黃霖晴

一、挑選成員的方法

1.具備一定民族器樂基礎(chǔ)的學(xué)生是理想的選擇

目前，許多學(xué)生在入學(xué)前已掌握至少一門樂器，其中民族器樂備受青睞。例如古箏、二胡和笛子都是熱門的學(xué)習(xí)樂器。這種有基礎(chǔ)的學(xué)生不僅識譜、演奏的速度較快，而且在樂隊(duì)中還能充當(dāng)“小老師”的角色，能夠讓隊(duì)伍快速成長。

2.選擇樂感好的學(xué)生

在選拔樂隊(duì)成員時，我們需要注重學(xué)生的樂感?，F(xiàn)實(shí)情況中，熱門樂器與冷門樂器并存，例如廣東地區(qū)很少有孩子學(xué)習(xí)嗩吶、笙、阮等樂器。因此，在選擇樂隊(duì)成員時，我們需要觀察學(xué)生在視唱練耳方面的理解能力。具有天生良好音樂悟性的孩子，通常在基礎(chǔ)的視唱練耳練習(xí)中會有出色的表現(xiàn)。即使他們沒有任何樂器基礎(chǔ)，也應(yīng)該被選為樂隊(duì)的一員。

3.選擇對樂器具有強(qiáng)烈興趣的孩子

若無法完成人員配置，則必須考慮第三類孩子，即對民樂有深厚興趣，可能在視唱練耳方面理解稍遜一籌的孩子。以興趣為導(dǎo)向，只要他們喜歡，無論困難多大，他們?nèi)詴芬馔度霑r間和精力。

二、樂隊(duì)的管理

初中階段一支標(biāo)準(zhǔn)編制的樂隊(duì)人數(shù)至少是四十人以上，每個聲部的樂器不一樣，學(xué)生水平參差不齊，只靠老師一人來管理是非常吃力的。因此，需要挑選出一些責(zé)任心強(qiáng)、樂感好、演奏能力和組織能力都較強(qiáng)的學(xué)生協(xié)助老師，一名隊(duì)長和每個聲部安排一名組長，隊(duì)長的條件需要在具備以上條件的情況下還要膽大心細(xì)。老師制定好樂隊(duì)的訓(xùn)練制度，大家貫徹執(zhí)行。各個聲部的小組長主要是負(fù)責(zé)比較細(xì)節(jié)的工作，例如認(rèn)譜、音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂句強(qiáng)弱、熟練程度等。而隊(duì)長則在老師缺席的情況下負(fù)責(zé)帶領(lǐng)隊(duì)員演奏以及訓(xùn)練，將組長反映的問題上報給老師。

要培養(yǎng)出優(yōu)秀的隊(duì)長和組長還是較難的。因?yàn)槌踔猩臅r間非常緊張，隊(duì)長以及組長能得到的管理訓(xùn)練機(jī)會就很少。所以，老師除了要充當(dāng)伯樂之外，還必須多花心思在課后鼓勵這些小助手，讓他們有足夠的自信和膽量幫助管理樂隊(duì)。挑選小助手不僅減輕了老師工作量，幫助老師更好地管理樂隊(duì)，更提高了這些孩子的管理能力。

三、樂隊(duì)的訓(xùn)練方法

1.練好音準(zhǔn)節(jié)奏是好樂隊(duì)組成的基礎(chǔ)

音準(zhǔn)是合奏中最為常見的問題，亦是展現(xiàn)一部作品好壞的首要因素。所有樂器受時間、天氣或人為因素影響，可能會走音。若學(xué)生麻木練習(xí)指法而不理會音準(zhǔn)，耳朵將無法正確判斷音準(zhǔn)。因此，老師首先會對每個樂器的音準(zhǔn)進(jìn)行校準(zhǔn)，以確保音色的和諧統(tǒng)一。同時應(yīng)要求學(xué)生從一開始就練習(xí)調(diào)音，不能過度依賴?yán)蠋?。?zhǔn)備調(diào)音器是最快捷的方法，如沒有調(diào)音器，借助鋼琴作為手段也是可行的，但都是需要長期的練習(xí)和熟悉。

音準(zhǔn)問題在拉弦樂器中最常見。老師可借助方法，幫助學(xué)生在有效時間內(nèi)快速上手。例如二胡，老師可以在二胡把桿上貼小白線輔助學(xué)生找對音。雖然這種方法可以在初期幫助學(xué)生聽辨音高，但并不建議長期使用。一旦學(xué)生能夠聽出音準(zhǔn)時，應(yīng)及時將小白線擦掉，以避免學(xué)生對這種輔助方法的過度依賴。

節(jié)奏是樂隊(duì)合奏時的第二常見問題，特別是切分、附點(diǎn)等節(jié)奏。需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂理知識掌握節(jié)奏，如xx? xx? =? x? x? x，用手劃拍，用口念節(jié)奏，隊(duì)長可寫在黑板上，隊(duì)員們依著拍子念。游戲般的訓(xùn)練可增強(qiáng)學(xué)生對樂器學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

2.穩(wěn)定的拍子

首先，要讓學(xué)生學(xué)會看指揮。老師從樂隊(duì)一開始就必須強(qiáng)調(diào)指揮的重要性，培養(yǎng)學(xué)生看老師指揮的拍子。練習(xí)過程中，可以與隊(duì)員玩小游戲，如老師突然改變樂曲的速度或強(qiáng)弱。其次，跟節(jié)拍器可以幫助學(xué)生穩(wěn)定拍子。以樂句分段跟最好，以聲部小組分開練習(xí)為宜，避免聲部之間相互影響。最后，需要強(qiáng)調(diào)的是慢練。這是所有樂器學(xué)習(xí)中教師一貫強(qiáng)調(diào)的重要環(huán)節(jié)。只有通過慢練，學(xué)生才能更深入地理解和掌握每個知識點(diǎn)和每一段樂句。

3.樂曲的選擇

非專業(yè)樂隊(duì)選曲很重要，老師應(yīng)選擇適合學(xué)生當(dāng)前技術(shù)水平的曲目，從基礎(chǔ)入手。過高的期望值會挫傷學(xué)習(xí)積極性，阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)程。按部就班，從最簡單的曲目開始。但即使是簡單的樂曲，也要以高標(biāo)準(zhǔn)來要求和完成，注意和打磨各個方面，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，樹立對音樂的完美追求理念，培養(yǎng)良好的樂感。

責(zé)任編輯 鐘嘉儀