本刊編輯部

望子成龍是人之常情，但拔苗助長要不得，因為把不切實際的想法付諸行動很容易傷害孩子。下面這個家教故事再次給我們敲響了警鐘。

雯雯上小學時成績欠佳。小升初時，父母給一所重點中學提供了一筆贊助，讓雯雯破格入學。父母認為，重點中學師資力量雄厚，生源好，學習風氣好，雯雯更有希望在那里提高成績。沒想到，新學期第一天放學回家，雯雯就悶悶不樂：“班里大多數(shù)同學都是尖子生，而且都當過班干部，幾乎每個人都有拿得出手的特長。像我這種條件一般的學生跟人家比，就像丑小鴨一樣，我好怕??！”

父母給雯雯打氣：“孩子，小學時期輝煌不代表初中三年一直都能風光，現(xiàn)在你們都站在同一起跑線上，只要努力，笑到最后的也許就是你！”

父母經常用勤能補拙的道理激勵雯雯，雯雯學習也很用功，每天晚上11點前幾乎沒睡過覺，可成績一直在班里后10名徘徊。父母花重金請來家庭教師給雯雯補課，效果也不好。雯雯越來越焦慮，脾氣越來越急躁，飯量也明顯減少，做什么事都打不起精神。她喜歡望著窗外出神，冷不丁冒出一句：“學習好累，活著真沒意思！”

媽媽憂心忡忡，有了給雯雯轉學的想法。爸爸不同意：“女兒的成績在重點中學雖排不上位置，但放在普通中學還是不錯的，再說重點中學有著普通中學無法比擬的學習氛圍，既然已讀到了初二，還差這一年嗎？”雯雯只好繼續(xù)在強手如林的重點中學苦苦掙扎，自信心不斷遭受打擊。父母無奈，只好讓雯雯休息一段時間，在家接受一對一家教輔導。

但看到近乎躺平的雯雯，爸爸卻很不滿：“你這孩子咋就恁讓人不省心呢，多少人擠破頭往重點中學擠，你卻整天給爸媽添堵，再這樣下去，人都廢了，明天必須給我去上學！”

來自學校和家庭的壓力讓雯雯不堪重負，終于精神崩潰。她跑到30層樓頂，意欲跳樓輕生，幸好被消防員解救。心理醫(yī)生診斷雯雯患有抑郁癥，需要接受系統(tǒng)性心理治療。

雯雯的不幸，說到底是父母拔苗助長的教育理念造成的。

孩子的學習成績是智商、學習能力、知識基礎、意志品質、家庭環(huán)境等因素綜合決定的，提高學習成績必須經過長時間的量變積累，才能迎來質的飛躍。在這個過程中，自信心對孩子至關重要，因為它是孩子努力上進的原動力。雯雯以“學渣”的實力躋身“學霸”的行列，看似占了便宜，實則吃了大虧。成績排名經常在班里墊底，自信心被一點點消磨，最后，她不僅對學習絕望，連活下去的勇氣也喪失了。

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