李鳳珍

摘 要：學(xué)會感恩，才懂得珍惜。學(xué)會感恩，才懂得回報。因為感恩，才懂得回報父母；因為感恩，當(dāng)別人需要幫助時才會義不容辭地付出。為此，學(xué)校要將感恩教育作為德育教育的切入點，讓學(xué)生懂得感恩是做人的道德和修養(yǎng)，通過一系列措施，學(xué)生真正領(lǐng)悟感恩的意義，讓感恩成為他們的自覺行為。

關(guān)鍵詞：感恩教育；德育；道德修養(yǎng)

只有心存感恩的人，才會懂得去付出及回報。學(xué)校舉辦感恩教育活動，將感恩教育作為德育教育的切入點，讓學(xué)生懂得感恩是做人的道德和修養(yǎng)。目前我校正在積極營造感恩環(huán)境，如校園內(nèi)建有文化墻，教室里開辟“感恩圖書角”，設(shè)立了“身邊處處有恩情”“感恩溫馨語”等欄目；校園廣播站課間播放《愛的奉獻(xiàn)》《說句心里話》《感恩的心》等“感恩教育”類的歌曲，唱響整個校園，唱進(jìn)學(xué)生的心間。為了培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，根據(jù)班級的實際情況，開展了一系列的教育活動。

一、相繼舉行各種教育活動

1. 為轉(zhuǎn)變觀念，筆者相繼舉辦了：搜集令父母傷心的典型事例專題展覽、感恩歌曲演唱比賽、感恩詩歌朗誦比賽、感恩名言警句展示會、我心中的感恩故事。

2. 為指導(dǎo)行為實踐，筆者相繼開展了：今天是母親的生日、我最想為母親做的一件事、今天請說感謝你。

3. 為增強(qiáng)教育的時效性，筆者舉行了：孩子我想對你說、媽媽我想對您說等活動。

其實，感恩不需要我們付出太多，不用我們做出什么驚天動地的大事，只要我們在父母勞累后送上一杯熱茶，在他們生日時遞上一張賀卡；在他們失落時奉上一番問候與安慰；只要我們每天平安回家、上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成作業(yè)、交出一份讓自己和家長都滿意的答卷，做一個高尚、正直的人，就是對父母、親人和老師最好的回報。

經(jīng)過一段時間的教育，學(xué)生的感恩意識增強(qiáng)了，文明用語多了，學(xué)生之間的矛盾減少了，家長也普遍感到孩子脾氣改了不少，長大了不少，懂事多了。一位家長感慨地說：“孩子真的長大了！”她禁不住流下了激動的眼淚。

二、主題感恩教育

在課堂教學(xué)中多進(jìn)行感恩教育，在學(xué)校舉辦的主題活動中的教學(xué)設(shè)計要能夠面向全體學(xué)生，真正地打動學(xué)生的心。

三月是“感恩做事月”，在“三八”國際婦女節(jié)來臨之際，學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的人格，深化學(xué)生的感恩意識，教育引導(dǎo)學(xué)生感悟母親的博大胸懷和無私奉獻(xiàn)精神。3月7日，學(xué)校少先隊代表馮銳源同學(xué)向全體學(xué)生發(fā)出了倡議，并開展了感恩故事演講比賽，取得了良好的效果。

四、五、九、十月是“感恩行動月”，主要解決實踐問題。五月“學(xué)會感恩，熱愛勞動”主題月中，讓學(xué)生樹立勞動最光榮的思想，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動觀念，讓學(xué)生知道在家應(yīng)幫家長做力所能及的家務(wù)事，用自己的實際行動做個愛勞動、懂事的好孩子。同時，學(xué)校還結(jié)合父親節(jié)、母親節(jié)開展“做文明小天使，感悟真情”活動。還進(jìn)行了全校獻(xiàn)愛心捐款活動，把自己的零用錢捐給災(zāi)區(qū)需要幫助的小伙伴，幫助他們重返課堂。

