李迪

學(xué)生在畢業(yè)前，總要到單位去接觸一下自己將來從事的工作。很多學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候表現(xiàn)不太好，但在實(shí)習(xí)單位掩飾得比較好，實(shí)習(xí)成績便很高；那些平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生的實(shí)習(xí)成績反而不佳。大家不免疑惑，甚至懷疑社會(huì)是不是充滿了不公平。

在學(xué)生實(shí)習(xí)回來的第一個(gè)晚自習(xí)上，我問他們：“實(shí)習(xí)感覺好嗎？”

學(xué)生：“雖然有些累，但收獲挺多的?！?/p>

我點(diǎn)頭：“那天我去找你們實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)，他們說幼兒教師的才藝是次要的，主要還是看綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)就包括紀(jì)律性、吃苦精神等。其實(shí)，人生就是不斷做出選擇的過程。你現(xiàn)在選擇了輕松、懶散，將來找的工作單位肯定不如意，掙的錢也沒有人家多；你現(xiàn)在選擇刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)以律己，其實(shí)也就是為自己選擇了好單位……”

忽然，思彤站起來說：“老師，不是這樣的！咱們班菁菁這次實(shí)習(xí)給人家留的印象最好了。”菁菁在學(xué)校一向遲到、曠課、不寫作業(yè)。

我便讓菁菁站起來發(fā)言，菁菁似乎很膽怯，用柔柔的、真誠的聲音說：“實(shí)習(xí)期間，大家其實(shí)和我一樣辛苦、一樣努力……應(yīng)該說我的運(yùn)氣比較好?！?/p>

我笑著問：“你感覺自己的運(yùn)氣好在哪里呢？”

“我一到幼兒園就和格格、新月她們?nèi)フ猩?。”原來幼兒園要搞招生宣傳活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)選了菁菁等幾名長相甜美的學(xué)生協(xié)助做宣傳。

我點(diǎn)頭：“這么說，你沒有在班級(jí)里干活？”

“不！我做了的。每天從外邊回來，都正好是刷碗時(shí)間，我總是搶著干活。我從沒有那么認(rèn)真洗過碗，每個(gè)碗都要刷三次，一次也不能少。因?yàn)槲铱偢杏X自己在外邊招生，留在教室里的同學(xué)更辛苦?！?/p>

“你這一段時(shí)間遲到過嗎？”

“沒有?！?/p>

我轉(zhuǎn)向同學(xué)們說：“菁菁說她實(shí)習(xí)成績好是因?yàn)檫\(yùn)氣好，我卻不這么認(rèn)為。誰來告訴我，她的成績好到底是為什么？”

學(xué)生一臉茫然。估計(jì)許多同學(xué)都對(duì)菁菁的實(shí)習(xí)成績不服氣，而菁菁對(duì)自己的進(jìn)步也稀里糊涂。我實(shí)在不愿意把什么道理都講出來，便耐心等待。

果然，還是思彤站起來說：“菁菁實(shí)習(xí)成績好是因?yàn)樗谟變簣@確實(shí)勤快了很多，而且從沒遲到、早退，干什么都很積極、負(fù)責(zé)?！?/p>

我問同學(xué)們：“是這樣嗎？”大家點(diǎn)頭，表情怪怪的，言外之意是：菁菁會(huì)表現(xiàn)，她欺騙了實(shí)習(xí)單位。

我這才總結(jié)：“菁菁說她運(yùn)氣好，老師才給她的評(píng)價(jià)高，我卻感覺是菁菁進(jìn)幼兒園就選擇了勤勞，是她的努力贏得了該有的評(píng)價(jià)。如果她不是真正地改正毛病，而是投機(jī)取巧，只怕經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)。因?yàn)檫€要經(jīng)過3個(gè)月的見習(xí)期，幼兒園才會(huì)給她轉(zhuǎn)正。就算她能隱瞞2周，那能隱瞞3個(gè)月嗎？就算能隱瞞3個(gè)月，她能隱瞞1年嗎？倘若她能堅(jiān)持1年遵守紀(jì)律、吃苦耐勞，那她懶散的毛病也就差不多改正了。她留在這個(gè)好單位是應(yīng)該的。倘若她能一輩子都敬業(yè)、樂業(yè)，那退休時(shí)就應(yīng)該給她頒獎(jiǎng)。所以，她所謂的好運(yùn)氣，是因?yàn)樗x擇了勤快、守時(shí)；她一旦再懶散起來，好運(yùn)氣也會(huì)隨之而去?！?/p>

