作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，很多學(xué)生語(yǔ)言積累少，觀察能力弱，再加上語(yǔ)言駕馭能力差，寫作時(shí)總會(huì)感到下筆無(wú)話可說(shuō)，無(wú)內(nèi)容可寫。即使東拼西湊完成一篇作文，也是內(nèi)容空洞，文不對(duì)題。要解決這一問(wèn)題，就要精準(zhǔn)施策：胸中有方法，下筆才能揮灑自如，妙筆生花。

原文

迎面吹來(lái)溫暖的風(fēng)

風(fēng)是自然界的產(chǎn)物。風(fēng)在每個(gè)季節(jié)里，吹拂到人的臉上都有著不同的感受。

如在春天，人們經(jīng)常說(shuō)風(fēng)是溫暖的。那是因?yàn)槿藗儎倧膰?yán)冬中解放出來(lái)，之前的風(fēng)都是寒冷刺骨的。也有一些人覺(jué)得風(fēng)是溫暖的，那是因?yàn)榇禾斓娘L(fēng)代表新的開(kāi)始，充滿生機(jī)。嚴(yán)冬中的老人，大多到了風(fēng)燭殘年，萬(wàn)一在嚴(yán)冬中停下了人生的腳步，就到達(dá)不了下一個(gè)冬天了，而過(guò)了嚴(yán)冬的老人，往往更有活力，仿佛重新注入了新的生機(jī)，在他們的感覺(jué)中風(fēng)是那么的溫暖。

夏日，有人說(shuō)風(fēng)是真正的暖和。在每年的六月到八月之間，出門的人常常會(huì)伴著溫暖的風(fēng)。那風(fēng)啊，在人們的臉上拂過(guò)，竟然拂下一滴滴晶瑩的汗水。也許這是風(fēng)過(guò)于溫暖的結(jié)果。

深秋時(shí)分，很少有人說(shuō)風(fēng)是暖和的了。在人們口中往往覺(jué)得風(fēng)是涼爽的。深秋的早晨，一個(gè)孩子穿著縫著小羊圖標(biāo)的深色毛衣，迎著涼爽的秋風(fēng)走在小路上。那毛衣是楊阿姨親手給他編的，聽(tīng)說(shuō)他當(dāng)時(shí)還嫌土氣，這不還是穿上了嗎？想必他感覺(jué)是溫暖的吧。

到了嚴(yán)冬，這風(fēng)吹在人們的臉上，可能讓你脫層皮。人們都說(shuō)寒風(fēng)刺骨，吹在身上冷冰冰、涼颼颼的。有人說(shuō)嚴(yán)冬不只有寒風(fēng)，也有溫暖的風(fēng)。

每年必過(guò)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，總是那么喜慶，歸鄉(xiāng)的路總是讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子魂?duì)繅?mèng)縈。人們?cè)谶@喜慶的節(jié)日中，吃年夜飯，放焰火。風(fēng)吹在人們臉上看似是寒冷的，但他們一點(diǎn)兒也不覺(jué)得冷。過(guò)年時(shí)，人們都如沐春風(fēng)，那是何種感受？是春風(fēng)般的輕柔，還是如夏風(fēng)般的火熱、秋風(fēng)般的愜意、寒風(fēng)般的冰涼？只有自己知道。

聽(tīng)說(shuō)花有百般的開(kāi)法，但我覺(jué)得風(fēng)吹在臉上也有百般的感受。聽(tīng)說(shuō)過(guò)形影不離，看來(lái)風(fēng)也跟影子一樣，跟人們總是如影隨形。四季的風(fēng)，不一樣的感受，靜下心來(lái)總能感受到風(fēng)中不同的溫暖。

