眼有“星辰”，心懷“山?！?/h1>
2024-03-02 16:14:04程立海
作文周刊(高考版) 2024年1期
程立海
命題趨向
1.培根鑄魂，引領(lǐng)精神成長(zhǎng)
青年學(xué)生正處于人生的黃金期，也正處于融入社會(huì)生活的關(guān)鍵階段，因而，一定要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定積極樂觀的理想信念。如2023年新高考Ⅰ卷作文題以“故事的力量”為中心話題，引導(dǎo)考生思考“故事”這一載體中蘊(yùn)含著的事實(shí)、形象、情感、道理，以及講好故事的重要意義。其命題意圖在于“增強(qiáng)自信，厚植家國情懷”“培根鑄魂，引領(lǐng)精神成長(zhǎng)”。
2.啟智增慧，倡導(dǎo)真情實(shí)感
高考作文題契合考生的心智發(fā)展、思考興趣和思維特點(diǎn)，引導(dǎo)考生將感性所悟與理性所思有機(jī)結(jié)合，將人文藝術(shù)與自然科學(xué)密切關(guān)聯(lián)，充分凸顯考生的思維品質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓每個(gè)考生寫出自己的真情實(shí)感。從近幾年各地高考作文命題來看，所涉范圍非常廣泛，諸如青春的價(jià)值、勞動(dòng)光榮、學(xué)習(xí)之道、抱負(fù)與使命、青年擇業(yè)和校園生活、社會(huì)寫真、家庭親情、人生感悟、世事評(píng)說、熱點(diǎn)聚焦、心靈獨(dú)白等無所不包?？忌鷮懽鞯倪x擇面極廣，真正做到了有話可說、有事可寫、有人可記、有理可講、有情可抒。
3.穩(wěn)中求深，考查思辨能力
綜觀近三年的高考作文題，基本都保持了開放性、思辨性等特點(diǎn)。如2021年全國卷的“可為與有為”，北京卷的“論生逢其時(shí)”；2023年上海卷的“探索陌生世界與好奇心”等。命題貼近考生的生活，體現(xiàn)出對(duì)考生的人文教育和人文關(guān)懷?？梢园l(fā)現(xiàn)，高考作文命題既有對(duì)寫作內(nèi)容、對(duì)象、路徑的進(jìn)一步開拓，又能夠引導(dǎo)考生針對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行探究、說理，展現(xiàn)考生的積累、看法與主張，彰顯語文學(xué)科對(duì)于高階思維能力的培養(yǎng)。
4.落實(shí)課標(biāo)，彰顯核心素養(yǎng)
近兩年，高考作文題以新課標(biāo)為命題依據(jù)，貼近考生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，“以核心素養(yǎng)為本，推進(jìn)語文課程深層次的改革”，以此來考查考生核心素養(yǎng)發(fā)展水平和寫作能力。如2022年上海卷的“時(shí)間的沉淀與事物的價(jià)值”，全國乙卷的“跨越，再跨越”，天津卷的“人間煙火氣”；2023年全國乙卷的“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，新高考Ⅰ卷的“故事的力量”，上海卷的“探索陌生世界與好奇心”等，都在關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，高擎思想大旗，培根鑄魂；厚植家國情懷，增強(qiáng)自信；弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，育人育心；高度重視人與人、人與社會(huì)、人與時(shí)代、人與自然的重大命題。有的是直接對(duì)考生心靈、思想、價(jià)值、目標(biāo)的叩問，有的是引導(dǎo)、激勵(lì)考生感悟人生、審視社會(huì)，都帶有鮮明的求真向善、明理悟道、立德樹人的導(dǎo)向。
5.守正創(chuàng)新，教學(xué)評(píng)相一致
近年來，高考作文題的形式、風(fēng)格等基本保持穩(wěn)定，具有連續(xù)性，同時(shí)，又有所突破和創(chuàng)新，不僅“創(chuàng)新命題形式，減少機(jī)械刷題”，還與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。如2021年全國卷有關(guān)“勞動(dòng)”的作文題，就與教材必修上冊(cè)第二單元“崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)”的主題相呼應(yīng)；2022年全國甲卷作文題對(duì)移用、化用、獨(dú)創(chuàng)的考查，就與必修下冊(cè)第七單元“不朽的紅樓”相對(duì)接；2023年上海卷的“探索陌生世界與好奇心”這一思辨性作文題，就與必修下冊(cè)第三單元“探索與創(chuàng)新”以及選擇性必修上冊(cè)第四單元“邏輯”無縫對(duì)接，體現(xiàn)出教學(xué)評(píng)相一致的特點(diǎn)。
