牟東曉 蔡 虹

中醫(yī)藥學(xué)是中華民族的偉大創(chuàng)造,為中華民族繁衍生息作出了巨大貢獻(xiàn),對(duì)世界文明進(jìn)步也產(chǎn)生了積極影響。在當(dāng)前國際競爭日趨激烈的形勢下,需要一大批具有科研創(chuàng)新能力的人才使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究與解決中醫(yī)藥改革與發(fā)展中所面臨的一系列問題,探索中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展新方向[1]。針灸學(xué)是中醫(yī)學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠,改革開放以后,針灸學(xué)在中醫(yī)現(xiàn)代化和國際化發(fā)展中已成為發(fā)展最快的學(xué)科,展示出廣闊的發(fā)展前景[2]。中國中醫(yī)科學(xué)院針灸研究所是目前國內(nèi)成立最早、規(guī)模最大的針灸科研單位,也是高質(zhì)量針灸學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)的重要基地,其對(duì)所培養(yǎng)的研究生質(zhì)量要求較高。研究生作為未來科研重要力量、創(chuàng)新的生力軍,在促進(jìn)科學(xué)研究發(fā)展方面發(fā)揮著越來越重要的作用。《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見》[3]中明確提出需要采取改革人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化人才成長途徑、健全人才評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制等措施加強(qiáng)中醫(yī)藥人才隊(duì)伍建設(shè)。近年來,隨著高等院校研究生擴(kuò)招和國家中醫(yī)臨床規(guī)培教育政策的調(diào)整,學(xué)術(shù)型研究生的招收質(zhì)量明顯下滑,研究生教育由重視學(xué)術(shù)型逐步向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,因此直接影響到高質(zhì)量中醫(yī)藥學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)。如何優(yōu)化中醫(yī)藥科研院所學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)模式,提高研究生教育水平是一項(xiàng)重要研究課題。筆者通過分析中醫(yī)藥科研院所學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)特點(diǎn)以及介紹中國中醫(yī)科學(xué)院針灸研究所進(jìn)行的探索實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),以冀對(duì)中醫(yī)藥研究生教育有所啟發(fā)。

1 中醫(yī)藥科研院所學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)特點(diǎn)

高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)是中國研究生培養(yǎng)的2種主要途徑,科研機(jī)構(gòu)研究生教育為中國人才培養(yǎng)做出了積極貢獻(xiàn)發(fā)揮了重要作用[4]。在研究生的培養(yǎng)上,中醫(yī)藥科研院所與普通中醫(yī)藥高等院校既存在相同之處,也有其特殊性。

1.1 科研院所院校教育層面的特點(diǎn)科研院所由于主要承擔(dān)科研任務(wù),充足的科研經(jīng)費(fèi)和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器為研究生發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件,但同時(shí)存在任課教師多由科研人員兼職、缺少專職的研究生課程授課教師和完善的教學(xué)體系、招生數(shù)量有限且生源質(zhì)量參差不齊等問題[5,6]。與普通高等院校相比,科研院所在研究生學(xué)術(shù)交流氛圍、教育管理機(jī)制和研究生專業(yè)課程設(shè)置等環(huán)節(jié)較為薄弱,對(duì)研究生教育規(guī)律探索不足,難以滿足研究生高質(zhì)量發(fā)展的要求。如有研究者對(duì)中國中醫(yī)科學(xué)院研究生展開的問卷調(diào)查顯示,研究生教學(xué)存在的主要問題是教學(xué)手段單一,不符合研究生需求;教學(xué)中需要重點(diǎn)改善的是中醫(yī)藥研究生教材的建設(shè)[7]。這些問題在一定程度上制約了科研機(jī)構(gòu)研究生培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展,對(duì)科研機(jī)構(gòu)研究生教育帶來新的挑戰(zhàn)。