簡(jiǎn)評(píng)：

這是一篇小學(xué)生作文。文章脈絡(luò)清晰，采用總—分—總的結(jié)構(gòu)講述了四季之風(fēng)的不同特點(diǎn)及帶給自己的感受。文章要求是寫記敘文，記敘文要有完整的事，“六要素”要在文中清楚體現(xiàn)。本文看起來(lái)既不像記敘文又不像散文，而是憑自己的感覺(jué)天馬行空地想啥寫啥。實(shí)際上無(wú)論寫哪種體裁的文章，都要遵循相應(yīng)的寫作規(guī)則，即寫作規(guī)范。這篇作文審題不清，思維混亂。如果以一件事為主線，突出表現(xiàn)“溫暖”前后不同的體驗(yàn)，引領(lǐng)讀者感悟到人性的光輝，這樣的作文就符合命題者的真實(shí)意圖。

寫作指導(dǎo)

一、讀懂題意，認(rèn)真審題

審題是指在動(dòng)筆之前，對(duì)作文題目及要求進(jìn)行認(rèn)真的審視，弄清題目的含義。審題重在一個(gè)“審”字，即認(rèn)真分析題目和要求，根據(jù)審題的結(jié)果來(lái)確定文章的中心思想、選材范圍和構(gòu)思等。有些同學(xué)不習(xí)慣于審題，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到審它的重要性，所以總是走馬觀花，一目十行，甚至連題目的要求都不仔細(xì)看，拿起筆來(lái)就寫，結(jié)果不是偏題就是離題，真的是“下筆千言，離題萬(wàn)里”。為此，抓好寫作第一步的審題就顯得至關(guān)重要。

1.抓題目關(guān)鍵詞

命題作文題目中一般都會(huì)有關(guān)鍵詞，稱之為“題眼”。這些詞在審題中起著決定性的作用，文章的立意、選材都要圍繞這些詞來(lái)展開(kāi)。把握了題眼，就抓住了審題重點(diǎn)，也就避免了寫作時(shí)偏題跑題的現(xiàn)象出現(xiàn)。審題時(shí)也要注意那些起修飾、限制和補(bǔ)充作用的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)對(duì)寫作的范圍、寫作的對(duì)象等也有著重要作用。比如《愛(ài)笑的同桌》和《勤勞的媽媽》這兩個(gè)作文題目中，“愛(ài)笑”和“勤勞”就是兩個(gè)修飾詞，是解題的重點(diǎn)，也就是題眼。同桌給我的印象肯定比較深，作為一個(gè)活生生的人，情感應(yīng)該是比較豐富的。但是不能把所有的喜怒哀樂(lè)都寫出來(lái)，只能寫跟樂(lè)相關(guān)的內(nèi)容。所以無(wú)論是立意還是選材都只能跟“笑”相關(guān)，只有這樣才符合文章的要求。同樣《勤勞的媽媽》也只能選取跟“勤勞”相關(guān)的材料，表現(xiàn)媽媽的勤勞。寫媽媽漂亮、節(jié)儉等都是審題錯(cuò)誤，與要求不相關(guān)。關(guān)鍵詞不僅有這些表修飾、限制、補(bǔ)充的詞語(yǔ)，還有一些副詞也是解讀題目的關(guān)鍵詞，這些詞很容易被同學(xué)們忽略，都覺(jué)得是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，這是理解上的誤區(qū)。比如說(shuō)《讓我最高興的一件事》中“最”就是解題的關(guān)鍵。高興的事比較多，所以“最”字規(guī)定了高興的事是頂級(jí)的。再來(lái)看《迎面吹來(lái)溫暖的風(fēng)》，要抓住“溫暖”來(lái)寫，這個(gè)詞語(yǔ)理解正確了，文章的立意、選材就符合要求了。

2.分析內(nèi)在關(guān)系

這類題目在讀題時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)題目的前后之間有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)務(wù)必辨別清楚前后之間的關(guān)系。比如“舞起來(lái)，生命就精彩”這個(gè)文題，“舞起來(lái)”是“生命精彩”的前提或原因，“生命精彩”是“舞起來(lái)”的結(jié)果，兩者之間是緊密相連、不可分割的關(guān)系。如果忽略審題，只寫“生命精彩”或者“舞起來(lái)”就是誤解題意的表現(xiàn)，寫出來(lái)的文章就是偏題。

