摘 要：偉大建黨精神與高校思政課教學(xué)相融合，有助于提高思政課教師素養(yǎng)，為高校學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀打下思想基礎(chǔ)。在二者相融的過(guò)程中應(yīng)注意四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即夯實(shí)理想信念根基，明確融入出發(fā)點(diǎn)；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，挖掘融入契合點(diǎn)；增強(qiáng)話語(yǔ)親和力，尋找融入共鳴點(diǎn)；提高針對(duì)性實(shí)效性，創(chuàng)新融入落腳點(diǎn)。在實(shí)踐路徑研究中，應(yīng)在加強(qiáng)思政課教師主體性、豐富思政課教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)思政課教學(xué)方法、創(chuàng)新思政課教學(xué)載體等方面下功夫。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神 高校思政課 價(jià)值意蘊(yùn)

2021年7月，習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上明確提出，“一百年前，中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大建黨精神”［1］。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系”［2］。偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源，是高校思想政治理論課十分重要的理論資源。思想政治理論課（簡(jiǎn)稱“思政課”）是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人這一根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，將偉大建黨精神融入高校思政課，可以為新時(shí)代高校思政課注入強(qiáng)大動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)鑄魂育人目標(biāo)。

一、偉大建黨精神融入高校思政課的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）有助于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視教育事業(yè)，始終強(qiáng)調(diào)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。偉大建黨精神內(nèi)涵豐富，其中“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”［3］的信仰、“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”［4］的使命、“不怕?tīng)奚⒂⒂露窢?zhēng)”［5］的實(shí)踐品質(zhì)，以及“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”［6］的價(jià)值追求為思想政治教育提供了重要資源。偉大建黨精神思想深邃，內(nèi)涵豐富，融入了中華民族精神和時(shí)代精神，蘊(yùn)含著深厚的政治分量、理論含量、精神能量和實(shí)踐力量，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提供了豐厚資源，將其融入高校思政課教學(xué)，對(duì)于強(qiáng)化青年學(xué)生理想和信仰、培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人具有不可忽視的作用。

（二）有助于提升高校思政課教師素養(yǎng)

高校思想政治理論課的實(shí)踐主體是教師，高校在思政課的教學(xué)過(guò)程中不能忽視教師這一實(shí)踐主體的決定性作用。偉大建黨精神發(fā)軔于中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建的偉大實(shí)踐。在偉大建黨精神的基本內(nèi)容中，每一個(gè)方面都有其豐富的內(nèi)涵。其中，“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”［7］既是偉大建黨精神的靈魂，又是偉大建黨精神的邏輯起點(diǎn)，這表明馬克思主義不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想信念。［8］目前，在高校思政課實(shí)際教學(xué)中，參與教學(xué)的教師所具備的知識(shí)水平、工作能力等方面參差不齊，將偉大建黨精神與高校思政課教學(xué)有機(jī)融合，積極引導(dǎo)高校思政課教師從政治上看問(wèn)題，在宏觀層面保持政治清醒，有助于筑牢新時(shí)代高校思政課教師的信仰之基，不斷提升教師政治素養(yǎng)。

（三）有助于為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供思想基礎(chǔ)

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視高校思想政治工作和思想政治課建設(shè)。思政課作為高校思想政治教育課堂教學(xué)的主渠道，是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地。弘揚(yáng)偉大建黨精神與著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性。偉大建黨精神的科學(xué)含義集中展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神境界與價(jià)值追求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵蓋了國(guó)家層面的價(jià)值追求、社會(huì)層面的價(jià)值方向以及個(gè)人層面的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。在高校思政課教學(xué)過(guò)程中融入偉大建黨精神，豐富高校思政課的思想性、理論性資源供給，有助于培育大學(xué)生的理想信念，夯實(shí)大學(xué)生信仰基礎(chǔ)，為高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供重要的精神支持。

二、偉大建黨精神融入高校思政課的關(guān)鍵點(diǎn)

（一）夯實(shí)理想信念根基，明確融入出發(fā)點(diǎn)

要在增強(qiáng)思政課的思想性上下功夫。高校要牢牢把握政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路，堅(jiān)定理想信念，筑牢初心使命。理想信念是人精神世界的核心，是人的精神之“鈣”。理想信念作為大學(xué)生思想上的“總開(kāi)關(guān)”，屬于高校思政課的核心內(nèi)容。夯實(shí)理想信念根基，不僅有利于在實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想奮斗的過(guò)程中促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，而且能激發(fā)青年大學(xué)生為民族復(fù)興和人民幸福而不懈奮斗的強(qiáng)烈責(zé)任感與使命感。

偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源，是增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念教育最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的“教科書(shū)”。偉大建黨精神主要包括四個(gè)方面的基本內(nèi)容，“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”［9］是其首要內(nèi)容，這不僅是弘揚(yáng)偉大建黨精神的出發(fā)點(diǎn)，也是將偉大建黨精神與高校思政課有機(jī)融合的關(guān)鍵所在。習(xí)近平總書(shū)記指出：“新時(shí)代中國(guó)青年要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)?！保?0］新時(shí)代弘揚(yáng)偉大建黨精神，高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，抓實(shí)用好思政課這一思政育人主渠道，引導(dǎo)青年大學(xué)生追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念，實(shí)現(xiàn)立德鑄魂任務(wù)。

（二）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，挖掘融入契合點(diǎn)

在將偉大建黨精神融入高校思政課的過(guò)程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，挖掘融入契合點(diǎn)，注重思政課的理論性。理論性揭示了思政課的學(xué)術(shù)性和整體性，同時(shí)，也展示了應(yīng)該采用哪種理論以及如何利用這些理論來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。馬克思指出：“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來(lái)摧毀?！保?1］科學(xué)的理論只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能產(chǎn)生強(qiáng)大的實(shí)踐力量，在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行理論創(chuàng)新并用理論指導(dǎo)實(shí)踐，才能真正發(fā)揮理論的作用。

偉大建黨精神內(nèi)涵豐富，概括精準(zhǔn)，其中的每一方面都蘊(yùn)含著深刻的理論內(nèi)容。教師要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，除了用好思政課課堂這一主渠道解讀偉大建黨精神的理論內(nèi)涵，更應(yīng)將弘揚(yáng)偉大建黨精神與開(kāi)展思政課實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，善于挖掘好、宣傳好紅色文化資源，不斷探索“理論＋實(shí)踐”教學(xué)模式，避免出現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)“兩張皮”現(xiàn)象。

（三）增強(qiáng)話語(yǔ)親和力，尋找融入共鳴點(diǎn)

在偉大建黨精神融入高校思政課的過(guò)程中，要增強(qiáng)思政課的親和力?！霸捳Z(yǔ)是一種權(quán)力，也是一種力量。”［12］高校思政課話語(yǔ)親和力是暢通話語(yǔ)教學(xué)主體和接受主體溝通渠道的重要力量，提升思政課話語(yǔ)親和力的關(guān)鍵在于話語(yǔ)主體的主導(dǎo)性和主體性。目前，高校思政課存在教師主導(dǎo)作用發(fā)揮不到位、學(xué)生主體地位難以實(shí)現(xiàn)等問(wèn)題，在提升話語(yǔ)教學(xué)親和力方面，教學(xué)主體的主導(dǎo)作用與接受主體之間并沒(méi)有達(dá)到有機(jī)融合，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)某種形式的矛盾或“張力”。

偉大建黨精神承載著中國(guó)共產(chǎn)黨的初心與使命，深刻詮釋了人民至上的根本立場(chǎng)。將偉大建黨精神融入高校思政課，增強(qiáng)思政課講授的話語(yǔ)親和力，需要尋找偉大建黨精神與思政課相融的契合點(diǎn)。教師在思政課教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)具有親和力的話語(yǔ)用心用情講好紅色故事，將分享紅色故事與思政課案例教學(xué)、情境教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)等教學(xué)方法相融合，弘揚(yáng)偉大建黨精神，有助于增強(qiáng)高校思政課的感染力，引導(dǎo)學(xué)生感悟偉大建黨精神的思想內(nèi)核，切實(shí)推動(dòng)思政課活起來(lái)、實(shí)起來(lái)。

（四）提高針對(duì)性實(shí)效性，創(chuàng)新融入落腳點(diǎn)

在偉大建黨精神融入高校思政課的過(guò)程中，要增強(qiáng)思政課的針對(duì)性。目前，高校思政課面臨著教學(xué)成果缺乏吸引力的困境，教學(xué)實(shí)際效果仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。弘揚(yáng)偉大建黨精神被視為思政課改革與創(chuàng)新的關(guān)鍵路徑，將這種精神的豐富內(nèi)涵融入思政課教學(xué)，有助于提高思政課教學(xué)實(shí)效。

高校在將偉大建黨精神融入思政課的過(guò)程中，既要為學(xué)生進(jìn)行理論解讀，又要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)深入體驗(yàn)偉大建黨精神的深刻內(nèi)涵。偉大建黨精神并不是停留在書(shū)本上的理論，而是新時(shí)代高校思政課的教學(xué)向?qū)?，是思政課需要挖掘的鮮活授課素材。因此，研究二者的創(chuàng)新融合，高校需要增強(qiáng)高校思政課的針對(duì)性，優(yōu)化思政課內(nèi)容供給、改進(jìn)思政課教學(xué)方法、創(chuàng)新思政課教學(xué)載體，不斷激活高校思想政治理論課創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。