三、點滴關(guān)愛，回報感恩之情

“當(dāng)世界關(guān)上了燈，教育便是唯一的光?！边@是中國青年報宣傳片《光》中的介紹。

班上一個學(xué)生，名叫伍明，這個學(xué)生長得牛高馬大的，但脾氣暴躁，經(jīng)常與同學(xué)在學(xué)校發(fā)生矛盾，且不做作業(yè)的情況經(jīng)常發(fā)生，書寫相當(dāng)潦草，幾乎每天都有任課教師向筆者告狀。于是，筆者便找他談話，希望他能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，按時完成并上交作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取學(xué)習(xí)進(jìn)步。他應(yīng)付性地答應(yīng)了筆者，但是過了兩天，他又一如既往地重蹈覆轍，毫無長進(jìn)。此時，筆者心灰意冷，可是冷靜下來想想他畢竟還是孩子，而自己身為一名成年人，是一名班主任，不能遇到困難就退縮，不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體。因此在往后的教育中，筆者給予伍明同學(xué)充分的時間，且對其投入了大量的精力，也因此換來他對筆者的信任。由此當(dāng)他與同學(xué)發(fā)生矛盾，筆者先是耐心把事件妥善地解決，然后將教育作用發(fā)揮到最大化，使得他漸漸與筆者親近；筆者經(jīng)常與家長聯(lián)系，與其相互交流學(xué)生在家里、學(xué)校的表現(xiàn)，由此和家長達(dá)成共識，齊抓共管，迫使他自覺完成作業(yè)；筆者還經(jīng)常向科任教師了解他的學(xué)習(xí)狀況、上課表現(xiàn)，并與他談心，然后和家長互相交換現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況，表揚(yáng)學(xué)生進(jìn)步，勉勵其還需更加努力。

面對在父母離異的單親家庭中成長的學(xué)生，筆者也觀察了許久，想方設(shè)法為他們打開“心結(jié)”。筆者邀請班里的單親家庭的學(xué)生的父母，特地召開了一個家長會。在會上，筆者真誠地對家長說：“作為孩子的老師，作為孩子的班主任，希望你們要以孩子的幸福為主，不要對孩子不理不睬，放任不管，孩子雖小，但是他們也會思考的。希望你們能與孩子好好談?wù)勑?，表達(dá)你們的愛和希望?！蓖瑫r，在班里也召開了主題班會，會上又額外介紹了一些單親孩子成功的事例，又向他們訴說了一些完整家庭中也有生活在孤獨(dú)寂寞中的孩子的心聲。筆者希望通過這次的班會，家長、學(xué)生會對幸福有了不一樣的認(rèn)識。

在這漫長的教育之路上，我們始終需要愛護(hù)學(xué)生。

四、在社會中，體驗感恩行動

我們當(dāng)前社會的主力軍是學(xué)生，如今是，未來亦是。因此，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)他們走進(jìn)成人的世界，力所能及地帶領(lǐng)他們到社會實踐中體驗，郊區(qū)的學(xué)生可以給他們布置滲透以感恩為主題的作業(yè)，利用閑暇時光進(jìn)行樓道里的清掃和樓梯扶手的清潔。如去敬老院給老人送去愛心和溫暖，給老人家唱唱歌、跳跳舞，讓他們享受天倫之樂；去幫助弱小的人群；去當(dāng)一名光榮的義工，獻(xiàn)出自己的愛心……社會是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在這片廣闊的天地里，我們通過社會實踐磨煉了自己，也希望通過我們的努力為社會盡一點綿薄之力。

學(xué)會感恩，才懂得珍惜。因懂得自己生活中擁有的一切都來之不易，才會去珍惜它。學(xué)會感恩，才懂得回報。因為感恩，才懂得回報父母；因為感恩，當(dāng)別人需要幫助時會義不容辭地付出。

然而，要讓學(xué)生真正領(lǐng)悟感恩的意義，學(xué)會感恩，不是一朝一夕能完成的，它需要長期的思想滲透，不斷地實踐參與進(jìn)行強(qiáng)化，才能最終成為他們的自覺行為。因此，感恩教育還任重而道遠(yuǎn)。