1.2 科研院所研究生導(dǎo)師層面的特點(diǎn)導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人,研究生導(dǎo)師的科研能力及其培養(yǎng)學(xué)生的模式被認(rèn)為是目前影響中醫(yī)研究生教育質(zhì)量的兩大重要因素,尤其在學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)中更是居于首位[8]。由于研究生規(guī)模的快速增長,導(dǎo)致對(duì)導(dǎo)師數(shù)量的需求增加較快,一些單位出現(xiàn)降低標(biāo)準(zhǔn)遴選導(dǎo)師的傾向;一些單位的導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn)雖未降,但對(duì)于導(dǎo)師的考核相對(duì)松懈,有的缺乏帶教研究生的經(jīng)驗(yàn),有的甚至不具備帶研究生的資格,但依然成為研究生導(dǎo)師中的一員;對(duì)已經(jīng)上崗的導(dǎo)師,沒有嚴(yán)格、有效的考核與監(jiān)督機(jī)制,無論研究生培養(yǎng)質(zhì)量的好壞都具有導(dǎo)師的終身資格,導(dǎo)師隊(duì)伍只進(jìn)不出,這些制度機(jī)制嚴(yán)重影響了導(dǎo)師的質(zhì)量[9]。

科研院所的首要任務(wù)是科學(xué)研究。科研院所的研究生導(dǎo)師工作重心主要在科研工作,加之科研任務(wù)量大,科研輔助人員不足等情況,無暇對(duì)科研理論和方法進(jìn)行總結(jié)歸納,形成自己的科研模式或教育思維,故對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)力不從心。除此之外,科研院所導(dǎo)師多是在單一學(xué)科做出一定成績的學(xué)者,多數(shù)情況下知識(shí)面局限于其擅長的領(lǐng)域,在專業(yè)知識(shí)面、思維方式上的單一極易出現(xiàn)“學(xué)術(shù)門戶”[10]。由于當(dāng)今科學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)更加綜合化的趨勢,面對(duì)許多重大的課題時(shí),需要綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)加以解決,單一的學(xué)科環(huán)境,使得研究生的學(xué)術(shù)視野和能力受到極大的限制,不利于研究生的全面發(fā)展。

1.3 科研院所研究生自身層面的特點(diǎn)研究生教育與本科生不同,本科生教育注重本學(xué)科基礎(chǔ)理論和方法,而研究生教育更加注重創(chuàng)新素質(zhì)和科研能力的培養(yǎng)。由于本科階段課程安排緊張、實(shí)驗(yàn)教學(xué)相對(duì)缺乏,學(xué)生們除了兼顧學(xué)習(xí)中西醫(yī)課程以外,還要花費(fèi)大量的時(shí)間學(xué)習(xí)公共課程以及應(yīng)付各種考試,而且主要是在課堂上被動(dòng)學(xué)習(xí)教師在課堂上講授的內(nèi)容,故大多數(shù)研究生本科階段沒有參與科研項(xiàng)目的經(jīng)歷,不注重自身科研思維的培養(yǎng),對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備不足[1]。而且自從2014年進(jìn)行全面推行中醫(yī)臨床規(guī)培教育以來,學(xué)術(shù)型研究生優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)量明顯少于專業(yè)性研究生,招生生源質(zhì)量直接影響學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展。絕大部分學(xué)術(shù)型研究生新生由于對(duì)科研非常陌生,他們進(jìn)入研究生生活后,在第一年脫離課題組的理論課程學(xué)習(xí)中,還是缺乏科學(xué)意識(shí)和主動(dòng)探索能力的培養(yǎng)[11]。這些特點(diǎn)與中醫(yī)藥科研院所對(duì)學(xué)術(shù)型研究生的高要求是不相匹配的。

以上諸多因素都制約著中醫(yī)藥科研院所學(xué)術(shù)型研究生教育的發(fā)展和研究生綜合素質(zhì)的提高,傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式需要不斷改革發(fā)展。目前各大院校圍繞中醫(yī)藥學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)改革都有創(chuàng)新嘗試,并取得了一定的成效[1,11-13]。中國中醫(yī)科學(xué)院通過定期召開全院教育教學(xué)工作會(huì)議和導(dǎo)師培訓(xùn)會(huì),規(guī)范“研究生院-各培養(yǎng)單位-研究生導(dǎo)師”分層次管理,加緊推進(jìn)研究生教材建設(shè)工作,打造一批研究生精品示范課程等一系列措施提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。作為研究生培養(yǎng)單位,針灸研究所需要積極思考總結(jié),揚(yáng)長避短,探索適合自身特點(diǎn)的學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)方式。

