山深處，古道旁，微風(fēng)輕拂，送來縷縷清香。凝神屏氣，原來道旁爭相綻放著一樹一樹的梨花，那潔白無瑕的花骨朵兒晶瑩剔透，一朵挨著一朵?！岸嗝疵利惖囊黄鏄淞趾?！”原文這么寫道。

初讀彭荊風(fēng)先生的《驛路梨花》，我便沉浸在這如詩如畫的意境之中；再讀此文，我又一次被深深打動(dòng)。

一、最美梨花村

群山起伏，梨花綻放，小村蠶臥，農(nóng)人在田間揮鋤，房屋炊煙裊裊。不一會(huì)兒，農(nóng)人歸來，面對(duì)可口飯菜，他早已忘掉勞作時(shí)的疲憊，哈尼姑娘紅潤的臉上也露出了幸福的微笑。

隨后，幾聲狗吠傳來，原來是鄰人經(jīng)過，丈夫和妻子熱情招呼著，談?wù)撝衲甑霓r(nóng)事，真誠邀鄰人前來做客。墻根下坐著幾位老人，暖暖的陽光下，他們瞇眼聊天；幾個(gè)小屁孩兒，你追我趕的。

這是我想象中梨花村的模樣，嫻靜愜意的鄉(xiāng)村生活讓人留戀。這對(duì)于那些生活在車水馬龍的城里人來說，無疑就是心靈的棲息地。

二、最真梨花情

小屋的主人是誰？瑤族老人、哈尼姑娘，還是解放軍戰(zhàn)士？其實(shí)是誰已經(jīng)不重要了，只要真情在不斷傳遞即可。

回不了家的人可以借宿小屋，饑寒交迫的趕路人可以生火做飯，門板上的“請(qǐng)進(jìn)”，墻壁上的大字提醒……這些都是你我最困難時(shí)最在意、最需要的真情。其實(shí)在我們平日學(xué)習(xí)生活中，也難免會(huì)遇到各種不如意，這個(gè)時(shí)候，我們需要的更多的是一聲真切的問候，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)真情的擁抱，或者是一句真誠的贊許。這些梨花般的真情將瞬間變成我們重拾信心的勇氣，變成你我繼續(xù)前行的動(dòng)力。真情可融堅(jiān)冰，可斬荊棘。

三、最善梨花人

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間?！惫嵝」媚锏膼郏瑴嘏寺啡?；解放軍的無私奉獻(xiàn)，感動(dòng)了梨花；瑤族獵人、你和我的微薄之力也會(huì)同樣照亮其他夜行人。心懷善良，我們每個(gè)人都是梨花；樂于奉獻(xiàn)，人間處處梨花開。

“一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！边@飄落的花瓣里有瑤族老人，有哈尼姑娘，有戰(zhàn)士，有老余，有你、有我，有景，有情，有奉獻(xiàn)。

其實(shí)我想說，驛路梨花處處美！

（指導(dǎo)教師：沈記）

教師點(diǎn)評(píng)

彭荊風(fēng)先生的代表作《驛路梨花》主題多元，有民族的、國家的，也有道德的、人性的。一千個(gè)讀者也有一千個(gè)“哈姆萊特”，為政者理解的是“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，為民者讀的是“全國各族人民一家親”的至美情愫，為師者講的是“立德樹人”，為學(xué)者學(xué)的是“愛和奉獻(xiàn)”。辛靈同學(xué)年紀(jì)雖小，但這篇讀后感卻能很好地把自己的人生體驗(yàn)與原作中所崇仰的至真、至善、至美巧妙對(duì)接，足見各學(xué)科老師在平日教學(xué)過程中對(duì)“立德樹人”這一“根本任務(wù)”的深刻理解與全面滲透。

《驛路梨花》中群體人心的“向善”，也是“雷鋒精神”的精神內(nèi)核。三月是“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”，“學(xué)雷鋒”不要只搞活動(dòng)，要重日常踐行；“學(xué)雷鋒”也不是“一月”，而是日日、年年、代代。所以，只有在每個(gè)幼小的心靈里深著“真善美”的人生底色，才能開出一路冰清玉潔的“梨花”！

——陜西省延安市新區(qū)培文學(xué)校 沈記