孟勇華

【摘 ?要】??公式和定理是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師往往采用簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行公式和定理的講解，這種方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣降低，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在理解公式和定理時(shí)產(chǎn)生困難.教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度出發(fā)，通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，不斷提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并在教學(xué)過(guò)程中采用多種手段提高教學(xué)質(zhì)量.

【關(guān)鍵詞】??公式；定理；課堂教學(xué)

[1]吳致才.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)探討[J].新課程，2021（50）：201.

[2]林佳佳.核心素養(yǎng)視角下的初中數(shù)學(xué)公式教學(xué)——以“平方差公式”為例[J].初中數(shù)學(xué)教與學(xué)，2021（04）：31-33.

[3]韓靜.淺談初中數(shù)學(xué)公式、定理的過(guò)程性教學(xué)[J].吉林教育，2018（27）：58-59.