文 蔣凱迪

去年9 月，當(dāng)我第一次走進(jìn)學(xué)校大門的那一刻，我是緊張和激動的，緊張是因為接下來面對的環(huán)境是陌生的，激動是因為再次來到學(xué)校，我的身份從學(xué)生變成了老師。

我被分到了五年級組，成為一名體育老師。一學(xué)期下來，師生間發(fā)生了很多有趣難忘的故事，我也認(rèn)識了很多活潑可愛的學(xué)生，其中，503 班楊同學(xué)令我印象最為深刻。

剛開始見到楊同學(xué)時，他給我的第一印象是一位靦腆愛笑的男孩，有一雙大眼睛，長得很帥氣。后來聽說他學(xué)習(xí)成績在班里比較靠后，性格有點內(nèi)向，平時也不愛說話，課下見到老師也不會主動打招呼。

一次體育課上，他在籃球運球練習(xí)時表現(xiàn)不錯，動作自然連貫、一氣呵成。我第一時間表揚了他，“你的動作做得很標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)得很快呀”。就從這一句微不足道的表揚開始，他慢慢有了變化。以后的體育課上練習(xí)更加認(rèn)真，遇到不懂的問題都主動來問我；在課下只要看到我都會主動打招呼“蔣老師好”，如果跟我離得近，會跑來跟我聊天。

“蔣老師好”，就是從他這里開始喊的，之前，其他學(xué)生跟我打招呼都是喊“體育老師好”，或者“老師好”。一句“蔣老師好”，不僅代表了學(xué)生對老師的尊重，對我來說更是一種認(rèn)可。

我之所以對楊同學(xué)有特別的印象，還因為他跟我小時候很像。那時候的我因為成績很一般，有點內(nèi)向自卑。我的內(nèi)心很渴望得到老師的鼓勵和肯定，我想如果能遇到一位經(jīng)常表揚我的老師，那該多快樂、多幸福。所以我當(dāng)了老師后，會有意識地鼓勵表揚學(xué)生。楊同學(xué)的變化，更加讓我看到了鼓勵的力量。

每個孩子都有值得表揚的地方，作為曾經(jīng)的學(xué)生，我認(rèn)為老師一定要關(guān)愛學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，多鼓勵多認(rèn)可。有時候老師一句簡單的表揚，就可能給學(xué)生帶來無窮的溫暖和力量。