2 在中醫(yī)藥科研院所中開展科研匯報(bào)會(huì)的實(shí)踐

中國中醫(yī)科學(xué)院針灸研究所研究生科研匯報(bào)會(huì)從摸索到成熟歷時(shí)5年。為提高研究生教育質(zhì)量以及為研究生提供展示學(xué)術(shù)成果的機(jī)會(huì),2015年針灸研究所科教處于教職工科研匯報(bào)會(huì)中,單設(shè)研究生科研匯報(bào)環(huán)節(jié)。通過2年的積極探索,研究生科研匯報(bào)會(huì)這一形式逐漸成熟并從教職工科研匯報(bào)會(huì)中脫離出來,現(xiàn)已成為一個(gè)獨(dú)立的研究生培養(yǎng)活動(dòng)開展3年,在提高研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)質(zhì)量上取得了滿意的效果?？蒲袇R報(bào)會(huì)具體操作方式如下。

人員選擇:學(xué)生方面,科研匯報(bào)會(huì)要求針灸研究所研究生二年級(jí)、研究生三年級(jí)所有全日制學(xué)生參加匯報(bào),鼓勵(lì)有科研進(jìn)展的研究生一年級(jí)同學(xué)參加匯報(bào),各年級(jí)所有學(xué)生均需要到場學(xué)習(xí),聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生可以申請(qǐng)參與。教師方面,科教處協(xié)調(diào)各位研究生指導(dǎo)教師時(shí)間并邀請(qǐng)所內(nèi)各個(gè)科研課題組負(fù)責(zé)人、研究生院教育管理處老師蒞臨指導(dǎo)。

時(shí)間與場地:每年的下半年期末,即研究生二年級(jí)同學(xué)的第三學(xué)期末和研究生三年級(jí)同學(xué)的第五學(xué)期末,確保研究生對(duì)導(dǎo)師的課題有深入了解與參與,匯報(bào)言之有物而非流于形式。具體匯報(bào)時(shí)間需要協(xié)調(diào)各研究生導(dǎo)師共同確定。場地為針灸研究所固定會(huì)議室,配套設(shè)施完善,可以確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

籌備工作:科教處老師提前1個(gè)月通知學(xué)生準(zhǔn)備匯報(bào)相關(guān)材料和200字論文摘要。匯報(bào)會(huì)前1周帶領(lǐng)各年級(jí)學(xué)生負(fù)責(zé)人制作并打印匯報(bào)會(huì)所需材料,如評(píng)分表、時(shí)序表及匯報(bào)會(huì)背景PPT等。在完成以上工作后,組織人員會(huì)通過宣傳欄張貼海報(bào)、數(shù)字化大屏幕滾動(dòng)播放活動(dòng)視頻以及利用微信朋友圈、公眾號(hào)進(jìn)行宣傳,擴(kuò)大知曉度。

匯報(bào)內(nèi)容:主要為學(xué)生進(jìn)入課題組以來在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)術(shù)研究成果展示,應(yīng)與畢業(yè)論文研究內(nèi)容相關(guān)。根據(jù)研究生培養(yǎng)方向不同,匯報(bào)涉及針灸基礎(chǔ)理論研究、針灸基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)研究,針灸臨床研究以及針灸標(biāo)準(zhǔn)化研究等各個(gè)方面。

