景當蘊深情，文應(yīng)載真心。因此，在描繪景物時，應(yīng)將情感融入其中，使山川草木皆含情，日月星辰皆有意。

一、觀景入情，意境初現(xiàn)

1.細致描繪，觸動心靈

寫情境類作文，首先要培養(yǎng)自己對周遭景物入微的洞察能力，無論是冬日銀裝素裹的景象，還是春日初綻的嫩芽，皆需以溫婉細膩的文筆，細細勾勒其神韻。通過斑斕的色彩、悠揚的聲音、芬芳的氣味，描繪多彩畫卷，引領(lǐng)讀者穿越時空，步入新的天地，讓情感的漣漪在心中蕩漾。

以“雨夜”為題的寫作為例，為了做到“以景抒情”，要對雨夜的景色進行細致描繪，具體可以利用視覺、聽覺、觸覺等進行多角度描繪，使描寫更加立體生動。在視覺方面，可以寫：“雨水沿著屋檐滴落，形成一道道晶瑩的珠簾；遠處的燈光在雨霧中閃爍，像是夜空中的星星。”在聽覺方面，可以寫：“雨滴敲打在窗戶上，發(fā)出清脆的聲響，宛如一首悠揚的夜曲；偶爾傳來的汽車駛過水洼的聲音，為這雨夜增添了幾分生動。”在觸覺方面，可以寫：“微風拂過，帶來一絲絲涼意，但雨中的空氣異常清新，讓人忍不住深吸一口氣。”同時，還可以在細致描繪雨夜之景的同時，將人物情感與雨夜景象緊密結(jié)合，情景交融，觸動讀者心靈，如可以寫：“小男孩小明獨自走在回家的路上，心中充滿了對家的渴望。雨夜讓他感到孤獨，但同時也勾起了他對媽媽的思念。突然，一把傘遮住了他頭頂?shù)挠晁?，一位陌生的阿姨微笑著對他說：‘孩子，我們同路，一起走吧?！@一刻，小明的心中涌起了一股暖流?！?這樣結(jié)合內(nèi)心情感去寫，可以有效觸動讀者的心靈。

2.情景交融，情感滲透

寫情境類作文，要將個人心緒融入周遭風光，諸如雨后空氣的澄凈，令人心曠神怡；樹葉悠然飄落，在人心中激起層層漣漪。

以“奶奶的菜園與教誨”為題的寫作為例，寫作之前可以從清晨的陽光灑在菜園上寫起，描述菜園里蔬菜的翠綠、花朵的鮮艷，營造寧靜和諧的氛圍。然后，簡述奶奶對菜園的熱愛，以及奶奶在菜園中的忙碌身影，為后文寫奶奶的教誨做鋪墊。在文章主體部分，可以細致描寫菜園中的各種蔬菜，如西紅柿的紅潤、黃瓜的翠綠，以及蝴蝶飛舞、蜜蜂采蜜等場景。在描繪景物的同時，穿插寫奶奶如何識別害蟲、何時澆水施肥等，借此含蓄地表達奶奶對自己的愛。最后，回顧奶奶在菜園中對“我”的種種教誨，強調(diào)這些教誨對“我”成長的重要性，表達對奶奶的深厚情感，點明奶奶的菜園在“我”心中不可替代的地位。

3.動靜結(jié)合，活化畫面

動態(tài)與靜態(tài)結(jié)合著寫，才能使景物更有鮮活的生命力。譬如寫湖面，可以先寫它宛如明鏡般明亮、寧靜，然后寫“輕風悠然掠過，攪動水面，激起一圈又一圈細膩的波紋”，如此，景物便會躍然紙上，更添幾分靈動，情愫也隨之在字里行間潺潺流淌。