二、緊扣題意，立意鮮明

一篇文章成功與否關(guān)鍵在于它的立意，立意的高度決定了文章的高度。比如“橋”這個(gè)文題，寫河上的橋、江面的橋是可以的，但這樣寫，文章的主題比較淺顯。如果從橋的時(shí)代發(fā)展和變化角度來(lái)審題立意，寫成助力農(nóng)民增收的致富橋，黨群之間的連心橋等，主題就比較深刻了。所以文章審題很關(guān)鍵，它關(guān)系到寫作的成敗。

1.根據(jù)題目要求立意

要在審題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求進(jìn)行立意，在立意時(shí)要注意中心思想的正確、準(zhǔn)確和明確。同學(xué)們閱讀名著時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，這些作品都有鮮明的立場(chǎng)，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)讀者，給人以鼓舞和力量。比如《黃繼光》，這是一篇充滿愛(ài)國(guó)主義情感的文章。作者通過(guò)講述朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上黃繼光的英雄故事，表現(xiàn)他的革命英雄主義精神。同學(xué)們學(xué)了這篇文章，就要懂得珍惜當(dāng)今來(lái)之不易的幸福生活。這是一篇具有教育意義的好作品，熱愛(ài)祖國(guó)、崇尚英雄、懂得感恩是文章的主旋律。因此，讀懂題目，讀懂命題者的意圖是立意的關(guān)鍵。像《迎面吹來(lái)溫暖的風(fēng)》，題目中的“溫暖”就不能簡(jiǎn)單地理解成“暖和”這一本意，而是要理解為“感動(dòng)、自信”等這樣的引申義。在文中就是要通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)引申義的主題，而病文只是寫了四季風(fēng)的特點(diǎn)，并沒(méi)有用具體的事例來(lái)表現(xiàn)溫暖的畫面。因此立意就不鮮明，給人一種內(nèi)容空洞的感覺(jué)。可見(jiàn)，立意是文章的靈魂，沒(méi)有靈魂的文章，只會(huì)讓人覺(jué)得不知所云。

2.根據(jù)生活積累立意

寫作不是一蹴而就的事，而是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。在生活中，同學(xué)們要用心觀察，善于思考，以使寫作主題富有思想性，也更深刻，激發(fā)讀者的閱讀興趣。比如《月是故鄉(xiāng)明》這篇文章，通過(guò)回憶童年往事，抒發(fā)了濃烈的思鄉(xiāng)之情。這樣的立意就有鮮明的人情味，有歸屬感，很容易引起游子的共鳴。像《迎面吹來(lái)溫暖的風(fēng)》，可以通過(guò)寫身邊的人和事，表達(dá)對(duì)生活的感悟，這樣的立意最具有煙火氣，能給人以啟發(fā)。

三、圍繞中心，合理選材

如果說(shuō)立意是文章的靈魂，那么材料就是文章的“血肉”。圍繞中心選材決定材料的取舍，能表現(xiàn)主題的材料就采用，反之則少用或者不用。像《慈母情深》這篇文章，為了表現(xiàn)母親對(duì)兒子的深情，作者通過(guò)回憶小學(xué)時(shí)代，為了一元五角的書(shū)去找母親這件事，表現(xiàn)了母親對(duì)我的疼愛(ài)。文中多處細(xì)節(jié)描寫突出了母親的辛勞和我復(fù)雜的心理活動(dòng)，所有這些都是為了突出表現(xiàn)母親對(duì)兒子的愛(ài)。病文《迎面吹來(lái)溫暖的風(fēng)》，雖然寫了很多內(nèi)容，但通篇沒(méi)有一件事，所以文章就顯得很空洞、零散，主題沒(méi)有得到集中表現(xiàn)。如果敘述一件事，文章的主題就會(huì)找到落腳點(diǎn)，讀起來(lái)也就順暢得多。此外，除了要圍繞中心選材之外，還要注意材料的真實(shí)性和典型性。因?yàn)檎鎸?shí)的材料寫起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，典型事件才更具代表性，才會(huì)讓文章有說(shuō)服力。