活動(dòng)方式:①匯報(bào)會(huì)由針灸研究所科教處老師主持進(jìn)行,研究生二年級(jí)、研究生三年級(jí)每位同學(xué)按照時(shí)序表依次將本學(xué)年進(jìn)行的科研工作情況及成果進(jìn)行匯報(bào),匯報(bào)形式以幻燈片展示,匯報(bào)時(shí)間為每人10～15 min。未參與匯報(bào)的研究生一年級(jí)負(fù)責(zé)會(huì)議記錄、評(píng)分統(tǒng)計(jì)以及會(huì)場整理。②每位研究生匯報(bào)結(jié)束后,由研究生導(dǎo)師組成的評(píng)審專家組就匯報(bào)內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、PPT制作以及個(gè)人風(fēng)采等方面進(jìn)行現(xiàn)場提問、點(diǎn)評(píng)和評(píng)分,確保匯報(bào)會(huì)的學(xué)術(shù)性與專業(yè)性。③受邀嘉賓代表對(duì)匯報(bào)情況進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng),提出意見和建議。針灸研究所出席領(lǐng)導(dǎo)做最后講話,提出更高要求。④針灸研究所對(duì)優(yōu)勝者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)表現(xiàn)不合格者提出批評(píng)并限期修改。所有匯報(bào)者于活動(dòng)后總結(jié)匯報(bào)情況,學(xué)習(xí)評(píng)委專家意見并與指導(dǎo)教師匯報(bào)。

3 科研匯報(bào)會(huì)在學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)中取得的成果

迄今為止,針灸研究所科研匯報(bào)會(huì)已經(jīng)先后舉辦5年,所內(nèi)外參與師生200余名,該活動(dòng)已經(jīng)成為針灸研究所研究生培養(yǎng)的固定活動(dòng),逐漸在中國中醫(yī)科學(xué)院內(nèi)形成了一個(gè)提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量新方式的范本,得到老師與同學(xué)們的歡迎。學(xué)生在論文開題和畢業(yè)答辯會(huì)上的表現(xiàn)受到與會(huì)專家的認(rèn)可,發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量和質(zhì)量均有明顯提高。針灸研究所研究生教育持續(xù)保持學(xué)位論文行為不端檢測通過率100%、學(xué)位論文盲審?fù)ㄟ^率100%、全國碩士學(xué)位論文抽檢通過率100%以及教育部學(xué)位授予點(diǎn)合格評(píng)估中零失誤。通過在針灸研究所舉行科研匯報(bào)會(huì)活動(dòng),筆者體會(huì)到了其從3個(gè)方面促進(jìn)了科研院所學(xué)術(shù)型研究生教育的發(fā)展。

3.1 搭建了研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái) 營造了良好的科研氛圍作為中國針灸領(lǐng)域的國家隊(duì),針灸研究所主導(dǎo)了中國針灸研究的發(fā)展方向,提出針灸研究領(lǐng)域的重大科學(xué)問題,是國內(nèi)最大的從事針灸專業(yè)研究的學(xué)術(shù)群體。有關(guān)中醫(yī)藥院校學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)模式改革對(duì)策的研究提出,所在學(xué)?；?qū)W科需要為研究生提供專業(yè)的學(xué)術(shù)平臺(tái)支撐[14]?？蒲袇R報(bào)會(huì)充分利用了科研院所提供的一流學(xué)術(shù)交流平臺(tái)和學(xué)術(shù)資源,為研究生提供了學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)。不同研究方向的專家對(duì)匯報(bào)學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo),專家們對(duì)中醫(yī)科研求真務(wù)實(shí)的態(tài)度影響著每位匯報(bào)學(xué)生。不同年級(jí)學(xué)生們共同交流、相互學(xué)習(xí),在全所上下形成了熱愛科研的良好氛圍。

3.2 加強(qiáng)了導(dǎo)師對(duì)研究生的管理 提高了導(dǎo)師帶教質(zhì)量科研匯報(bào)會(huì)中要求研究生導(dǎo)師無特殊情況均需參與活動(dòng),使導(dǎo)師在觀摩中發(fā)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)的優(yōu)勢與不足。而且有機(jī)會(huì)就研究生匯報(bào)內(nèi)容中出現(xiàn)的問題加以初步討論,促進(jìn)導(dǎo)師間的相互學(xué)習(xí)與交流,減少單一導(dǎo)師知識(shí)局限性而產(chǎn)生的問題。通過學(xué)生的科研成果匯報(bào)表現(xiàn)部分反映其導(dǎo)師帶教情況,側(cè)面評(píng)估導(dǎo)師帶教能力,促使導(dǎo)師素質(zhì)提高,形成約束導(dǎo)師的軟要求,這在一定程度上保證了導(dǎo)師對(duì)學(xué)生科研活動(dòng)的重視,切實(shí)提高導(dǎo)師的指導(dǎo)水平。