以“美麗的彩虹”為題的寫作為例，可以用富有情趣的描述導入寫作的對象，如：“記得那是一個悶熱的下午，烏云密布，雷聲轟隆，不一會兒，豆大的雨點就開始噼里啪啦地打在窗戶上。我心里正擔心著出門玩耍的計劃要泡湯了，突然間，雨停了，太陽從云縫中探出頭來，天空中竟然出現(xiàn)了一道彩虹！那一刻，我的心也跟著亮堂起來?！苯酉聛韺憽安屎纭保梢圆扇屿o結(jié)合的描述方法。從靜態(tài)角度來講，我們要靜下心來，仔細觀察彩虹的顏色、形狀以及它周圍環(huán)境的映襯?？捎眯稳菰~和比喻等修辭手法豐富你的描述，讓彩虹的美躍然紙上。比如：“彩虹橫跨天際，從一端到另一端，像畫家用七彩顏料描繪而成。最外層是鮮艷的紅，緊接著是橙、黃、綠、青、藍、紫，七種顏色分明且和諧地交織在一起。彩虹彎彎的，像是一座巨大的拱橋，連接著大地與天空，讓人忍不住想走上去看看另一端的世界?！睆膭討B(tài)角度來講，可以加入一些動態(tài)的元素，比如人們的反應(yīng)、小動物的行為，甚至是風輕輕吹過樹葉的聲音，這些都能讓畫面活起來。比如，：“小朋友們看到彩虹，都興奮地跳了起來，指著天空大喊：‘快看，彩虹！’連路旁的小狗也抬起頭，汪汪叫著，仿佛也在贊美這不凡的景象。微風拂過，樹葉沙沙作響，好像在為彩虹彈奏一首歡快的樂曲。而我，則靜靜地站在那里，心里默默地許下了一個愿望?！?/p>

二、用心雕琢，意蘊深長

1.立意明確，主題突出

寫作前首先要明確要表達的深切情感或深刻道理，確保文章主旨如星辰般鮮明，引人思考，啟人深思。

以“假如我是一只小鳥”為題的寫作為例，這個題目旨在激發(fā)同學們的想象力，從小鳥的視角表達自由飛翔的樂趣、與大自然親密接觸的美好等?？梢砸孕▲B的一天為主線，展現(xiàn)自然之美和自由探索的樂趣，具體如下：（1）早晨啟程。描述小鳥清晨醒來，感受到第一縷陽光的溫暖，準備開始一天的探險，如：“我掠過湖面，水珠在我的羽毛上閃爍，就像鑲嵌了無數(shù)顆珍珠。太陽從山后緩緩升起，金色的光芒灑滿大地，讓我感到無比的溫暖和希望?！保?）翱翔天際。詳細描繪飛翔的感覺，如：“我飛得越來越高，直到云朵觸手可及。穿過云層，我仿佛進入了仙境，那里有彩虹橋，有會唱歌的花朵，還有和我一樣自由飛翔的小伙伴們。我們一起盤旋，歡聲笑語回蕩在空中。”（3）結(jié)交朋友。遇到其他小鳥，一起玩耍，分享食物，學習新歌，體現(xiàn)友誼的珍貴，如：“在一片郁郁蔥蔥的森林里，我遇到了幾只小鳥，它們有的羽毛鮮艷，有的歌聲悠揚。我們一起玩耍，尋找食物，還學會了對方的歌曲。那一刻，我明白了，朋友就是可以一起分享快樂，共同面對困難的伙伴?！保?）歸巢感懷。夕陽西下，小鳥回到溫暖的小窩，反思一天的經(jīng)歷，表達對家的依戀，如：“夕陽西下，天邊染上了橘紅色。我?guī)е鴿M滿的回憶飛向我的小窩，那里雖然不大，卻充滿了溫馨。躺在柔軟的羽毛中，我閉上眼睛，心里充滿了感激。今天的一切，讓我更加珍惜這份自由，也更加懂得了家的意義?！笨梢娒鞔_立意，突出主題，能夠使寫出的情境類作文不偏題、跑題。

2.細節(jié)刻畫，彰顯情感

借助細膩的事例與生動的細節(jié)，勾勒人物的性格，巧妙推進故事發(fā)展，更深層次地抒發(fā)內(nèi)心的情感。

以“課間趣事”為題的寫作為例，可以用一個吸引人的小故事或疑問作為開頭，激發(fā)讀者的好奇心?？梢詮闹鹘堑囊暯敲枋鲆粋€日常生活中略帶神秘感的場景，如：“‘叮鈴鈴——’，下課鈴聲剛一落下，教室里就像被施了魔法一樣，瞬間從安靜變得熱鬧非凡。而我，正坐在座位上，心里卻像被貓爪子撓了一樣，急得團團轉(zhuǎn)。因為我的寶貝橡皮擦，那塊帶著淡淡香味、形狀像小熊的橡皮擦，竟然在課桌上不翼而飛了！我心想：‘難道它也趁著下課時間出去探險了嗎？’”然后在表達情感的過程中，通過動作、心理、對話等細節(jié)描寫，讓讀者仿佛置身其中，感受主角的情感變化。可使用比喻、擬人等修辭手法，使文章生動有趣。比如：“我開始在課桌周圍地毯式搜索，眼睛瞪得像銅鈴，生怕錯過任何一個角落。同桌小明看我急得滿頭大汗，打趣道：‘嘿，你的橡皮擦是不是長了翅膀，飛到窗外去曬太陽了？’雖然他的話讓我忍不住翻了個白眼，但嘴角還是不自覺地上揚。這時，后排的小紅突然喊道：‘快看，那是不是你的橡皮擦？’我順著她指的方向望去，原來橡皮擦不知何時被調(diào)皮的風吹到了講臺邊，正靜靜地躺在那兒，仿佛在訴說著它的小冒險。”這樣寫能夠提高情感表達的效果。

