青春期的我們要學(xué)會(huì)把握兩“戈”相擊之度，注重相連，不要讓兩“戈”分裂而轉(zhuǎn)向攻擊自我，不要讓自我陷入無(wú)法前進(jìn)的深淵。我們應(yīng)于順境中有著清醒的認(rèn)知，于艱難中創(chuàng)造自己的未來(lái)，人生的華章應(yīng)在自我認(rèn)識(shí)與突破中譜寫。

“認(rèn)識(shí)你自己。”亞里士多德如是說(shuō)。“我”是矛盾又和諧的統(tǒng)一。作為新時(shí)代的青年，我們當(dāng)認(rèn)識(shí)自我，于艱難的逆流中突破自我，用自己的汗水與淚水為墨，以青春為筆譜寫屬于自己的華章。（結(jié)尾再次扣住材料，照應(yīng)文題，突出主題，語(yǔ)言鏗鏘有力。）

【安徽淮北市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)】

技法提純

這是一篇典型的遞進(jìn)式思辨類作文。作者在充分剖析文題中的文字材料和漫畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行多角度思考，表達(dá)了認(rèn)識(shí)自我、突破自我對(duì)青年成長(zhǎng)的重要意義的思考。這篇作文成功之處主要有三：

1.思路清晰，層層深入

作文開頭緊扣材料，做到了開篇點(diǎn)題，提出青春期應(yīng)認(rèn)識(shí)自我、突破自我的中心論點(diǎn)。緊接著分別闡釋了認(rèn)識(shí)自我和突破自我的重要性。分析闡釋時(shí)，圍繞“我”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，緊扣材料。難能可貴的是，在論述完突破自我后，為了使論證更加嚴(yán)謹(jǐn)，提出了突破自我應(yīng)把握好度，并舉了反例，從反面論證。而且對(duì)當(dāng)下青年提出希望，針對(duì)性較強(qiáng)。作文做到了首尾呼應(yīng)、渾然一體?？傊?，是一篇邏輯清晰、層次分明、論證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論文佳作。

2.多種論證方法并用

本文運(yùn)用了道理論證、假設(shè)論證、對(duì)比論證等論證方法。引用古語(yǔ)“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過矣”“知人者智，自知者明”和紀(jì)伯倫、亞里士多德的話?！叭羰沁x擇原地踏步，終會(huì)被人超越、被人打敗……不能順應(yīng)潮流，終走向了毀滅。只有突破自我的能力所限，突破自我的精神枷鎖，不畏艱難險(xiǎn)阻，勇?lián)?zé)任，方能創(chuàng)造光明的未來(lái)”運(yùn)用假設(shè)論證?！稗裰T當(dāng)下……”采用了對(duì)比論證，從反面舉例，論證了突破自我要掌握度的重要性。

3.語(yǔ)言有韻味

多處引用或化用詩(shī)詞，語(yǔ)言生動(dòng)、內(nèi)容充實(shí)；多處使用對(duì)偶，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，節(jié)奏分明。作文語(yǔ)言具有較強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力。

課后練兵

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春風(fēng)習(xí)習(xí)，送來(lái)綠意；秋風(fēng)瑟瑟，引來(lái)肅殺。家風(fēng)、作風(fēng)、文風(fēng)、學(xué)風(fēng)、搶購(gòu)風(fēng)、環(huán)保風(fēng)、娛樂風(fēng)、文明風(fēng)……生活中的“風(fēng)”真可謂舉不勝舉。有人追風(fēng)，有人隨風(fēng)，有人逆風(fēng)，有人觀風(fēng)，有人煽風(fēng)……

人們對(duì)“風(fēng)”的態(tài)度多種多樣，關(guān)于“風(fēng)”的思考多種多樣。請(qǐng)以“風(fēng)”為話題寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，文體自選，題目自擬；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

思路導(dǎo)引

本次作文題為一道關(guān)于“風(fēng)”的話題作文，其寫作范圍十分廣泛，對(duì)于高一同學(xué)來(lái)說(shuō)，入題并不難，但要避免失之于膚淺。那么如何讓立意有內(nèi)涵、有深度呢？我們要從“風(fēng)”的實(shí)有意去思考它的象征意或社會(huì)意義，這樣才能寫出有深度的作文。

文題材料給我們列舉了許多“風(fēng)”，有自然風(fēng)——春風(fēng)，秋風(fēng)，有關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)與道德建設(shè)之“風(fēng)”——家風(fēng)、作風(fēng)、文風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還有社會(huì)之“風(fēng)”——搶購(gòu)風(fēng)、環(huán)保風(fēng)、娛樂風(fēng)、文明風(fēng)。在面對(duì)如此多的“風(fēng)”時(shí)，我們所應(yīng)持有的態(tài)度，是追風(fēng)、隨風(fēng)，還是逆風(fēng)……因而，寫作時(shí)先要表明自己對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)識(shí)，確認(rèn)要寫怎樣的“風(fēng)”，對(duì)這樣的“風(fēng)”持怎樣的態(tài)度。

其實(shí)文題材料已指明了作文構(gòu)思的邏輯，同學(xué)們要善于分析作文材料，只有將材料理解透徹了，才能提煉出最佳立意。寫作此文，可由自然之風(fēng)聯(lián)想到社會(huì)之風(fēng)，然后寫我們面對(duì)“風(fēng)”應(yīng)如何作出正確的選擇，創(chuàng)造自我人生價(jià)值。這樣寫作文立意就會(huì)走向深刻，富有現(xiàn)實(shí)啟發(fā)意義。

【陶興國(guó)/供稿】