董錫杰,李 鈺,李 愷,劉宇鵬,劉 焱
(1.武漢科技大學(xué) 應(yīng)用物理系 湖北省級(jí)物理實(shí)驗(yàn)示范中心,湖北 武漢 430065;2.湖北省冶金工業(yè)過程系統(tǒng)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(武漢科技大學(xué)),湖北 武漢 430065)
折射率是反映寶石光學(xué)性質(zhì)的重要指標(biāo),主要由寶石的化學(xué)成分和晶體結(jié)構(gòu)決定. 折射率是區(qū)別寶石種類最穩(wěn)定的物理特征參量之一[1-4],常被用于寶石的無損鑒定. 常見的商用寶石折射率測(cè)量設(shè)備的量程集中在1.35~1.81之間[4]. 對(duì)于折射率大于1.81的寶石,需要借助反射儀,在測(cè)定其反射率的基礎(chǔ)上,計(jì)算出相應(yīng)的折射率,測(cè)量方法相對(duì)繁瑣,并且會(huì)降低測(cè)量精度[5]. 此外,商用折射率儀在分析樣品時(shí),通常需要用到具有一定毒性的試劑,其潛在的健康和環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)不容忽視.
本文基于大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的布儒斯特定律,設(shè)計(jì)測(cè)量方案,搭建實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)現(xiàn)了寶石折射率無損綠色測(cè)量,這有助于學(xué)生對(duì)布儒斯特定律的深入理解和探索應(yīng)用.
圖1 布儒斯特定律光路示意圖
(1)
其中,n1為空氣折射率,n2為待測(cè)介質(zhì)的折射率.
依據(jù)布儒斯特定律設(shè)計(jì)出的寶石折射率測(cè)量裝置的光路示意圖如圖2所示.其中,半導(dǎo)體激光器與光電探頭等高放置,水平距離為L(zhǎng).待測(cè)介質(zhì)放置于激光器與光電探頭中點(diǎn)的正下方,并確保其與二者中點(diǎn)的縱向距離為d.激光器發(fā)出的激光照射到介質(zhì)后,能夠反射進(jìn)入光電探頭內(nèi).當(dāng)反射光的光強(qiáng)最弱時(shí),入射角θ為布儒斯特角,即θ=θB, 此時(shí)L=LB,依據(jù)圖2所示的幾何關(guān)系,將測(cè)量數(shù)值LB和d代入式(1)可得:
圖2 裝置光路圖
(2)
進(jìn)而推導(dǎo)出介質(zhì)折射率的計(jì)算公式為
(3)
由式(3)可知,通過調(diào)節(jié)LB和d的比值,可以滿足任意介質(zhì)折射率的測(cè)量需求.
測(cè)量裝置包括裝置主體和自動(dòng)采集系統(tǒng).
1)裝置主體. 圖3為折射率測(cè)量系統(tǒng)主體結(jié)構(gòu)示意圖,主要包括半導(dǎo)體激光器、光功率傳感器、載物-激光導(dǎo)向單元和水平螺桿導(dǎo)軌. 半導(dǎo)體激光器和光功率傳感器探頭位于裝置上方同一水平螺桿軌道并沿軌道中軸線對(duì)稱,在步進(jìn)電機(jī)的帶動(dòng)下能夠以相同速率分別向兩側(cè)移動(dòng). 裝置主體的水平方向裝有螺旋測(cè)微裝置,可以精確讀取激光器與光功率傳感器的位置坐標(biāo),最小分度為0.001 cm;載物槽固定于水平軌道正下方,中心位于中軸線上;載物槽上裝有2根導(dǎo)向桿,分別與激光器和探頭相連,能夠確保激光始終照射介質(zhì)的同一位置,保證光強(qiáng)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,對(duì)應(yīng)的工作過程如圖4所示.
圖3 裝置模型圖
圖4 導(dǎo)向桿工作過程
2)自動(dòng)采集系統(tǒng). 自動(dòng)采集系統(tǒng)搭建在裝置主體上,主要包括2臺(tái)步進(jìn)電機(jī)及其驅(qū)動(dòng)電路、光功率傳感器探頭、32位微處理器和數(shù)據(jù)顯示端. 圖5為自動(dòng)采集系統(tǒng)流程圖,其中步進(jìn)電機(jī)以一定速率增大半導(dǎo)體激光器和光功率傳感器探頭的間距;數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)將驅(qū)動(dòng)光功率傳感器移動(dòng)指定距離后采集光強(qiáng)數(shù)據(jù);通過粗測(cè)確定布儒斯特現(xiàn)象發(fā)生的位置區(qū)間,然后縮小指定距離在該區(qū)間內(nèi)進(jìn)行精測(cè),直至找到光強(qiáng)最弱的位置;最后,將走勢(shì)圖中光強(qiáng)最低點(diǎn)的數(shù)據(jù)代入式(3)進(jìn)行計(jì)算,在數(shù)據(jù)顯示端輸出對(duì)應(yīng)的折射率數(shù)值.