三、情文并茂，意境升華

1.首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹

文章起始與終結(jié)彼此呼應(yīng)，才能渾然一體。開篇可巧妙設(shè)伏，或是拋出引人深思之問，撩撥讀者心弦；文末，需適時揭開謎底，或是將主旨意蘊推向更深層次，令全文架構(gòu)嚴謹而邏輯井然。如此，方能使文章既如珠鏈串聯(lián)，熠熠生輝，又如溪流歸海，意蘊悠長。

以“猜猜他是誰”為題的寫作為例，開頭要簡短而有趣，可以用一個問題或者一個神秘的描述來激起讀者的好奇心。如：“在我們班上，有一個特別的人，他有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，笑起來眼睛彎成了月牙兒。每當課間休息時，總能聽到他那爽朗的笑聲。今天，我們就來一起猜猜，他究竟是誰呢？”之后細致描寫人物， 這部分是文章的主體，要通過具體的事例和細節(jié)展現(xiàn)人物的特點，可以從外貌、性格、愛好、習慣等多方面入手，讓讀者在心中慢慢勾勒出這個人的形象。如：“記得有一次，學校組織大掃除，他毫不猶豫地選擇了最臟最累的任務(wù)——清理廁所。別人都避之不及，他卻笑著說：‘沒關(guān)系，我來干！’只見他卷起袖子，認真地擦洗每一個角落，不一會兒，廁所就變得干凈整潔了。他的這種樂于奉獻的精神，讓我們都對他刮目相看。”" 結(jié)尾要回到開頭設(shè)置的懸念上，揭曉答案，同時可以表達感受、感悟，使文章更有深度。如：“說到這里，你們一定已經(jīng)猜到了吧！沒錯，他就是我們班的‘小太陽’——李明。他不僅成績優(yōu)異，樂于助人，還有著一顆勇敢追夢的心。在我們心中，他就是那個永遠充滿正能量，帶給我們溫暖和快樂的人。讓我們一起為李明加油，相信他的夢想一定會實現(xiàn)！”

2.修辭巧妙，語言生動

運用擬人、比喻、排比等修辭手法，可以讓文字的色彩斑斕起來，具有更強的表達張力。

以“留在心底的聲音”為題的寫作為例，可以通過回憶一個難忘的聲音，表達對親人、朋友或自然的深厚情感。如開頭設(shè)置懸念，讓讀者好奇是什么樣的聲音留在了心底。接著詳細描述這個聲音出現(xiàn)的場景，運用五感描寫法增強畫面感。最后揭示這個聲音蘊含的情感意義，展現(xiàn)其影響。結(jié)尾總結(jié)，深化主題。為了提高情感表達效果，可以在寫作中運用修辭手法：（1）比喻與擬人修辭可以讓抽象的聲音變得具體可感，如：“奶奶的搖籃曲，像是夜空中最亮的星，溫柔地照亮我的夢鄉(xiāng)?！保?）排比與反復修辭可以增強語言的節(jié)奏感和情感強度，如：“那聲音，輕輕的，柔柔的，像春風拂過臉頰，像細雨滋潤心田，一遍遍，在我耳邊回響?！保?）感官描寫，結(jié)合視覺、聽覺、嗅覺等多感官體驗，使場景更加立體，如：“夜晚，月光透過窗簾灑在房間，空氣中彌漫著淡淡的茉莉花香，奶奶的聲音，低沉而溫柔，如同夏夜的微風，輕輕吹散了我所有的不安?！保?）內(nèi)心獨白。通過內(nèi)心活動，展現(xiàn)人物內(nèi)心的深刻感受，如：“每當夜深人靜時，我總會想起奶奶哼唱的那首歌謠，它像一股暖流，悄悄涌入我的心房，讓我知道，無論世界多么喧囂，總有一個地方，充滿了愛與安寧?！?/p>