應(yīng)對(duì)策略
1.越過審題關(guān)
（1）自擬題目，要有匠心?？忌谌粘５淖魑臄M題時(shí)，要有“我早就想寫這個(gè)題目了”的激情，自己有豐厚的素材可用，可信手拈來，能駕輕就熟。同時(shí)，所擬題目要與社會(huì)主義核心價(jià)值觀和時(shí)代生活的主旋律相關(guān)聯(lián)。（2）補(bǔ)全文題，要能歡心。所謂“歡心”，是指對(duì)補(bǔ)全的題目自己很有把握，并且心滿意足、歡心得意。對(duì)于需要補(bǔ)全文題的命題，如2022年新高考Ⅱ卷的“選擇·創(chuàng)造·未來”，考生有較大的選擇余地。這類文題，命題者往往會(huì)給出備選的字、詞、短語供考生選擇，這同時(shí)也起到了一個(gè)提示作用，告訴考生既可以從中選擇，也可以獨(dú)辟蹊徑。如針對(duì)“選擇·創(chuàng)造·未來”這個(gè)題目，考生就要補(bǔ)出主語“我們”“我”或“他們”“他”等，只有這樣，寫作的對(duì)象、范圍才有邊界與限定，才有利于選材、立意和行文?？忌枰⒁獾氖牵谶@一環(huán)節(jié)中，要使用好“讓你參與命題”的特權(quán)，選擇自己感受最深、最有話可寫、最有情可抒的人或事行文，這樣才能寫出文質(zhì)兼美的佳作來。（3）對(duì)主題與材料作文，要有慧心。這里的“慧心”，是指考生對(duì)主題與所給材料要有自己獨(dú)特的慧眼和獨(dú)到的思考。主題作文與材料作文，一般由“材料+提示語+主題+要求”構(gòu)成，其中的材料引出話題，“提示語”對(duì)審題、立意的范圍作出限制，“主題”則是審題立意的核心，“要求”是引起考生寫作時(shí)注意的事項(xiàng)。對(duì)于這類作文題，考生寫作的范圍寬泛、表達(dá)靈活、立意自由，但也不能脫離所給主題與材料信馬由韁，否則，就會(huì)偏題、跑題。
2.越過選材、立意關(guān)
（1）獨(dú)特選材。考生平時(shí)就要儲(chǔ)滿作文材料的“源頭活水”，在考場(chǎng)上方能信手拈來，為我所用。①平中出新。有的考生常常抱怨生活簡(jiǎn)單，盡是一些凡人瑣事，其實(shí)這是因?yàn)槿狈ι铙w驗(yàn)和獨(dú)立思考能力，不能在生活的海洋中尋寶攬勝。那么，怎么用獨(dú)特的眼光去發(fā)掘和積累大量鮮活的生活素材呢？考生在日常生活中，要善于捕捉富有時(shí)代氣息的人、事、物，做到先“占有”，再“創(chuàng)新”，平中生奇。②裁剪遷移。高考作文題大多是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人或事的再現(xiàn)，考生在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，已經(jīng)有過“零距離”的接觸，只要能夠恰當(dāng)、有效地裁剪與遷移，連綴成文，不失為一種“捷徑”。不僅如此，對(duì)于作文的題目、開頭、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)等，考生都可稍加改動(dòng)、組合，遷移到考場(chǎng)作文中。（2）新穎立意?！拔恼伦罴呻S人后”，標(biāo)新立異是作文的生命，是吸引閱卷者眼球的制勝法寶。在看到文題后，考生先不要急于下筆，而要針對(duì)文題，用5分鐘左右的時(shí)間來構(gòu)思謀篇，對(duì)于平平無奇的立意要善于舍棄，盡量采用發(fā)散思維，逆向思考問題，發(fā)出獨(dú)到見解。
3.越過情感、思想關(guān)
（1）真情實(shí)感。白居易曾言：“感人心者，莫先乎情?！睂懽鲿r(shí)，關(guān)鍵要做到：再現(xiàn)真實(shí)——自己經(jīng)歷的生活；體悟真實(shí)——從日?，F(xiàn)象中悟出生活的哲理，而不是“鏡像式”的寫真；匯集真實(shí)——就是魯迅先生所說的，寫一個(gè)人，往往他的嘴在北京，衣服在南京，帽子在西安，只要符合人物的真實(shí)，可以“雜取種種，合成一個(gè)”；創(chuàng)造真實(shí)——在真實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華，使真實(shí)附著上“迷人色彩”。（2）思想健康。這里的“思想”，是指作文的觀點(diǎn)和表達(dá)的傾向、情調(diào)。“思想健康”要求作文觀點(diǎn)正確、全面，情調(diào)積極、高雅，對(duì)讀者有教育、啟迪、鼓舞、鞭策作用，能產(chǎn)生良好的社會(huì)影響，進(jìn)而體現(xiàn)出正向的意義和價(jià)值。