三、偉大建黨精神融入高校思政課的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）加強(qiáng)思政課教師主體性

高校思政課教師是高校思想政治教育的承擔(dān)者、發(fā)動(dòng)者和實(shí)施者，是教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)者，思政課教師的育人意識(shí)、水平對(duì)教學(xué)效果有著直接影響?！皥?jiān)持真理、堅(jiān)守理想”［13］作為偉大建黨精神的內(nèi)在基因，將偉大建黨精神貫穿高校思政課教學(xué)，思政課教師用馬克思主義真理力量堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，是引領(lǐng)大學(xué)生弘揚(yáng)偉大建黨精神至關(guān)重要的力量。沒(méi)有思政課教師主體性的發(fā)揮，就不可能有高質(zhì)量的思政課。高校思政課教師應(yīng)始終堅(jiān)守馬克思主義政治立場(chǎng)，高舉馬克思主義真理旗幟，堅(jiān)定理想信念，將偉大建黨精神真正內(nèi)化于心，補(bǔ)足自己的精神之“鈣”。

“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”［14］是偉大建黨精神的價(jià)值追求。高校思政課教師要有大視野、大格局、大境界，始終胸懷“世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局”這兩個(gè)大局，以偉大建黨精神作為教學(xué)中砥礪奮進(jìn)的精神航標(biāo)，用對(duì)國(guó)家和民族的“大愛(ài)”感染學(xué)生。

“不怕?tīng)奚⒂⒂露窢?zhēng)”［15］是偉大建黨精神的重要內(nèi)容。將偉大建黨精神融入高校思政課，高校思政課教師要具有科學(xué)的思維方法和廣闊的知識(shí)視野。高校思政課教師要深入學(xué)習(xí)偉大建黨精神的理論解讀，善于運(yùn)用其中的馬克思主義基本原理方法，拓寬自己的知識(shí)視野，創(chuàng)新課堂教學(xué)，解答學(xué)生的思想疑惑，不斷增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生用正確的思維方法辯證地看待各種國(guó)內(nèi)外問(wèn)題?！皩?duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”［16］充分展示了中國(guó)共產(chǎn)黨人獨(dú)特的精神特質(zhì)。高校思政課教師是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，要始終做到自律嚴(yán)、人格正，堅(jiān)持以鮮明黨性要求自己，在學(xué)生面前做好“示范引領(lǐng)”，為塑造新時(shí)代大學(xué)生的堅(jiān)韌品格貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）豐富思政課教學(xué)內(nèi)容

偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)，需要在課內(nèi)外教學(xué)內(nèi)容中增加選讀馬克思主義經(jīng)典著作的相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作的融入研究。偉大建黨精神中的“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”［17］深刻反映了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰，闡明了馬克思主義政黨的崇高追求。以《共產(chǎn)黨宣言》為例，《共產(chǎn)黨宣言》精辟闡述了馬克思主義基本原理，深刻揭示了人類(lèi)社會(huì)最終必將走向共產(chǎn)主義的歷史趨勢(shì)，為中國(guó)共產(chǎn)黨提供了正確指導(dǎo)，為堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰和理想提供了堅(jiān)固的理論支撐?！佰`行初心、擔(dān)當(dāng)使命”［18］充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的初心使命和性質(zhì)宗旨?！豆伯a(chǎn)黨宣言》對(duì)偉大建黨精神中“不怕?tīng)奚⒏矣诙窢?zhēng)”［19］“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”［20］的信念賦予了不可磨滅的時(shí)代價(jià)值。

此外，教師還要將教學(xué)內(nèi)容與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現(xiàn)實(shí)文化相融相通，共同服務(wù)以文化人的時(shí)代任務(wù)。”［21］這為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用于高校思政課教學(xué)提供了根本指導(dǎo)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著“天下興亡、匹夫有責(zé)”的家國(guó)情懷、“君子以自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神、“天下至德，莫大于忠”的民本思想等內(nèi)容，與中國(guó)共產(chǎn)黨人追求真理、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、英勇斗爭(zhēng)、忠誠(chéng)為民等優(yōu)良作風(fēng)相契合。將偉大建黨精神與高校思政課相融合，教師要搭建好思政課教學(xué)資源平臺(tái)，深入挖掘和整理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的“格物窮理”的精神特質(zhì)、“精忠報(bào)國(guó)”的愛(ài)國(guó)主義資源、“自強(qiáng)不息”的歷史典故和“以民為本”的思想情懷，激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力，靈活助推高校思政課教學(xué)實(shí)效。