圖5 自動(dòng)采集系統(tǒng)流程
實(shí)驗(yàn)前,利用超聲波清洗待測(cè)介質(zhì),去除其表面污漬,本研究選取的測(cè)量樣品是經(jīng)過打磨拋光的寶石樣品. 將待測(cè)介質(zhì)固定在載物槽上;開啟激光器使激光照射在介質(zhì)待測(cè)面上;步進(jìn)電機(jī)帶動(dòng)激光器和探頭以相同速率、相反方向分別向螺桿兩側(cè)移動(dòng),導(dǎo)向裝置保證探頭始終能接收到信號(hào),軟件設(shè)定數(shù)據(jù)采集間隔,粗測(cè)后進(jìn)行精測(cè),采集反射光數(shù)據(jù);計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)并繪圖,顯示在上位機(jī)的顯示屏中,折射率值在數(shù)據(jù)顯示端輸出.
測(cè)量步驟:
1)固定測(cè)量探頭與激光器,并使二者所在水平面與載物槽平面的距離為d.
2)進(jìn)行適應(yīng)性采樣(粗測(cè)),通過改變探頭與激光器的間距L,每增加10 cm測(cè)量1次光強(qiáng),初步確定布儒斯特現(xiàn)象發(fā)生的區(qū)間.
3)在確定的布儒斯特區(qū)間內(nèi),需要降低測(cè)量間隔進(jìn)行精測(cè),直至找到最弱光強(qiáng),記錄此時(shí)激光器與探頭的距離LB.
4)將測(cè)量數(shù)據(jù)代入式(3),計(jì)算并輸出待測(cè)介質(zhì)的折射率值.
借助螺旋測(cè)微裝置,測(cè)探頭與激光器所在水平面和載物槽平面的垂直距離d=28.500 0 cm,分別測(cè)量和田玉和鉆石樣品發(fā)生布儒斯特現(xiàn)象時(shí)的LB.
3.2.1 和田玉
圖6為依據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)繪制的和田玉樣品發(fā)生布儒斯特現(xiàn)象的位置粗測(cè)、精測(cè)走勢(shì)圖,從粗測(cè)圖中可以觀察到和田玉樣品的布儒斯特現(xiàn)象發(fā)生在L=80~100 cm范圍內(nèi). 根據(jù)精測(cè)走勢(shì)圖所示,當(dāng)LB=90.624 3 cm時(shí),和田玉樣品的反射光強(qiáng)最弱,進(jìn)而計(jì)算出n玉=1.590 4.
圖6 和田玉反射光強(qiáng)度粗測(cè)和精測(cè)走勢(shì)圖
3.2.2 鉆石
圖7為依據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)繪制的鉆石樣品發(fā)生布儒斯特現(xiàn)象的位置粗測(cè)和精測(cè)走勢(shì)圖,從粗測(cè)圖中可以觀察到鉆石樣品的布儒斯特現(xiàn)象發(fā)生在L=130~150 cm范圍內(nèi). 根據(jù)精測(cè)走勢(shì)圖所示,當(dāng)LB=137.755 8 cm時(shí),鉆石樣品的反射光強(qiáng)最弱,將其代入式(3)可計(jì)算出n鉆石=2.417 5.
圖7 鉆石反射光強(qiáng)度粗測(cè)和精測(cè)走勢(shì)圖
和田玉和鉆石樣品的折射率測(cè)量值及其對(duì)應(yīng)折射率標(biāo)準(zhǔn)值如表1所示. 和田玉和鉆石樣品的折射率測(cè)量值與標(biāo)準(zhǔn)值均較為吻合[13-16],表明該折射率無損測(cè)量方案切實(shí)可行,依據(jù)該方案搭建的實(shí)驗(yàn)裝置也具有較高的測(cè)量精度.
表1 和田玉和鉆石樣品的折射率測(cè)量值與標(biāo)準(zhǔn)值對(duì)比
基于布儒斯特定律設(shè)計(jì)了寶石折射率的無損綠色測(cè)量方案,并成功搭建了測(cè)量裝置,測(cè)量了和田玉和鉆石樣品的折射率. 測(cè)量結(jié)果均與對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)值極為接近,證明了該裝置具有較高的測(cè)量精度和穩(wěn)定性. 此外,可通過精準(zhǔn)調(diào)節(jié)測(cè)試長(zhǎng)度比,拓展折射率測(cè)量量程,克服了傳統(tǒng)寶石折射儀存在的測(cè)量量程有限的缺陷,并且無需使用任何化學(xué)試劑,為全品類寶石折射率的測(cè)量提供了綠色環(huán)保的解決方案. 該裝置易于搭建、操作簡(jiǎn)潔,能夠滿足大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求,而自制裝置并用于寶石樣品測(cè)量的過程能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 同時(shí),測(cè)得的實(shí)驗(yàn)曲線能夠直觀地顯示布儒斯特原理,有助于加深學(xué)生對(duì)該原理的理解. 該裝置也可拓展用于其他光學(xué)材料及液體折射率的測(cè)量,對(duì)于基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)有較好的啟發(fā)作用.