4.越過發(fā)展等級(jí)關(guān)
高考作文評(píng)分有“基礎(chǔ)等級(jí)”和“發(fā)展等級(jí)”兩關(guān)?！鞍l(fā)展等級(jí)”要求作文立意、內(nèi)容深刻；表達(dá)手段豐富、靈活；語言有文采，用詞生動(dòng)，句式靈活，有意蘊(yùn)；構(gòu)思有創(chuàng)新，材料新鮮，見解獨(dú)到，有個(gè)性。要做到這些，考生必須以小見大、主題鮮明、選材典型、寫法出新。當(dāng)然，這不是一朝一夕的功夫，關(guān)鍵在于平時(shí)大量的訓(xùn)練和豐富的積累，才能飛躍“發(fā)展等級(jí)”這一關(guān)。
另外，對(duì)于開頭的精彩、結(jié)尾的悠長(zhǎng)、過渡的自然、細(xì)節(jié)的生動(dòng)、修辭的恰當(dāng)、語言的洗練、中心的鮮明、結(jié)構(gòu)的完整、條理的清晰、段落的劃分、卷面的整潔等，考生也應(yīng)給予足夠的重視。
如能做到以上幾方面，考生堪稱眼有“星辰”，心懷“山?！保诳紙?chǎng)上就能夠從容不迫、游刃有余。
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命題趨向
1.培根鑄魂，引領(lǐng)精神成長(zhǎng)
青年學(xué)生正處于人生的黃金期，也正處于融入社會(huì)生活的關(guān)鍵階段，因而，一定要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定積極樂觀的理想信念。如2023年新高考Ⅰ卷作文題以“故事的力量”為中心話題，引導(dǎo)考生思考“故事”這一載體中蘊(yùn)含著的事實(shí)、形象、情感、道理，以及講好故事的重要意義。其命題意圖在于“增強(qiáng)自信，厚植家國情懷”“培根鑄魂，引領(lǐng)精神成長(zhǎng)”。
2.啟智增慧，倡導(dǎo)真情實(shí)感
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3.穩(wěn)中求深，考查思辨能力
綜觀近三年的高考作文題，基本都保持了開放性、思辨性等特點(diǎn)。如2021年全國卷的“可為與有為”，北京卷的“論生逢其時(shí)”；2023年上海卷的“探索陌生世界與好奇心”等。命題貼近考生的生活，體現(xiàn)出對(duì)考生的人文教育和人文關(guān)懷?？梢园l(fā)現(xiàn)，高考作文命題既有對(duì)寫作內(nèi)容、對(duì)象、路徑的進(jìn)一步開拓，又能夠引導(dǎo)考生針對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行探究、說理，展現(xiàn)考生的積累、看法與主張，彰顯語文學(xué)科對(duì)于高階思維能力的培養(yǎng)。
4.落實(shí)課標(biāo)，彰顯核心素養(yǎng)
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5.守正創(chuàng)新，教學(xué)評(píng)相一致
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應(yīng)對(duì)策略
1.越過審題關(guān)
（1）自擬題目，要有匠心?？忌谌粘５淖魑臄M題時(shí)，要有“我早就想寫這個(gè)題目了”的激情，自己有豐厚的素材可用，可信手拈來，能駕輕就熟。同時(shí)，所擬題目要與社會(huì)主義核心價(jià)值觀和時(shí)代生活的主旋律相關(guān)聯(lián)。（2）補(bǔ)全文題，要能歡心。所謂“歡心”，是指對(duì)補(bǔ)全的題目自己很有把握，并且心滿意足、歡心得意。對(duì)于需要補(bǔ)全文題的命題，如2022年新高考Ⅱ卷的“選擇·創(chuàng)造·未來”，考生有較大的選擇余地。這類文題，命題者往往會(huì)給出備選的字、詞、短語供考生選擇，這同時(shí)也起到了一個(gè)提示作用，告訴考生既可以從中選擇，也可以獨(dú)辟蹊徑。如針對(duì)“選擇·創(chuàng)造·未來”這個(gè)題目，考生就要補(bǔ)出主語“我們”“我”或“他們”“他”等，只有這樣，寫作的對(duì)象、范圍才有邊界與限定，才有利于選材、立意和行文?？