（三）改進(jìn)思政課教學(xué)方法

將建黨精神融入高校思政課教學(xué)，單純依靠傳統(tǒng)的課堂主渠道講授教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代高校思政課的育人發(fā)展，需要將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。偉大建黨精神中蘊(yùn)含著豐富的紅色資源，教師要選取紅色典型案例故事融入課堂教學(xué)，并結(jié)合紅色精神進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，不斷改進(jìn)高校思政課的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。

偉大建黨精神給高校思政課教學(xué)帶來(lái)了一筆寶貴的精神資源。一方面，在高校思政課的教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)各門(mén)思政課程的課程特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)，將偉大建黨精神的豐富內(nèi)涵與各門(mén)思政課程緊密結(jié)合，選取其中典型故事作為教學(xué)案例，通過(guò)在課堂上進(jìn)行理論講授與視頻學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生思考如何踐行偉大建黨精神。另一方面，教師可以在高校思政課教學(xué)中緊緊圍繞“偉大建黨精神”設(shè)置相關(guān)課題申報(bào)，以小組為單位進(jìn)行調(diào)研開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外互聯(lián)互通。此外，以高校思政課中的實(shí)踐教學(xué)為契機(jī)，教師還可以組織學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中積極開(kāi)展相關(guān)主題的志愿服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)青年學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的體驗(yàn)感悟，把對(duì)偉大建黨精神的深刻理解落實(shí)到自身實(shí)際行動(dòng)中。教師通過(guò)結(jié)合偉大建黨精神，為高校思政課教學(xué)提供紅色精神養(yǎng)分，豐富思政課實(shí)踐教學(xué)形式，改革課堂教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，有助于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

（四）創(chuàng)新思政課教學(xué)載體

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的重要特征，網(wǎng)絡(luò)不僅是信息傳播媒介，也是新的文化傳播載體。將新媒體新技術(shù)與高校思政課有效融合，高校思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與數(shù)字信息技術(shù)相互結(jié)合，這有助于增強(qiáng)思政課的吸引力和感召力，促進(jìn)新時(shí)代高校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

將偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)，教師要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，創(chuàng)新思政課教學(xué)載體。教師要在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下以網(wǎng)絡(luò)為載體，活用新媒體技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，把思政課教學(xué)方式與網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)偉大建黨精神融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的育人實(shí)效性。教師可以通過(guò)高校官方微信公眾號(hào)及微博發(fā)布圖文并茂的“偉大建黨精神”相關(guān)學(xué)習(xí)資源；高校通過(guò)官方抖音平臺(tái)推送紅色視頻，弘揚(yáng)偉大建黨精神；高校通過(guò)易班網(wǎng)、學(xué)習(xí)通軟件等互動(dòng)平臺(tái)，創(chuàng)建與“偉大建黨精神”相關(guān)的話題討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行留言互動(dòng)，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)育人氛圍。這些舉措可以推進(jìn)高校媒體融合，構(gòu)建“弘揚(yáng)偉大建黨精神”的網(wǎng)絡(luò)思政新格局，不斷加強(qiáng)高校宣傳工作建設(shè)，提高大學(xué)生宣傳工作的活力，引導(dǎo)大學(xué)生聽(tīng)黨話、跟黨走，不斷增強(qiáng)理論素養(yǎng)和理論自信。

教師要充分利用高校融媒體矩陣平臺(tái)，廣泛開(kāi)展思政課教學(xué)活動(dòng)，將傳統(tǒng)媒體和新媒體相融合，充分發(fā)揮媒體的傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力。教師通過(guò)開(kāi)辟專題網(wǎng)站、開(kāi)設(shè)微信專欄、拍攝推介專題視頻等輕松活潑的形式講述深刻道理，全面系統(tǒng)地闡釋偉大建黨精神，突出重點(diǎn)，梳理思政課教學(xué)內(nèi)容及工作要求，并通過(guò)媒體互動(dòng)及后臺(tái)數(shù)據(jù)了解傳播情況，推動(dòng)思政課教學(xué)往深里走、往實(shí)里走、往心里走，人人知曉、人人學(xué)習(xí)，促進(jìn)大學(xué)生政治站位不斷提升，激勵(lì)青年學(xué)生自覺(jué)地把理想信念與黨的初心使命相結(jié)合，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代洪流中勇毅前行。

四、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代，將偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)策略的探索與實(shí)踐，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)且任重道遠(yuǎn)的使命。高校通過(guò)加強(qiáng)思政課教師主體性，豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)思政課教學(xué)方法，創(chuàng)新思政課教學(xué)載體等方式有力地傳播偉大建黨精神，引領(lǐng)青年學(xué)生感悟建黨先驅(qū)們的崇高信念，為青年學(xué)生成長(zhǎng)成才鑄就堅(jiān)實(shí)的精神基石，為中華民族偉大復(fù)興的宏偉畫(huà)卷增添絢麗的青春色彩。

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