我不敢說菁菁所做的一切都是在欺騙幼兒園領(lǐng)導(dǎo)。事實(shí)上，學(xué)校是有圍墻的社會(huì)，社會(huì)是沒有圍墻的學(xué)校。倘若菁菁能因?qū)嵙?xí)成績好而擁有這份工作，并因珍惜工作而努力改正自己懶散的毛病，誰能說她不是個(gè)優(yōu)秀的員工？學(xué)校難以教好的學(xué)生，社會(huì)卻在繼續(xù)教育，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。不是有許多學(xué)生在學(xué)校優(yōu)秀，走向社會(huì)卻犯罪嗎？我有理由相信自己的學(xué)生菁菁走向工作崗位后，可以改正她的毛病。

接下來上臺(tái)的是雪南，她說：“今天看到了實(shí)習(xí)成績，我的心一下子涼了。我的語言表達(dá)能力不太好，和別人交談時(shí)，我不認(rèn)真聽別人說話，卻總是先想我接下來該說什么話好。我這么不善于說話，不善于溝通，很吃虧。老師，您幫幫我吧……”

我說：“你已經(jīng)知道了自己不善于溝通的真正原因是沒有認(rèn)真聽別人說話，以后改正起來就容易了。老師愿意幫助你，同學(xué)們也會(huì)幫助你，但主要還是你要幫助你自己?！?/p>

接下來上臺(tái)的是怡雪，這是一個(gè)文化成績、美術(shù)成績、紀(jì)律都好，平時(shí)不多說話的學(xué)生。她剛說了一句“實(shí)習(xí)過后，我就知道自己學(xué)得不是很好……”就開始哽咽了，低著頭不說話，教室里的氣氛也一下子凝固了。我扶著她的肩頭說：“我看怡雪寫的體會(huì)時(shí)，不僅僅是感動(dòng)，還有震撼。”怡雪接著說：“那15個(gè)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生里沒有我，我是預(yù)料到了的，但我不甘心！為什么別人能做的，我就做不到呢？”淚水如珍珠落下來，怡雪嗚咽著，說不出話來。講臺(tái)下多情的姑娘們也要流眼淚了。沉默幾秒后，忽然有一半學(xué)生自發(fā)齊呼：“怡雪，加油！怡雪，加油！”隨后，全班同學(xué)都激昂起來。

那一刻，我和怡雪都感受到了來自班級(jí)的力量。

怡雪平靜下來后，又說：“從我記事起，就不斷遭遇種種困難。我告訴自己，這只是我人生經(jīng)歷中的一個(gè)小挫折，我要相信自己一定能戰(zhàn)勝一切磨難，好運(yùn)氣總是喜歡眷顧那些有準(zhǔn)備的人，我要從現(xiàn)在開始就做好準(zhǔn)備?！边@應(yīng)當(dāng)是發(fā)言的高潮了。

最后上臺(tái)的是小娜，她個(gè)子不高，語言表達(dá)能力卻是不錯(cuò)的。她說：“過去的都將過去，這次實(shí)習(xí)結(jié)果只能證明我們以前做的事。無論實(shí)習(xí)成績?nèi)绾?，同學(xué)們都不要太在乎。得優(yōu)秀的同學(xué)不要驕傲，應(yīng)再接再厲；得分不好的同學(xué)不要傷心、不要?dú)怵H。在這里我尤其要提一下志麗、娟和潤雪（這3個(gè)人成績最差），她們才是在單位里付出最多的。潤雪在家里沒有干過活，但在幼兒園不怕臟、不怕累，干得好起勁，她們都進(jìn)步了?！?/p>

小娜的發(fā)言結(jié)束了，我笑道：“我想說的話，小娜都已經(jīng)替我說過了。我只想說的是，走上工作崗位后，倘若有一天你功成名就了，尚可忘記我；假如你遇到挫折、身心疲憊、需要支持了……別忘了，在你的母校，有一雙眼睛一直在深情地關(guān)注著你、祝福著你，那個(gè)人就是我——你的班主任；同時(shí)別忘了，有一個(gè)集體一直在背后支持著你、心疼著你，那就是我們班——永遠(yuǎn)的‘刺麻苔班。同學(xué)們，你們是有家的，是有人愛的，是有力量源泉的?！薄?/p>

（作者單位：河南省鄭州市科技工業(yè)學(xué)校）

（插圖：子玉）