忌枰⒁獾氖牵谶@一環(huán)節(jié)中，要使用好“讓你參與命題”的特權(quán)，選擇自己感受最深、最有話可寫、最有情可抒的人或事行文，這樣才能寫出文質(zhì)兼美的佳作來。（3）對(duì)主題與材料作文，要有慧心。這里的“慧心”，是指考生對(duì)主題與所給材料要有自己獨(dú)特的慧眼和獨(dú)到的思考。主題作文與材料作文，一般由“材料+提示語+主題+要求”構(gòu)成，其中的材料引出話題，“提示語”對(duì)審題、立意的范圍作出限制，“主題”則是審題立意的核心，“要求”是引起考生寫作時(shí)注意的事項(xiàng)。對(duì)于這類作文題，考生寫作的范圍寬泛、表達(dá)靈活、立意自由，但也不能脫離所給主題與材料信馬由韁，否則，就會(huì)偏題、跑題。
2.越過選材、立意關(guān)
（1）獨(dú)特選材。考生平時(shí)就要儲(chǔ)滿作文材料的“源頭活水”，在考場(chǎng)上方能信手拈來，為我所用。①平中出新。有的考生常常抱怨生活簡(jiǎn)單，盡是一些凡人瑣事，其實(shí)這是因?yàn)槿狈ι铙w驗(yàn)和獨(dú)立思考能力，不能在生活的海洋中尋寶攬勝。那么，怎么用獨(dú)特的眼光去發(fā)掘和積累大量鮮活的生活素材呢？考生在日常生活中，要善于捕捉富有時(shí)代氣息的人、事、物，做到先“占有”，再“創(chuàng)新”，平中生奇。②裁剪遷移。高考作文題大多是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人或事的再現(xiàn)，考生在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，已經(jīng)有過“零距離”的接觸，只要能夠恰當(dāng)、有效地裁剪與遷移，連綴成文，不失為一種“捷徑”。不僅如此，對(duì)于作文的題目、開頭、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)等，考生都可稍加改動(dòng)、組合，遷移到考場(chǎng)作文中。（2）新穎立意?！拔恼伦罴呻S人后”，標(biāo)新立異是作文的生命，是吸引閱卷者眼球的制勝法寶。在看到文題后，考生先不要急于下筆，而要針對(duì)文題，用5分鐘左右的時(shí)間來構(gòu)思謀篇，對(duì)于平平無奇的立意要善于舍棄，盡量采用發(fā)散思維，逆向思考問題，發(fā)出獨(dú)到見解。
3.越過情感、思想關(guān)
（1）真情實(shí)感。白居易曾言：“感人心者，莫先乎情?！睂懽鲿r(shí)，關(guān)鍵要做到：再現(xiàn)真實(shí)——自己經(jīng)歷的生活；體悟真實(shí)——從日?，F(xiàn)象中悟出生活的哲理，而不是“鏡像式”的寫真；匯集真實(shí)——就是魯迅先生所說的，寫一個(gè)人，往往他的嘴在北京，衣服在南京，帽子在西安，只要符合人物的真實(shí)，可以“雜取種種，合成一個(gè)”；創(chuàng)造真實(shí)——在真實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華，使真實(shí)附著上“迷人色彩”。（2）思想健康。這里的“思想”，是指作文的觀點(diǎn)和表達(dá)的傾向、情調(diào)。“思想健康”要求作文觀點(diǎn)正確、全面，情調(diào)積極、高雅，對(duì)讀者有教育、啟迪、鼓舞、鞭策作用，能產(chǎn)生良好的社會(huì)影響，進(jìn)而體現(xiàn)出正向的意義和價(jià)值。
4.越過發(fā)展等級(jí)關(guān)
高考作文評(píng)分有“基礎(chǔ)等級(jí)”和“發(fā)展等級(jí)”兩關(guān)?！鞍l(fā)展等級(jí)”要求作文立意、內(nèi)容深刻；表達(dá)手段豐富、靈活；語言有文采，用詞生動(dòng)，句式靈活，有意蘊(yùn)；構(gòu)思有創(chuàng)新，材料新鮮，見解獨(dú)到，有個(gè)性。要做到這些，考生必須以小見大、主題鮮明、選材典型、寫法出新。當(dāng)然，這不是一朝一夕的功夫，關(guān)鍵在于平時(shí)大量的訓(xùn)練和豐富的積累，才能飛躍“發(fā)展等級(jí)”這一關(guān)。
另外，對(duì)于開頭的精彩、結(jié)尾的悠長(zhǎng)、過渡的自然、細(xì)節(jié)的生動(dòng)、修辭的恰當(dāng)、語言的洗練、中心的鮮明、結(jié)構(gòu)的完整、條理的清晰、段落的劃分、卷面的整潔等，考生也應(yīng)給予足夠的重視。
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