3.3 激發(fā)了研究生科研意識(shí)與思維 提高了學(xué)生綜合素質(zhì)高年級(jí)學(xué)生通過會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)上匯報(bào)以及會(huì)后總結(jié),將自己初期科研成果進(jìn)行梳理與展示,汲取評(píng)委組各位專家的意見建議,提高了發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力,全面提升了學(xué)術(shù)交流與表達(dá)能力、科技論文寫作水平,開闊了科研視野,為今后參加更高規(guī)格的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)議奠定基礎(chǔ);低年級(jí)學(xué)生借鑒高年級(jí)學(xué)生科研經(jīng)驗(yàn),提高科研興趣,同時(shí)加強(qiáng)科研工作緊迫感,走好研究生科研工作第一步。會(huì)前會(huì)后高、低年級(jí)學(xué)生之間積極溝通,充分發(fā)揮不同年級(jí)之間“傳幫帶”的作用。

筆者體會(huì)到舉辦科研匯報(bào)會(huì)應(yīng)該特別注意以下幾點(diǎn):①充分發(fā)揮科教處對(duì)學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)的積極性和主動(dòng)性,把開展研究生科研匯報(bào)會(huì)當(dāng)作科教處一項(xiàng)重要工作來抓。邀請(qǐng)研究生院教育管理處教師蒞臨指導(dǎo),充分借鑒有研究提出的研究生教育“三管四導(dǎo)”管理體系[15],共同探索研究生教育新方向?？平烫幣e辦研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)要有延續(xù)性,并逐漸使其制度化、規(guī)范化,可以使導(dǎo)師與研究生們自覺自主地進(jìn)行匯報(bào)準(zhǔn)備。②院所領(lǐng)導(dǎo)和受邀評(píng)委需要重視活動(dòng)并嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)評(píng)與打分。邀請(qǐng)學(xué)識(shí)豐富、緊跟科研一線的評(píng)委對(duì)活動(dòng)的成功舉辦至關(guān)重要,科研匯報(bào)會(huì)不同于各個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的“組會(huì)”,受邀評(píng)委研究領(lǐng)域更加多元,可以更全面評(píng)價(jià)研究與匯報(bào)情況,提出中肯意見。③活動(dòng)開始前需要籌備各項(xiàng)工作,活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、受邀嘉賓名單以及所需材料均需提前協(xié)調(diào)準(zhǔn)備好,確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。④重視總結(jié)匯報(bào)會(huì)中評(píng)委對(duì)匯報(bào)者的建議以及學(xué)生的反饋意見。對(duì)于匯報(bào)會(huì)中反映出的研究生存在的共性問題和薄弱環(huán)節(jié),可以統(tǒng)一組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。⑤未來隨著本單位研究生招生數(shù)量的增多,可以增加科研匯報(bào)會(huì)初篩環(huán)節(jié),確保活動(dòng)的高質(zhì)量進(jìn)行。

研究生教育階段是培養(yǎng)高層次科研人才的關(guān)鍵時(shí)期,通過研究生教育應(yīng)培養(yǎng)出具有科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)復(fù)合人才?？蒲袇R報(bào)會(huì)充分利用了針灸研究所平臺(tái)提供的科研資源,加強(qiáng)了對(duì)導(dǎo)師的考核,提高了導(dǎo)師的帶教水平,激勵(lì)了學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),在全所上下形成了熱愛科研和求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)氛圍。實(shí)踐證明,科研匯報(bào)會(huì)這一創(chuàng)新方式切實(shí)可行、效果滿意,充分發(fā)揮其對(duì)現(xiàn)有科研院所學(xué)術(shù)型研究生教育教學(xué)的積極補(bǔ)充作用。該活動(dòng)在中醫(yī)藥科研院所學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)中具有獨(dú)特優(yōu)勢,今后可采用質(zhì)性分析等方式深入研究科研匯報(bào)會(huì)形式的具體成效,在前期工作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索與實(shí)踐。