升格文

迎面吹來(lái)溫暖的風(fēng)

春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。整個(gè)城市一改冬日的荒涼，變得生機(jī)勃勃。清風(fēng)徐徐，瞬間讓人溫暖起來(lái)。

我走在路上，看到這些景象，頓感愉悅。我直視著前方，猛然間看到一個(gè)黑點(diǎn)，隨著腳步前行，快到跟前我才發(fā)現(xiàn)那是一位老者。他駝著的背，像月牙一般彎曲。他用布滿皺紋的手扶著一輛三輪車，車子上面裝了很多紙殼和塑料瓶。他每走一步，車子就發(fā)出咯吱咯吱的響聲。老人無(wú)暇欣賞這春天的美景，那雙混濁又暗淡的眼睛看著前方，老人邁著無(wú)力的雙腿向前挪動(dòng)著三輪車。

老人沒(méi)有站穩(wěn)，猛地倒在了地上。更不幸的是，那輛三輪車也跟著傾倒在地上。我不忍再看到這一幕，想趕快離開(kāi)這個(gè)地方，便佯裝沒(méi)有看見(jiàn)，正當(dāng)我快要離開(kāi)時(shí)，一個(gè)和我一般大的少年，快速地從路對(duì)面跑過(guò)來(lái)，來(lái)到老人身邊。他小心翼翼地抓住老人的手，另一只手扶著老人的后背，邊扶邊關(guān)切地問(wèn)：“老爺爺，您沒(méi)事吧，身體哪里不舒服？”老人先是一愣，隨后結(jié)結(jié)巴巴地回答道：“沒(méi)事……沒(méi)事……”老人的眼中噙著淚水。

那少年又幫老人扶起三輪車，將散落一地的廢品重新裝上車。我看到這一幕，瞬間感到無(wú)地自容。

老人年紀(jì)如此之大，卻還在為生活奔波。他本應(yīng)受到我們的關(guān)愛(ài)與幫助，我卻選擇了逃避，我還有沒(méi)有一點(diǎn)公德心？我捫心自問(wèn)，社會(huì)和諧靠什么？不就是靠千萬(wàn)個(gè)你我他嗎？只要我們每個(gè)人都有一顆善良而真誠(chéng)的心，奉獻(xiàn)一份關(guān)愛(ài)，社會(huì)就會(huì)和諧而美好，人人都能幸福。想到這，我對(duì)著前方長(zhǎng)舒了一口氣，那助人為樂(lè)的少年模樣將永駐我的心間。

走在回家的路上，溫暖的風(fēng)輕拂著我的臉龐，這風(fēng)似春雨滋潤(rùn)了我的心田，又似一團(tuán)火，照亮我前進(jìn)的方向。在春風(fēng)的沐浴下，我堅(jiān)定而又有力地邁開(kāi)雙腿，走在回家的路上。

點(diǎn)" 評(píng)

文章緊扣“溫暖”敘事。通過(guò)記敘親眼所見(jiàn)的一件事，塑造了無(wú)名少年助人為樂(lè)的崇高形象。升格文相對(duì)于原文而言，最大的區(qū)別在于：①有具體的故事情節(jié)，敘事完整，人物形象鮮明，有個(gè)性。②主題集中，特色鮮明。通過(guò)敘寫無(wú)名少年的所作所為，表現(xiàn)了我對(duì)少年的敬佩之情，這對(duì)我的心靈也是一次洗禮。③表現(xiàn)手法多樣。文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，刻畫了我和無(wú)名少年的形象，也形成鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步突出少年的高大形象。全文首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。結(jié)尾升華了文章的主題。